La résolution 71 crée un levier pour l'enseignement professionnel

GD&TĐ - Dans l'esprit de la Résolution 71, le Collège de technologie de Quy Nhon se concentre sur la formation de ressources humaines de haute qualité.

Le rôle central de l'enseignement professionnel

La résolution 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique définit une vision stratégique pour le secteur de l'éducation à l'horizon 2045. L'enseignement professionnel, en particulier, joue un rôle clé dans le développement d'une main-d'œuvre hautement qualifiée. L'École supérieure de technologie de Quy Nhon (province de Gia Lai) saisit activement cette occasion pour renforcer sa vision, sa mission et ses objectifs afin de créer des avancées décisives pour le développement de la nouvelle période.

Maître Pham Van Tuong, directeur de l'école a déclaré : Résolution 71 La résolution du Politburo affirme clairement la position de l'enseignement professionnel dans le système éducatif national : l'enseignement préscolaire et l'éducation générale en sont la base ; l'enseignement professionnel est la clé de la formation de travailleurs hautement qualifiés ; et les universités jouent un rôle essentiel dans le développement de ressources humaines hautement qualifiées, la promotion de la science , de la technologie et de l'innovation.

La résolution fixe l'objectif suivant : d'ici 2030, au moins 80 % des établissements de formation professionnelle répondront aux normes nationales, 20 % atteindront les normes modernes de l'Asie ; la proportion d'apprenants de l'enseignement supérieur atteindra 50 % ; et la proportion de travailleurs titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur atteindra 24 %. Ces chiffres témoignent de la priorité accordée au développement des ressources humaines techniques et définissent, parallèlement, les exigences en matière d'innovation dans les écoles professionnelles.

Fondé il y a plus d'un demi-siècle, le Collège de technologie de Quy Nhon est l'un des premiers établissements de formation professionnelle du pays. En 2014, le Premier ministre l'a approuvé pour rejoindre le groupe des 45 établissements investissant dans la formation professionnelle de haute qualité. Depuis, l'établissement a développé son personnel, ses installations, ses équipements de formation, son contrôle qualité et ses programmes afin d'établir des liens étroits avec les entreprises et de favoriser l'insertion professionnelle.

« Nous disposons d'une base solide grâce à une équipe d'enseignants expérimentés, dont beaucoup ont été formés dans des pays développés comme la Corée, le Japon, l'Australie et l'Allemagne. De plus, la province a alloué un fonds foncier de plus de 14 hectares, une condition très favorable dans le nouveau contexte de développement du système de formation professionnelle », a déclaré M. Tuong.

Les étudiants du Collège de technologie de Quy Nhon en pratique.

Ces dernières années, l'objectif d'inscription de l'école a constamment dépassé les prévisions. Pour l'année scolaire 2025-2026, l'objectif est de 1 200 étudiants. L'école a recruté plus de 1 300 personnes, soit une augmentation de 14 %, portant le nombre total de formations à près de 2 500 élèves par an. Cela témoigne de l'intérêt croissant des apprenants et des parents pour la formation professionnelle.

L'école a défini son objectif stratégique de se concentrer sur le développement d'industries et de métiers clés en phase avec les tendances actuelles du développement industriel, tels que la mécatronique (automatisation), l'électronique industrielle (puces semi-conductrices), les technologies de l'information intégrées (IA), les énergies renouvelables, la fabrication de machines, les technologies du soudage et l'automobile. Le programme est élaboré par les enseignants eux-mêmes, étroitement lié à la réalité du travail et facilement accessible aux étudiants.

Selon les statistiques, plus de 90 % des diplômés en ingénierie bénéficient d'un emploi stable. De plus, l'école tisse un réseau d'anciens élèves talentueux qui soutiennent et partagent leurs expériences avec la nouvelle génération, contribuant ainsi à l'intégration de la formation au marché du travail.

Vers un centre régional de formation et de pratique professionnelle de qualité

Les élèves de 12e année de la province de Gia Lai visitent des salles fonctionnelles et découvrent les carrières au Collège de technologie de Quy Nhon.

M. Tuong a déclaré que la Résolution 71 du Bureau politique offrait de nombreux avantages, mais posait également de nombreux défis aux établissements de formation professionnelle. Sans progrès décisifs, les écoles peineront à réussir. La formation professionnelle se caractérise par le fait que les étudiants sont souvent défavorisés et plus faibles que ceux de l'université ; beaucoup sont timides et manquent de confiance en eux. C'est pourquoi les écoles considèrent toujours les parents, les élèves et les entreprises comme des « clients », élaborant des politiques de formation fondées sur la camaraderie et la responsabilité.

« Pour que l'enseignement professionnel se développe, il est nécessaire de disposer d'un cadre juridique cohérent et de mécanismes autonomes, notamment en matière d'inscription, de ressources humaines et de financement. Lorsque les responsabilités sont clairement définies, les écoles peuvent être proactives et créatives », a souligné M. Tuong.

Entre 2025 et 2030, l'École de technologie de Quy Nhon ambitionne de devenir un pôle régional de formation professionnelle de haut niveau dans la région Centre, en s'appuyant sur ses installations, ses équipements, son parc immobilier, son corps enseignant et sa réputation de longue date en matière de qualité de formation pour attirer les apprenants. Parallèlement, l'établissement continue de mettre en œuvre la résolution 71 du Bureau politique auprès de l'ensemble du personnel et des enseignants afin d'harmoniser la sensibilisation et l'action.

« Nous ne nous mettons pas trop de pression ni d'attentes, mais nous exploiterons au maximum les opportunités offertes par la Résolution 71. Elle constitue un atout majeur pour l'enseignement professionnel en général, et pour le Collège de technologie de Quy Nhon en particulier, et contribue à la formation de ressources humaines hautement qualifiées pour le pays à l'ère de l'intégration », a affirmé M. Tuong.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-don-bay-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749365.html