La nouvelle année scolaire continue de resserrer la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires

L'une des tâches de la nouvelle année scolaire que les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont souligné aux localités, en particulier à la ville de Hanoi, qui compte le deuxième plus grand nombre d'étudiants du pays, est d'empêcher que la situation d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires ne se propage.

Continuer à appliquer strictement la circulaire 29

On peut constater qu'immédiatement après la mise en œuvre de la circulaire n° 29/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires au cours du deuxième semestre de l'année scolaire 2024-2025, de nombreux enseignants ont vu leurs revenus provenant de cette activité réduits.

Lors d'un échange avec des enseignants à Hanoi , le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré : « Il y a trois semaines, j'ai demandé à un directeur d'école à Hanoi si la mise en œuvre de la circulaire 29 entraînerait une diminution des revenus des enseignants.

La directrice a répondu : « C'est une réduction importante, mais nous le faisons sérieusement. » Je lui ai ensuite répondu par SMS qu'en réalité, cette réduction est une baisse de revenus qui ne nous appartient pas. Donc, ce n'est pas une réduction. Ou alors, nous pouvons dire que nous réduisons, ou perdons, des revenus qui ne nous appartiennent pas. Agissons davantage pour nos élèves, pour nos collègues. Agissons davantage pour une éducation plus solide et plus juste.

Par ailleurs, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également souligné que le secteur de l'éducation n'a jamais bénéficié d'autant d'avantages qu'aujourd'hui, en particulier après l'entrée en vigueur de la loi de 2025 sur les enseignants et l'ajustement des politiques sur les salaires et les indemnités.

Selon la loi de 2025 sur les enseignants, les salaires et les indemnités des enseignants des établissements d'enseignement publics sont classés au premier rang dans le système de grille salariale de la carrière administrative...

Ainsi, à partir du 1er juin 2026, les enseignants seront les sujets les mieux rémunérés du système de service public car en plus du salaire, les enseignants recevront également des indemnités supplémentaires, notamment : des indemnités professionnelles préférentielles, des indemnités selon la nature du travail, des indemnités selon la région et d'autres indemnités (le cas échéant).

Ainsi, un enseignant de maternelle nouvellement recruté bénéficie d'un coefficient salarial de 2,34 pour le niveau 1 et d'un coefficient spécial de 1,45. Le salaire de cette matière, hors autres indemnités, sera calculé comme suit : Salaire = 2 340 000 x 2,34 x 1,45 = 7 939 620 VND/mois.

Soulignant la nécessité de poursuivre l'application rigoureuse de la circulaire n° 29/TT-BGDDT, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que le système éducatif de la capitale devait prendre l'initiative dans la gestion des cours et des apprentissages supplémentaires. L'essentiel est d'aider les élèves à apprendre l'autoformation et à apprendre de manière proactive, pour une éducation solide et équitable.

Il ne s’agit pas seulement d’encourager, à partir de l’année scolaire 2025-2026, les écoles de la capitale doivent créer les conditions pour que les élèves apprennent ce qu’ils aiment, développent des compétences, multiplient les activités expérientielles…

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a appelé à promouvoir l'esprit d'auto-apprentissage chez les élèves. Les écoles et les enseignants doivent agir pour que les élèves qui ne méritent pas de poursuivre des études supplémentaires ne soient pas contraints de le faire, mais plutôt guidés vers le développement d'autres compétences et qualités, comme la pratique du sport , les arts du spectacle, etc.

Photo d'illustration

Pour éviter des cours supplémentaires

Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Tran The Cuong, a affirmé qu'au cours de la nouvelle année scolaire, Hanoi continuerait à renforcer la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires et annoncerait toute violation découverte dans l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires par les enseignants.

La circulaire 29 définit clairement le champ d'application et les sujets des cours et apprentissages supplémentaires. Par conséquent, les enseignants ne sont pas interdits de dispenser des cours supplémentaires, mais doivent se conformer à la réglementation. Lors des inspections et des retours d'information, si des violations sont constatées, Hanoi les publiera sérieusement sur les pages d'information du Département et des organismes de gestion à tous les niveaux, et prendra des mesures disciplinaires conformément à la réglementation », a affirmé M. Tran The Cuong.

En plus de renforcer l'inspection et le traitement des violations, selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, les écoles doivent diffuser pleinement l'information aux parents et aux élèves afin que les gens comprennent qu'avec le programme d'éducation générale 2018, les cours supplémentaires comme avant sont inutiles et ne sont pas bénéfiques pour les élèves.

La mise en œuvre de deux séances d’enseignement par jour dans le but d’offrir une éducation complète incluant à la fois des matières culturelles et des compétences pour les élèves est l’une des solutions importantes pour éviter les enseignements et apprentissages supplémentaires forcés et involontaires.

Selon Mme Nguyen Thi Ly, directrice de l'école secondaire Nguyen Du (quartier de Dai Mo, Hanoi), le programme d'enseignement général 2018 définit clairement la philosophie : prendre les élèves au centre, développer de manière globale les qualités et les capacités des apprenants.

L’école a donc anticipé cette tendance et a progressivement mis en œuvre des solutions pratiques adaptées aux conditions réelles.

« Nous organisons des cours d'anglais Cambridge, IC3 International Informatics, STEM - Robotics, Digital Citizenship, aidant les étudiants à développer les compétences 4C (Pensée critique - Créativité - Communication - Coopération) ; consolider les connaissances, nourrir les bons étudiants - encadrer les étudiants faibles et différencier l'enseignement.

De plus, nous mettons en œuvre des méthodes d'enseignement actives : apprentissage par projet, apprentissage par station, études de cas, augmentation de l'expérience pratique ; utilisation de la technologie, de matériel d'apprentissage numérique, de plateformes en ligne dans l'enseignement ; mise en œuvre d'évaluations diverses et flexibles - pour les progrès des étudiants.

Plus de 98 % des élèves obtiennent de bons résultats en formation et plus de 85 % obtiennent des résultats scolaires moyens à bons. Ils ont remporté de nombreux prix prestigieux lors de concours d'excellence, de créativité scientifique et technique, de sport et d'anglais, aux niveaux régional, municipal et national. Plus important encore, les élèves sont confiants, dynamiques, dotés de compétences en coopération, de communication, de créativité et de courage avant leur intégration.

On peut constater qu’il s’agit véritablement d’une orientation globale de développement éducatif dans laquelle les élèves et les enseignants s’efforcent d’atteindre le même objectif, au lieu de simplement courir après les réalisations, ce qui conduit à un enseignement et un apprentissage supplémentaires généralisés.

Source : https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm