L'éducation STEM - Le fondement de l'innovation

Les étudiants concourent sur des modèles STEM dans le cadre du Festival national de l'innovation 2025. (Photo : HNV)

Suite au succès des deux conférences précédentes, cette conférence continue d’être un terrain de jeu d’échange, de partage d’expériences et de connexion entre les éducateurs , les chercheurs et les personnes intéressées par le domaine de l’éducation STEM au Vietnam et à l’international.

Sous le thème « L’éducation STEM – Le fondement de l’innovation », la conférence a convenu que l’éducation STEM est une approche interdisciplinaire de l’apprentissage, dans laquelle les concepts académiques fondés sur des principes sont intégrés aux leçons du monde réel, où les étudiants appliquent leurs connaissances en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques dans des contextes spécifiques, contribuant à connecter les écoles, les communautés, les lieux de travail et les organisations mondiales, développant ainsi des compétences dans le domaine STEM et étant ainsi en mesure de rivaliser dans la nouvelle économie .

S'exprimant lors de la conférence nationale, M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national d'innovation (NIC), a déclaré que le NIC avait co-organisé cette conférence afin de trouver de nouvelles réponses aux questions récurrentes concernant la résolution des problèmes liés aux STEM dans le contexte actuel. Il espère que cette conférence permettra de systématiser les recommandations visant à accroître le budget de l'enseignement des STEM.

À cette occasion, M. Thinh a évoqué le modèle d'éducation STEM arménien TUMO (sans notes, sans examens), une start-up largement déployée dans de nombreux pays , notamment aux États-Unis et au Japon. Le Vietnam pourrait s'inspirer de ce modèle, qui mérite d'être étudié et mis en œuvre.

L'un des points forts de la conférence de cette année est l'annonce de la publication sur l'éducation aux STEM : Politique, stratégie et gestion de l'éducation aux STEM. Cette publication aborde les méthodes d'enseignement et les tests pour évaluer les compétences en STEM ; le développement de programmes d'éducation aux STEM intégrés et interdisciplinaires ; l'application des technologies (IA, robotique, IoT…) à l'enseignement et à l'apprentissage des STEM ; la mise en relation des modèles entre écoles, entreprises et communautés dans l'éducation aux STEM ; la recherche et la mise en œuvre de l'éducation aux STEM dans les localités, notamment dans les zones défavorisées ; et l'intégration des facteurs culturels et du contexte local dans les activités d'éducation aux STEM.

M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national d'innovation. (Photo : HNV)

En réponse à un journaliste du journal Nhan Dan, M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national d'innovation (NIC), a proposé qu'il y ait un programme national sur l'éducation STEM afin que cette forme d'éducation puisse être popularisée à l'échelle nationale, créant une bonne base pour des ressources humaines de haute qualité à l'avenir, contribuant à la mise en œuvre efficace de la résolution 57/NQ-TW et s'est en même temps engagé à ce que le centre promeuve son rôle de pont entre les unités d'éducation STEM en particulier et l'innovation en général.

Lors de l'atelier, les délégués de l'Académie vietnamienne des sciences et technologies, des unités de formation, des localités, du Département des sciences et technologies, du Département de l'éducation et de la formation ont discuté et partagé des modèles et des méthodes efficaces d'éducation STEM ainsi que de l'éducation à l'intelligence artificielle associée à l'éducation aux sciences humaines.

Mme Nguyen Phuong Linh, directrice de l'Institut de gestion et de développement durable (IMD), a présenté ses réflexions en marge de l'atelier. (Photo : HNV)

En marge de l'atelier, Mme Nguyen Phuong Linh, directrice de l'Institut de gestion du développement durable (MSD), a déclaré au journal Nhan Dan que l'enseignement des STEM et de l'IA au Vietnam n'était pas encore systématisé pour garantir son efficacité et son applicabilité. Les STEM sont une méthode d'intégration des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques pour renforcer la capacité d'innovation et résoudre des problèmes pratiques. Cependant, dans le programme d'enseignement général actuel, nous enseignons encore des matières séparées, axées sur la théorie, ce qui manque d'applicabilité et d'interdisciplinarité.
En matière de STEM, on pense souvent à des compétitions et à des activités expérientielles, au lieu de les considérer comme une méthode pédagogique innovante et créative pour développer les compétences des élèves. De même, l'enseignement de l'IA en est encore au stade expérimental, sans référentiel de compétences ni système d'enseignement standardisé pour s'harmoniser dans les écoles.

LE ANH

Source : https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html