Continuez à appliquer strictement la circulaire 29
On constate qu'immédiatement après la mise en œuvre de la circulaire n° 29/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires au semestre 2 de l'année scolaire 2024-2025, de nombreux enseignants ont vu leurs revenus provenant de cette activité diminuer.
S'adressant aux enseignants à Hanoï , le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré : « Il y a trois semaines, j'ai demandé à un directeur d'école à Hanoï si la mise en œuvre de la circulaire 29 entraînerait une baisse des revenus des enseignants.
La directrice a répondu : « C’est une réduction importante, mais nous la prenons au sérieux. » Je lui ai ensuite répondu par SMS qu’en réalité, cette réduction représente une perte de revenus qui ne nous appartient pas. Ce n’est donc pas une réduction. On pourrait aussi dire que nous réduisons, ou perdons, des revenus qui ne nous reviennent pas. Faisons plus pour nos élèves, pour nos collègues. Faisons plus pour une éducation plus solide et plus équitable.
Par ailleurs, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également souligné que le secteur de l'éducation n'avait jamais bénéficié d'autant d'avantages qu'aujourd'hui, notamment depuis l'entrée en vigueur de la loi de 2025 sur les enseignants et l'ajustement des politiques relatives aux salaires et aux indemnités.
Conformément à la loi de 2025 relative aux enseignants, les salaires et indemnités des enseignants des établissements d'enseignement public sont les plus élevés du système de grille salariale des carrières administratives...
En conséquence, à compter du 1er juin 2026, les enseignants seront les professionnels les mieux rémunérés du système de fonction publique car, en plus de leur salaire, ils recevront également des indemnités supplémentaires, notamment : des indemnités professionnelles préférentielles, des indemnités liées à la nature du travail, des indemnités liées à la région et d'autres indemnités (le cas échéant).
Ainsi, un enseignant de maternelle nouvellement recruté a un coefficient salarial de 2,34 pour le niveau 1 et un coefficient spécial de 1,45. Le salaire de ce poste, hors autres indemnités, sera calculé comme suit : Salaire = 2 340 000 x 2,34 x 1,45 = 7 939 620 VND/mois.
Soulignant la nécessité de poursuivre la stricte application de la circulaire n° 29/TT-BGDDT, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a indiqué que le système éducatif de la capitale devait montrer l’exemple en matière d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires. L’essentiel est d’aider les élèves à développer leur autonomie et leur capacité d’apprentissage, pour une éducation de qualité et équitable.
Il ne s'agit pas seulement d'encourager les élèves : dès l'année scolaire 2025-2026, les écoles de la capitale doivent créer les conditions permettant aux élèves d'apprendre ce qu'ils aiment, de développer des compétences et d'accroître les activités par l'expérience…
La vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a demandé de promouvoir l'esprit d'auto-apprentissage chez les élèves. Elle a insisté sur le fait que les écoles et les enseignants doivent veiller à ce que « les élèves qui n'ont pas besoin d'étudier davantage ne soient pas contraints de le faire, mais plutôt guidés vers le développement d'autres aptitudes et qualités, comme la pratique du sport ou des arts du spectacle ».
Photo d'illustration
Pour éviter des cours supplémentaires
Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, Tran The Cuong, a affirmé que, pour la nouvelle année scolaire, Hanoï continuerait de renforcer la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage extrascolaires et signalerait toute infraction constatée par les enseignants dans ce cadre.
« La circulaire n° 29 définit clairement le champ d'application et les sujets des activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires. Par conséquent, les enseignants ne sont pas interdits de dispenser ces activités, mais doivent se conformer à la réglementation. Lors des inspections et du recueil des retours d'information, si des infractions sont constatées, Hanoï les publiera publiquement sur les plateformes d'information du Département et des organismes de gestion à tous les niveaux, et des mesures disciplinaires seront prises conformément à la réglementation », a affirmé M. Tran The Cuong.
En plus de renforcer l'inspection et le traitement des infractions, selon le sous-ministre de l'Éducation et de la Formation, les écoles doivent diffuser pleinement l'information aux parents et aux élèves afin que les gens comprennent qu'avec le Programme général d'éducation de 2018, les cours supplémentaires comme auparavant ne sont pas nécessaires et ne profitent pas aux élèves.
La mise en place de deux séances d'enseignement par jour, dans le but d'offrir une éducation complète incluant à la fois des matières culturelles et des compétences aux élèves, constitue l'une des solutions importantes pour éviter un enseignement et un apprentissage supplémentaires forcés et involontaires.
Selon Mme Nguyen Thi Ly, directrice du lycée Nguyen Du (quartier de Dai Mo, Hanoï), le programme d'enseignement général de 2018 définit clairement sa philosophie : placer les élèves au centre et développer de manière globale les qualités et les aptitudes des apprenants.
Par conséquent, l'établissement a anticipé la tendance et a progressivement mis en œuvre des solutions pratiques adaptées aux conditions réelles.
« Nous organisons des cours d'anglais de Cambridge, d'informatique internationale IC3, de STEM - robotique, de citoyenneté numérique, aidant les élèves à développer les 4C (pensée critique - créativité - communication - coopération) ; à consolider leurs connaissances, à accompagner les bons élèves, à soutenir les élèves en difficulté et à différencier leur enseignement. »
De plus, nous mettons en œuvre des méthodes pédagogiques actives : apprentissage par projet, apprentissage par ateliers, études de cas, développement de l’expérience pratique ; utilisation des technologies, des ressources pédagogiques numériques et des plateformes en ligne dans l’enseignement ; mise en place d’évaluations diversifiées et flexibles pour suivre les progrès des étudiants.
Plus de 98 % des élèves sont jugés bons en formation, et plus de 85 % obtiennent des résultats d'apprentissage satisfaisants à bons. Les élèves ont remporté de nombreux prix prestigieux lors de concours récompensant l'excellence scolaire, la créativité scientifique et technique, le sport, et l'anglais, aux niveaux départemental, municipal et national. Plus important encore : les élèves sont confiants, dynamiques, et font preuve d'esprit d'équipe, de communication, de créativité et de courage avant leur intégration.
On constate qu'il s'agit véritablement d'une orientation de développement éducatif globale dans laquelle élèves et enseignants œuvrent pour un même objectif, au lieu de simplement courir après les succès, ce qui conduit à un enseignement et un apprentissage supplémentaires généralisés.
Source : https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm
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