Vers un tutorat positif et approprié

Selon la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, le soutien pédagogique est un besoin réel et constant. La circulaire n° 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas ce soutien, mais celui-ci doit être actif et conforme à la réglementation.

L’enseignement complémentaire doit être actif et conforme à la réglementation. Photo : Le Khanh.

Base juridique de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires

Les équipes d'inspection chargées de la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires procèdent actuellement à des contrôles d'application de la nouvelle réglementation dans les provinces et les villes de tout le pays. La période d'inspection se poursuit jusqu'au 20 mars 2025.

D'après un rapport du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Quang Tri , avant la publication de la circulaire n° 29, la province comptait 22 lycées et 46 collèges proposant des activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires, ainsi que 12 structures d'enseignement et d'apprentissage complémentaires hors établissement. Les matières proposées étaient principalement les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, la littérature, l'anglais et la géographie. Environ 20 % des enseignants étaient inscrits pour dispenser ces activités, en milieu scolaire et hors établissement.

Suite à la publication de la circulaire n° 29 par le ministère de l'Éducation et de la Formation, le Département a mené des recherches, recueilli les avis des organismes, organisations et personnes concernées et a conseillé au Comité populaire provincial d'élaborer une décision réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans la province. Le Département a enjoint aux établissements scolaires et aux unités de diffuser largement la circulaire n° 29 auprès des responsables, des enseignants, du personnel scolaire, des parents et des élèves afin qu'ils en comprennent correctement les dispositions. Les établissements d'enseignement continuent d'évaluer et de classer les élèves en fonction de leurs résultats scolaires afin d'organiser un soutien et un accompagnement adaptés, en particulier pour les élèves de 9e et 12e année rencontrant des difficultés d'apprentissage.

À Hanoï , selon M. Pham Quoc Toan, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation : la circulaire 29 a aidé les unités de gestion de l'éducation à disposer d'une base juridique plus claire pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, contribuant ainsi à limiter la situation d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires illégaux et généralisés.

Le Département de l'Éducation et de la Formation est chargé de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires dans la ville, de la planification et de l'organisation des inspections et des contrôles de l'application de la réglementation en la matière afin de prévenir et de sanctionner les infractions relevant de sa compétence. Il convient de communiquer publiquement le lieu d'accueil des citoyens au siège du département ainsi que le numéro de téléphone permettant de recueillir et de traiter les commentaires relatifs aux activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires. Il est également nécessaire de renforcer la gestion de ces activités, avec deux sessions d'enseignement et d'apprentissage par jour dans les établissements scolaires.

L'examen et la collecte d'informations sur la mise en œuvre des réglementations relatives à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires dans les écoles sont coordonnés de manière synchrone par de nombreux niveaux et de nombreuses forces de la société...

Adapter le plan d'enseignement en conséquence

M. Le Vinh Hiep, directeur du lycée Tran Hung Dao (ville de Dong Ha, province de Quang Tri), a déclaré : « Dès la publication de la circulaire, l’établissement a procédé à un examen proactif de toutes ses activités d’enseignement et d’apprentissage extrascolaires, sans attendre son entrée en vigueur. L’organisation de cours particuliers payants a été totalement suspendue. L’ensemble du personnel enseignant (53 personnes) a signé un engagement à respecter les dispositions de la circulaire n° 29. »

La suspension des cours particuliers payants dans les écoles contribue à alléger le fardeau financier des parents, tout en encourageant les élèves à développer leur autonomie et à être plus proactifs dans l'acquisition des connaissances. L'établissement a rapidement adapté ses programmes et affecté les enseignants aux postes les plus adaptés afin de garantir la qualité de l'enseignement, notamment pour les élèves brillants et ceux de troisième préparant le concours d'entrée au lycée.

Concernant les activités extrascolaires, 9 des 55 enseignants du lycée Tran Hung Dao ont déclaré en dispenser. L'établissement attend les instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation et du Comité populaire provincial pour organiser l'inspection et le contrôle de ces activités.

M. Dang Hoang Quy, proviseur du lycée Le Loi (district de Quang Tri), a déclaré que depuis le 3 février, l'établissement a suspendu toutes les activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires. Conformément à la réglementation, le soutien scolaire, la formation des élèves méritants et la préparation aux examens de fin d'études secondaires sont maintenus. L'arrêt de ces activités, à l'exception de trois groupes d'élèves bénéficiant de soutien scolaire, de formation et de préparation aux examens, comme indiqué dans la circulaire n° 29, a permis d'alléger la charge de travail de l'établissement.

Selon Mme Nguyen Thanh Ha, directrice du lycée Phan Chu Trinh (Hanoï), l'établissement compte plus de 1 800 élèves répartis dans 44 classes et 99 membres du personnel administratif, enseignant et administratif. Avant la publication de la circulaire n° 29, le lycée disposait de suffisamment d'infrastructures, d'enseignants et de personnel pour organiser deux sessions par jour pour l'ensemble des élèves et n'avait donc pas recours à des activités de soutien scolaire. Par ailleurs, le lycée effectuait régulièrement des contrôles sur les activités de soutien scolaire, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'établissement, et suivait de près la situation des élèves en classe concernant ces activités.

Selon Mme Truong Thi Thu Hien, professeure de littérature au lycée Le Loi (Quang Tri) : « Le principal avantage de la circulaire n° 29 est le renforcement du prestige et de l’honneur des enseignants. C’est un atout considérable : en s’abstenant de donner des cours particuliers à leurs élèves, leur réputation n’en sera que plus grande. Grâce à cette réglementation, les enseignants qui, d’une manière ou d’une autre, entraînent leurs élèves dans des cours supplémentaires risquent de se retrouver sans logement. »

La vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que le soutien pédagogique est un besoin réel et constant. La circulaire n° 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas ce soutien, mais celui-ci doit être constructif et conforme à la réglementation. La volonté de proposer un soutien pédagogique supplémentaire est légitime, mais il est essentiel d'en évaluer la pertinence. Un soutien inapproprié et inefficace engendrerait du gaspillage et aurait des conséquences néfastes pour les élèves, les enseignants et les familles. Il est donc nécessaire d'évaluer correctement les conséquences d'un soutien pédagogique généralisé afin d'y apporter la réponse adéquate. « Il n'est plus question de retarder la mise en place d'un soutien pédagogique. L'état d'esprit doit être celui de l'unité, du consensus, de la détermination et de l'efficacité, au service des élèves et de la protection des enseignants. Il est impératif de surmonter les conséquences d'un soutien pédagogique généralisé », a déclaré la vice-ministre.

Source : https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html