L'éducation STEM - Le fondement de l'innovation

Le matin du 2 octobre, dans le cadre de la Journée nationale de l'innovation 2025, la Conférence nationale sur l'éducation STEM 2025 a été co-organisée par le Centre national de l'innovation (NIC) et l'Alliance pour la promotion de l'éducation STEM (SEPA).

Des élèves participent à des concours de maquettes STEM dans le cadre du Festival national de l'innovation 2025. (Photo : HNV)

Suite au succès des deux précédentes conférences, celle-ci continue d'être un lieu d'échange, de partage d'expériences et de connexion entre les éducateurs , les chercheurs et les personnes intéressées par le domaine de l'éducation STEM au Vietnam et à l'international.

Sous le thème « L’éducation STEM – Le fondement de l’innovation », la conférence a convenu que l’éducation STEM est une approche interdisciplinaire de l’apprentissage, dans laquelle des concepts académiques rigoureux sont intégrés à des leçons concrètes, où les élèves appliquent leurs connaissances en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques dans des contextes spécifiques, contribuant ainsi à relier les écoles, les communautés, les lieux de travail et les organisations mondiales, développant ainsi des compétences dans le domaine STEM et permettant de rester compétitif dans la nouvelle économie .

Scène de conférence. (Photo : HNV)

Lors de la conférence nationale, M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national d'innovation (CNI), a déclaré que le CNI avait co-organisé cet événement afin de trouver de nouvelles réponses aux problématiques actuelles liées aux sciences, aux technologies, à l'ingénierie et aux mathématiques (STEM). Il a exprimé l'espoir que cette conférence permette de formuler des recommandations contribuant à l'augmentation du budget alloué à l'enseignement des STEM.

À cette occasion, M. Thinh a évoqué le modèle d'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) arménien TUMO (sans notes ni examens), un modèle novateur largement adopté par de nombreux pays , dont les États-Unis et le Japon. Le Vietnam pourrait s'en inspirer. Ce modèle mérite d'être étudié et mis en œuvre.

L'une des particularités de la conférence de cette année est l'annonce de la publication sur l'enseignement des STIM : « Politiques, stratégies et gestion de l'enseignement des STIM ». Ce document aborde les méthodes d'enseignement et d'évaluation des compétences en STIM ; le développement de programmes d'enseignement des STIM intégrés et interdisciplinaires ; l'application des technologies (IA, robotique, IoT…) dans l'enseignement et l'apprentissage des STIM ; la mise en relation des modèles entre les écoles, les entreprises et les collectivités dans le domaine de l'enseignement des STIM ; la recherche et la mise en œuvre de l'enseignement des STIM au niveau local, notamment dans les zones défavorisées ; et l'intégration des facteurs culturels et du contexte local dans les activités d'enseignement des STIM.

M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national de l'innovation. (Photo : HNV)

En réponse à un journaliste du quotidien Nhan Dan, M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national d'innovation (NIC), a proposé la mise en place d'un programme national d'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) afin de populariser cette forme d'enseignement à l'échelle nationale, créant ainsi une base solide pour des ressources humaines de haute qualité à l'avenir et contribuant à la mise en œuvre effective de la résolution 57/NQ-TW. Il s'est également engagé à ce que le centre promeuve son rôle de pont entre les différentes entités, notamment dans le domaine de l'enseignement des STEM et de l'innovation en général.

Lors de cet atelier, des délégués de l'Académie vietnamienne des sciences et technologies, des unités de formation, des collectivités locales, du ministère des Sciences et Technologies et du ministère de l'Éducation et de la Formation ont discuté et partagé des modèles et des méthodes efficaces d'enseignement des STIM ainsi que de l'enseignement de l'intelligence artificielle associé à l'enseignement des sciences humaines.

Mme Nguyen Phuong Linh, directrice de l'Institut de gestion et de développement durable (MSD), est intervenue en marge de l'atelier. (Photo : HNV)

En marge de l'atelier, Mme Nguyen Phuong Linh, directrice de l'Institut de gestion du développement durable (MSD), a déclaré au journal Nhan Dan que l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) et de l'intelligence artificielle (IA) au Vietnam n'est pas encore structuré de manière systématique, ce qui compromet son efficacité et son applicabilité. La méthode STEM intègre les disciplines scientifiques, technologiques, d'ingénierie et mathématiques afin de renforcer la capacité d'innovation et de résoudre des problèmes concrets. Or, dans le système d'enseignement général actuel, ces matières sont encore enseignées de manière cloisonnée, privilégiant la théorie et manquant d'application pratique et d'interdisciplinarité.
En matière de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), on pense souvent aux concours et aux activités pratiques, plutôt qu'à une méthode pédagogique innovante et créative pour développer les compétences des élèves. De même, l'enseignement de l'intelligence artificielle (IA) demeure au stade expérimental, sans référentiel de compétences ni système pédagogique standardisé à mettre en œuvre dans les établissements scolaires.

LE ANH

Source : https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html