Étudiez 2 séances/jour, pas plus de 7 périodes : Comment la langue étrangère est-elle affectée ?

Ces derniers jours, de nombreux parents et écoles s'inquiètent de l'application de la réglementation de l'enseignement à raison de 2 séances par jour, avec un maximum de 7 périodes par jour, dans laquelle de nombreuses écoles ne peuvent pas organiser l'apprentissage d'une deuxième langue étrangère pour les élèves comme les années précédentes.

Nouvelle année scolaire, beaucoup de questions sur l'organisation des études (2 séances par jour).

PHOTO : NHAT THINH

Deuxième langue étrangère ou deuxième langue ?

Un parent d'élève de 5e a déclaré : « L'année scolaire dernière, en plus de l'anglais, les élèves de 6e apprenaient également une deuxième langue étrangère, le français, à raison de trois heures par semaine. Mais cette année scolaire, le français n'est plus au programme des 5e. L'établissement a expliqué qu'il était difficile d'organiser l'emploi du temps et qu'il avait donc dû suspendre temporairement cette matière. »

Dans un lycée spécialisé de Hô Chi Minh-Ville, un élève de terminale a constaté que son emploi du temps de début d'année ne mentionnait pas de deuxième langue étrangère, alors qu'il l'avait étudiée les deux années précédentes. Il s'inquiétait particulièrement du fait que, malgré la présence d'une case réservée à cette langue étrangère sur son relevé de notes après deux années d'études, cette case soit désormais vide en terminale, ce qui risque de compromettre son dossier de fin d'études, son admission à l'université et ses projets d'études à l'étranger.

De plus, dès la première semaine de la nouvelle année scolaire, certains parents d'élèves du collège ont indiqué que l'établissement avait annoncé qu'en raison de la réglementation limitant les cours à deux séances par jour et à sept périodes par jour, l'enseignement d'une deuxième langue étrangère à raison d'une ou deux périodes par semaine, comme les années précédentes, ne serait pas organisé.

La plupart des parents d'élèves regrettent que, dans un contexte d'intégration et d'accès aux langues diverses, la maîtrise d'une deuxième langue soit devenue indispensable. Par ailleurs, l'impact sur les candidatures universitaires des élèves de terminale suscite également des inquiétudes.

En réponse aux inquiétudes des parents concernant l'impact sur l'apprentissage d'une deuxième langue étrangère par leurs enfants de l'application de la réglementation prévoyant 2 séances/jour et pas plus de 7 périodes/jour, un responsable du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré aux journalistes de Thanh Nien qu'il fallait tout d'abord préciser que la deuxième langue étrangère est incluse dans le programme d'enseignement général de 2018 et que l'organisation de l'enseignement d'une deuxième langue étrangère est incluse dans le programme scolaire, ou est souvent appelée familièrement, à tort, la deuxième langue étrangère.

Selon cet agent, la circulaire 32/2018/TT-BGDDT portant promulgation du Programme d'enseignement général de 2018 stipule clairement : les élèves du secondaire doivent étudier une langue étrangère (langue étrangère 1) et peuvent en choisir au moins une autre (langue étrangère 2) selon leurs souhaits et les capacités de l'établissement. La langue étrangère 1 est une matière obligatoire de la 3e à la terminale. Les établissements peuvent organiser l'enseignement de la langue étrangère 1 dès la 6e, si les élèves en ont besoin et si l'établissement en a la capacité. La langue étrangère 2 est une matière à option, qui peut être enseignée à partir de la 5e (à raison de 3 heures par semaine) et jusqu'à n'importe quel niveau scolaire en fonction des besoins des élèves et des capacités de l'établissement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que l'organisation de cours de langue étrangère secondaire doit reposer sur les ressources enseignantes et les besoins des élèves au sein des établissements d'enseignement, dans le respect de sa réglementation. Il incombe aux établissements d'enseignement d'élaborer les plans de mise en œuvre.

Le responsable a indiqué qu'avec une telle réglementation, certains établissements scolaires, notamment en fin d'année scolaire, devraient avoir défini des objectifs précis pour leurs élèves et avoir réfléchi à la poursuite ou à l'arrêt de l'organisation de ce programme. Bien que cette matière fasse partie du programme d'enseignement général, elle est optionnelle et, malgré la présence d'une colonne de notation, elle n'est pas obligatoire et n'entre donc pas en compte dans le calcul des notes du baccalauréat.

De plus, un spécialiste des examens a précisé que, conformément au règlement relatif aux examens de fin d'études secondaires, tous les élèves ayant obtenu la note maximale (colonne 1) en langue étrangère dans le cadre du programme d'enseignement général sont admissibles à l'examen. À partir de 2025, les langues étrangères ne seront plus une matière obligatoire, mais l'une des deux options suivantes : anglais, russe, français, chinois, allemand, japonais, coréen, ou bien présenter une certification internationale pour être dispensés de l'examen. Ainsi, un élève en filière d'anglais pourra également choisir de passer l'examen de japonais, et inversement.

Les écoles modifient leurs plans suite à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville concernant le nombre de périodes d'enseignement par jour.

PHOTO : INDEPENDENCE

Comment les écoles continuent-elles à enseigner les langues étrangères ?

Face aux difficultés d'organisation de deux séances par jour, avec un maximum de sept périodes par jour, la plupart des chefs d'établissement ont reconnu que cette formule n'était pas adaptée aux élèves du secondaire pour la mise en œuvre des objectifs du Programme d'enseignement général de 2018. Ce programme vise notamment à encourager les élèves à apprendre et à maîtriser une deuxième langue étrangère en plus de leur langue maternelle. Par conséquent, chaque établissement doit adapter ses modalités en fonction des circonstances afin de garantir les droits des élèves.

Par exemple, au lycée Minh Duc (quartier de Cau Ong Lanh), Mme Le Thi Thanh Giang, la directrice de l'établissement, a déclaré que depuis près de 5 ans, l'école organise un enseignement bilingue anglais-chinois, l'anglais étant la première langue étrangère et le chinois la deuxième.

Pour l'année scolaire 2025-2026, cet établissement continuera d'enseigner le chinois à tous les élèves. Toutefois, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, le lycée Minh Duc maintiendra l'enseignement d'une deuxième langue étrangère en proposant aux élèves des cours en ligne (plateforme d'apprentissage en ligne) comprenant des activités pratiques et des activités d'apprentissage du contexte local.

« L’établissement a supprimé tous les programmes scolaires, tels que les activités artistiques et les clubs, afin de maintenir le programme de deuxième langue étrangère sur la plateforme K12-LMS. Si une classe manque de cours, nous en ajouterons pour garantir l’enseignement aux élèves. Supprimer la deuxième langue étrangère serait en effet regrettable, tant pour les efforts déployés ces dernières années que pour les élèves qui devraient abandonner le programme », a déclaré Mme Giang.

Quant aux écoles qui organisent des programmes scolaires permettant aux élèves d'accéder à une deuxième langue étrangère, elles prévoient d'arrêter ces activités ou de choisir d'autres activités éducatives. Elles ont indiqué qu'elles pourraient envisager une réouverture lorsque les autorités de Hô Chi Minh-Ville auront donné des instructions précises concernant l'organisation de deux sessions par jour à partir du 10 septembre.

En conséquence, le 10 septembre, lors d'une conférence visant à donner des commentaires sur l'élaboration des programmes scolaires au niveau du secondaire, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a demandé aux chefs d'établissement de revoir l'organisation de l'année précédente et d'examiner attentivement les changements à apporter cette année afin d'éviter des changements soudains susceptibles de provoquer des réactions de la part des parents.

Le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation a indiqué que le Département de l'Enseignement Général avait discuté avec son homologue du Ministère de l'Éducation et de la Formation et qu'il avait été convenu de limiter le nombre d'heures de cours à sept par jour. Ces sept heures seraient exclusivement consacrées au Programme d'Enseignement Général. Les établissements scolaires sont libres d'organiser les autres matières et activités pédagogiques de manière à ce que le nombre d'heures puisse dépasser sept par jour. Par ailleurs, M. Quoc a donné pour instruction aux établissements : « N'établissez pas d'emploi du temps officiel le samedi. Ce jour doit être consacré à l'accompagnement des élèves les plus brillants, au soutien scolaire des élèves en difficulté, à l'organisation d'activités extrascolaires… avec la participation active et volontaire des élèves. »

Concernant l'organisation des programmes scolaires, avec deux sessions d'enseignement par jour, Mme Lam Hong Lam Thuy, responsable du département de l'enseignement général du ministère de l'Éducation et de la Formation, a également indiqué que la ville d'Hô-Chi-Minh-Ville avait publié une liste d'activités éducatives et de services de soutien pouvant être puisés auprès de sources publiques. Par exemple, le contenu de l'apprentissage des langues étrangères comprend six sous-catégories. Cependant, cela ne signifie pas que l'établissement scolaire doive organiser les six. La sélection doit être pertinente et ne pas exercer de pression sur les élèves et leurs parents. Certains établissements « intègrent » l'intégralité du contenu disponible, obligeant les élèves à étudier avec des professeurs de langue étrangère, à suivre des cours de mathématiques supplémentaires, à apprendre des logiciels, etc., ce qui engendre de la frustration. Il est recommandé aux établissements scolaires de limiter à deux le nombre de contenus supplémentaires dans la section consacrée à l'apprentissage des langues étrangères (en plus du programme principal).

Source : https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-qua-7-tiet-mon-ngoai-ngu-bi-anh-huong-ra-sao-185250913162452337.htm