Le ministère de l'Éducation et de la Formation consulte sur les politiques visant à élaborer la loi sur l'enseignement supérieur et la loi sur l'enseignement professionnel.

L'après-midi du 29 mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu un séminaire de consultation politique sur l'élaboration de la loi sur l'enseignement supérieur et de la loi sur l'enseignement professionnel.

Excellente opportunité pour corriger les lacunes du système

Lors de son discours d'ouverture du séminaire, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré : « La loi sur l'enseignement supérieur n° 08/2012/QH13 ; la loi n° 34/2018/QH14 modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'enseignement supérieur ont récemment subi de nombreux changements, facilitant ainsi le travail des établissements d'enseignement supérieur. »

En particulier, l'autonomie universitaire a été mise en œuvre avec des résultats encourageants, engendrant des changements positifs tant au niveau de la sensibilisation que de la mise en œuvre.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son. Photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation

La loi sur l'enseignement professionnel n° 74/2014/QH13 de l'Assemblée nationale , après de nombreuses années de mise en œuvre, a également fortement institutionnalisé la politique d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation en général et dans l'enseignement professionnel en particulier, résolvant de nombreuses lacunes dans la pratique et créant un nouveau visage pour le système d'enseignement professionnel au Vietnam.

« Ce sont des politiques importantes, mais le système présente encore des lacunes qu’il convient de modifier pour s’adapter à la nouvelle situation. Conformément au plan, en octobre 2025, le ministère de l’Éducation et de la Formation soumettra deux projets de loi à l’Assemblée nationale pour examen et approbation », a indiqué le vice-ministre.

Selon le vice-ministre Hoang Minh Son, face aux nouveaux besoins du pays, le Politburo a adopté la résolution n° 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 relative aux avancées scientifiques et technologiques, à l’innovation et à la transformation numérique nationale, exigeant de l’économie une croissance à deux chiffres dans cette nouvelle ère. Le secteur de l’éducation doit également finaliser rapidement les documents juridiques nécessaires.

« Le secrétaire général To Lam a souligné que le principal obstacle réside dans les institutions. La loi sur l’enseignement supérieur et la loi sur la formation professionnelle doivent également être modifiées afin d’institutionnaliser les grandes orientations du Parti et de l’État, de s’adapter aux changements et de disposer de fondements solides et pérennes », a insisté le vice-ministre.

Dans un contexte de délais serrés et de travail important, le vice-ministre a déclaré qu'il s'agissait non seulement d'un défi, mais aussi d'une formidable opportunité de corriger les lacunes du système et, simultanément, de proposer de nouvelles politiques et de nouveaux mécanismes novateurs pour répondre aux exigences du développement national dans cette nouvelle période – une période où les citoyens sont essentiels et au cœur du développement ; une période de science, de technologie, d'innovation et de transformation numérique nationale.

Par conséquent, la modification de la loi est extrêmement importante, une opportunité de développer le secteur et de répondre aux exigences du développement national.

Des représentants des directions des unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation ont présidé la séance de discussion sur la loi relative à l'enseignement supérieur. Photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation

Le vice-ministre Hoang Minh Son a présidé un débat sur la loi relative à l'enseignement professionnel. Photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation

Il est nécessaire d'ajuster, de mettre à jour et d'élaborer des politiques adaptées à la nouvelle situation.

Dans son rapport sur l'évaluation de la mise en œuvre de la loi sur l'enseignement supérieur au cours de la période récente, la directrice adjointe du département de l'enseignement supérieur, Nguyen Thi Thu Thuy, a déclaré que cette loi répondait fondamentalement aux exigences pratiques du développement de l'enseignement supérieur, renforçant ainsi l'efficacité et l'efficience de la gestion étatique.

En outre, renforcer l'autonomie des établissements d'enseignement supérieur, assurer l'intégration internationale, mieux répondre aux besoins de formation des ressources humaines de l'économie de marché à orientation socialiste, contribuer au développement de l'éducation et de la formation, améliorer le niveau intellectuel et la qualité des ressources humaines, former des talents pour le pays et contribuer au développement socio-économique du pays.

Selon Nguyen Thi Thu Thuy, directrice adjointe du Département de l'enseignement supérieur, le système d'enseignement supérieur actuel compte 264 établissements et 2,3 millions d'étudiants, soit un ratio de 230 étudiants pour 10 000 habitants. La part des établissements privés est passée de 18,8 % à 22 %. Parmi ces établissements, 167 des 171 universités publiques sont dotées d'un conseil universitaire et l'établissement emploie plus de 91 000 enseignants-chercheurs à temps plein, dont plus d'un tiers sont titulaires d'un doctorat.

Cependant, face aux profonds changements socio-économiques que connaît le pays et aux exigences de l'intégration internationale, certaines dispositions de la loi sur l'enseignement supérieur ne sont plus adaptées aux réalités du terrain.

Intervention de Nguyen Thi Thu Thuy, directrice adjointe du Département de l'enseignement supérieur. Photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation

La directrice adjointe Nguyen Thi Thu Thuy a déclaré que l'élaboration de la loi sur l'enseignement supérieur s'est faite selon les principes suivants : institutionnalisation complète des politiques du Parti et de l'État en matière de développement de l'enseignement supérieur ; conformité à la Constitution, prise en compte et résolution des problèmes juridiques rencontrés dans la pratique ; renforcement de l'autonomie liée à la responsabilité ; innovation en matière de gouvernance, amélioration de la qualité, service à la communauté ; encouragement de la socialisation, de l'intégration internationale et de la transformation numérique ; prise en compte des tendances internationales, développement de l'éducation ouverte et de l'apprentissage tout au long de la vie.

Lors d'un rapport sur la mise en œuvre de la loi sur l'enseignement professionnel, le directeur du département de l'enseignement professionnel et de la formation continue, Truong Anh Dung, a indiqué que la loi sur l'enseignement professionnel avait été adoptée par la 13e Assemblée nationale le 27 novembre 2014 et était entrée en vigueur le 1er juillet 2015.

La loi a créé un cadre juridique important pour le développement de l'enseignement professionnel ; dans le même temps, elle a fortement institutionnalisé la politique d'innovation fondamentale et globale de l'éducation en général et de l'enseignement professionnel en particulier, résolvant de nombreuses lacunes dans la pratique et donnant un nouveau visage au système d'enseignement professionnel au Vietnam.

De là, elle contribue de manière significative à la formation des ressources humaines, notamment techniques et hautement qualifiées, contribuant ainsi à améliorer la compétitivité nationale en termes de qualité des ressources humaines au service du développement socio-économique, assurant la reprise économique, la sécurité sociale et un emploi durable.

Selon le directeur Truong Anh Dung, après près de 10 ans de mise en œuvre, un certain nombre de réglementations et de politiques de la loi sur l'enseignement professionnel et du système de documents juridiques qui encadrent cette loi n'ont pas répondu rapidement aux exigences pratiques, notamment dans le contexte du développement de la quatrième révolution industrielle ainsi que de la stratégie de développement de l'enseignement professionnel pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2045 ; du programme de transformation numérique de l'enseignement professionnel à l'horizon 2025, avec une vision à l'horizon 2030 ; de la planification du réseau des établissements d'enseignement professionnel pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2045 et du développement d'un enseignement professionnel adaptable et sûr dans la nouvelle situation.

Truong Anh Dung, directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue. Photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation

Lors du séminaire, les délégués se sont accordés sur la nécessité d'ajuster, de mettre à jour et de développer des politiques adaptées à la nouvelle situation, de clarifier les problèmes, de créer un cadre juridique et de les institutionnaliser afin que les établissements d'enseignement puissent fonctionner sans heurts.

En conclusion, le vice-ministre Hoang Minh Son a exprimé l'espoir que les établissements d'enseignement continueraient à proposer des politiques visant à développer la loi sur l'enseignement supérieur et la loi sur la formation professionnelle. Il a insisté sur l'importance de privilégier les mécanismes et les politiques favorisant ce développement, contribuant ainsi à la consolidation du système éducatif, au développement humain et à la formation des talents, et répondant aux enjeux du développement national dans le contexte actuel.

Le sous-ministre a demandé au comité de rédaction de prendre en compte les commentaires et de les partager afin de présenter prochainement une première ébauche qui sera ensuite soumise à l'avis du public.

Nguyen Lien

Source : https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-tham-van-chinh-sach-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-va-luat-giao-duc-nghe-nghiep-post408774.html