Nouveaux points à l'examen de fin d'études secondaires de 2025

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a communiqué les points convenus concernant le plan d'examen de fin d'études secondaires pour 2025.

Những điểm mới trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025

Le professeur agrégé, Dr Huynh Van Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation), a présenté de nouveaux points concernant l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Lors de la conférence de ce matin (20 septembre) visant à faire le bilan de l'examen de fin d'études secondaires de 2023 et à préparer celui de 2024, le professeur agrégé Dr. Huynh Van Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a évoqué le plan d'organisation de l'examen de fin d'études à partir de 2025 et a déclaré que l'examen serait organisé par matière.

Onze matières sont proposées, dont la littérature, les mathématiques, une langue étrangère, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, l'informatique et la technologie (soit 17 matières au total, car la langue étrangère comprend six matières, une pour chaque langue). Certaines sont obligatoires, d'autres facultatives.

Le contenu du test suivra de près les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018, principalement ceux du programme de terminale. Les questions porteront sur l'évaluation des compétences, conformément à la réglementation et au plan de mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018.

Concernant le format de l'examen, la littérature est évaluée sous forme de dissertation ; les autres matières sont soumises à un questionnaire à choix multiples. La banque de questions et les sujets d'examen de toutes les matières sont conçus dans une optique d'évaluation des compétences.

M. Chuong a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation envisageait d'organiser l'examen aux alentours du mois de juin. « Nous essaierons de le tenir vers la fin juin, autour du 20 ou du 30 juin », a-t-il précisé.

Concernant la méthode de validation des diplômes, visant à évaluer les compétences pédagogiques, M. Chuong a indiqué que les résultats de l'évaluation continue et ceux de l'examen final seront toujours combinés. « Ce point mérite d'être approfondi. Actuellement, la répartition est de 70/30 ; nous allons étudier la possibilité d'un ratio de 50/50 ou d'une meilleure solution », a-t-il précisé.

Concernant la feuille de route de mise en œuvre, le directeur du département de la gestion de la qualité a déclaré que, durant la période 2025-2030, l'examen de fin d'études secondaires continuera de se dérouler sur papier ; parallèlement, l'utilisation des technologies de l'information sera renforcée, et des examens informatisés à choix multiples seront progressivement mis en place dans les localités qualifiées (il sera possible de combiner examens sur papier et examens informatisés).

Après 2030, nous nous efforcerons de passer à l'organisation des examens de fin d'études secondaires sur ordinateur pour les matières à choix multiples lorsque toutes les localités du pays auront les conditions nécessaires pour organiser des examens sur ordinateur.

Pour préciser le contenu de l'examen, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Seules les matières évaluées par des notes seront prises en compte. Les autres matières sont difficiles à intégrer dans le cadre d'un examen sur papier. »

Le programme d'enseignement général du secondaire de 2018 comprend 17 matières (dont 6 matières de langue étrangère) évaluées par des notes.

Pour évaluer selon les normes de rendement du programme, d'après M. Ha, l'examen de fin d'études secondaires se concentre sur les compétences importantes adaptées à l'orientation professionnelle au lycée : compétences spécifiques (dans les matières étudiées), compétences en résolution de problèmes et en créativité, compétences en calcul, compétences linguistiques…

Concernant le format des examens à partir de 2025, M. Ha a déclaré qu'il y aurait une continuité avec le format actuel des examens, ainsi qu'avec les méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

Toutefois, des évolutions sont prévues afin de répondre aux objectifs d'évaluation. Par exemple, dans les questions d'orientation de l'examen, le contexte sera analysé, conformément à la finalité de l'évaluation. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera davantage de formats de questions à choix multiples avec quatre options vrai/faux, ainsi que des questions ouvertes à réponse courte.

Cependant, selon M. Ha, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit également envisager de limiter l'augmentation du nombre d'épreuves. M. Ha a ajouté que l'élaboration et la mise à l'essai de l'épreuve type du baccalauréat 2025 auront lieu entre octobre et novembre 2023.

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