Vers un tutorat positif et approprié

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires constituent un besoin réel et permanent. Avec la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais ceux-ci doivent être actifs et conformes à la réglementation.

Les cours de soutien doivent être actifs et conformes à la réglementation. Photo : Le Khanh.

Base juridique pour la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires

Les équipes d'inspection chargées de la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation, régissant l'enseignement et l'apprentissage complémentaires, effectuent des inspections de la mise en œuvre de la nouvelle réglementation dans les provinces et les villes du pays. La période d'inspection s'étend jusqu'au 20 mars 2025.

Selon le rapport du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Quang Tri , avant la publication de la circulaire n° 29, la province comptait 22 lycées, 46 collèges et 12 structures d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires. Les matières bénéficiant de ces activités étaient principalement les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, la littérature, l'anglais et la géographie. Le nombre d'enseignants inscrits pour dispenser des cours extrascolaires, en milieu scolaire et extrascolaire, représentait environ 20 %.

Suite à la publication de la Circulaire 29 par le ministère de l'Éducation et de la Formation, le Département a mené des recherches, recueilli les avis des organismes, organisations et particuliers concernés et recommandé au Comité populaire provincial de rédiger une décision réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans la province. Le Département a enjoint aux unités et aux écoles de diffuser et de diffuser largement la Circulaire 29 auprès des responsables, des enseignants, du personnel scolaire, des parents et des élèves afin qu'ils la comprennent correctement. Les établissements d'enseignement continuent d'évaluer et de classer les élèves en fonction de leurs résultats scolaires afin de disposer d'une base pour organiser un soutien scolaire et des évaluations appropriés, en se concentrant sur les élèves de 9e et de Terminale présentant des difficultés d'apprentissage.

À Hanoi , selon M. Pham Quoc Toan, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation : la circulaire 29 a aidé les unités de gestion de l'éducation à avoir une base juridique plus claire pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, contribuant ainsi à limiter la situation d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires endémiques et illégaux.

Le Département de l'Éducation et de la Formation est chargé de gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la ville, de planifier et d'organiser les inspections et les contrôles de l'application de la réglementation relative à ces activités afin de prévenir et de traiter les infractions relevant de sa compétence. Il doit également communiquer publiquement le lieu d'accueil des citoyens au siège de l'agence et le numéro de téléphone utilisé pour recevoir et traiter les retours sur les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires. Il doit également renforcer la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage (deux séances par jour) dans les établissements scolaires.

L'examen et la collecte d'informations sur la mise en œuvre des réglementations relatives à l'enseignement et à l'apprentissage supplémentaires dans les écoles sont coordonnés de manière synchrone à partir de nombreux niveaux et de nombreuses forces de la société...

Ajuster le plan d'enseignement en conséquence

M. Le Vinh Hiep, directeur de l'école secondaire Tran Hung Dao (ville de Dong Ha, Quang Tri), a déclaré : « L'école a activement revu toutes les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dès la publication de la circulaire, sans attendre son entrée en vigueur. L'organisation de cours supplémentaires payants a été complètement interrompue. Tous les enseignants de l'école (53 personnes) se sont engagés à respecter les dispositions de la circulaire 29. »

La suspension du soutien scolaire rémunéré dans les écoles contribue à alléger le fardeau financier des parents, tout en encourageant les élèves à développer leurs compétences d'auto-apprentissage et à être plus proactifs dans leur acquisition de connaissances. L'école a rapidement adapté ses programmes d'enseignement et affecté les enseignants de manière appropriée afin de garantir la qualité de l'enseignement, notamment pour les élèves brillants et les élèves de 3e qui se préparent à l'examen d'entrée au lycée.

Concernant l'enseignement extrascolaire, 9 enseignants sur 55 du lycée Tran Hung Dao ont déclaré dispenser ce type d'enseignement. L'établissement attend les instructions du Département de l'Éducation et de la Formation et du Comité populaire provincial pour organiser l'inspection et la supervision de cette activité.

M. Dang Hoang Quy, directeur du lycée Le Loi (Quang Tri), a déclaré que depuis le 3 février, l'établissement a suspendu les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires. L'adaptation et le maintien du tutorat, la formation des élèves brillants et la révision des examens de fin d'études secondaires, conformément à la réglementation, ont permis de réduire la pression administrative. L'arrêt des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, à l'exception de trois groupes d'élèves pour le tutorat, la formation et la révision des examens, comme indiqué dans la circulaire 29, a permis de réduire la pression administrative.

Selon Mme Nguyen Thanh Ha, directrice du lycée Phan Chu Trinh (Hanoï), l'établissement compte plus de 1 800 élèves répartis dans 44 classes et emploie 99 administrateurs, enseignants et membres du personnel. Avant la publication de la circulaire n° 29, l'établissement disposait de suffisamment d'installations, d'enseignants et de personnel pour organiser deux séances par jour pour 100 % des élèves. L'établissement effectuait également des inspections régulières à l'intérieur et à l'extérieur de l'établissement, vérifiant et analysant la situation des élèves en classe concernant ces activités.

Selon Mme Truong Thi Thu Hien, professeure de littérature au lycée Le Loi (Quang Tri) : « Le principal avantage de la circulaire 29 est le renforcement du prestige et de l'honneur des enseignants. Cet avantage est considérable : en évitant les cours supplémentaires, les enseignants voient leur réputation s'accroître. » Grâce à cette réglementation, les enseignants qui, d'une manière ou d'une autre, obligent leurs élèves à suivre des cours supplémentaires n'auront plus de logement.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires constituent un besoin réel et permanent. Avec la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais ceux-ci doivent être positifs et conformes à la réglementation. La volonté d'offrir un enseignement et un apprentissage supplémentaires est légitime, mais il est nécessaire d'en déterminer la pertinence. S'ils sont inappropriés et inefficaces, ils entraîneront des gaspillages et des conséquences pour les élèves, les enseignants et les familles. Il est nécessaire d'évaluer correctement les conséquences d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés afin d'apporter la réponse adéquate. « Il ne faut plus tarder à gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. L'esprit est l'unité, le consensus, la détermination et l'efficacité envers les élèves et pour protéger les enseignants de qualité. Il faut surmonter résolument les conséquences d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés », a déclaré le vice-ministre.

Source : https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html