Élaborer et mettre en œuvre le Programme de formation générale 2018 sur une base d'innovation solide

Le 17 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour examiner et évaluer les résultats de la mise en œuvre du programme d'enseignement général et des manuels scolaires pour la période 2020-2025.

La conférence s'est tenue en ligne avec plus de 40 points de connexion répartis dans tout le pays. Le ministre Nguyen Kim Son a présidé la conférence. Étaient également présents le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong, des représentants des directions des services du ministère de l'Éducation et de la Formation, des départements de l'Éducation et de la Formation, des représentants d'établissements d'enseignement supérieur, des experts, des scientifiques et des unités et organisations concernées.

Changements fondamentaux dans l'éducation générale

En conclusion de la conférence, le ministre Nguyen Kim Son a salué les efforts et les contributions du système à tous les niveaux, du niveau central aux niveaux locaux, des experts, des scientifiques et des enseignants, pour l'élaboration et l'évaluation du Programme d'enseignement général 2018, la rédaction des manuels scolaires et la mise en œuvre du Programme. Le ministère de l'Éducation et de la Formation joue un rôle particulièrement important dans la mise en œuvre du Programme.

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le programme d'enseignement général 2018 a été mis en œuvre dans tous les niveaux scolaires du pays. Sa mise en œuvre, aussi complète qu'approfondie, a permis d'atteindre des objectifs importants.

Le ministre Nguyen Kim Son et le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong lors de la conférence.

En revenant sur l'ensemble du processus, le ministre a souligné les immenses défis auxquels l'ensemble du secteur est confronté, notamment la multiplication des nouveautés, parfois non traditionnelles et inédites. De plus, la mise en œuvre de l'innovation dans des conditions et des contextes où de nombreuses conditions de mise en œuvre de l'ancien programme ne sont pas encore réunies est cruciale. Les différences et les disparités régionales sont importantes, mais les objectifs ne sont pas clairement définis, ce qui constitue également un défi. À cela s'ajoutent les lacunes quantitatives et qualitatives du corps enseignant ; les infrastructures restent difficiles ; les conditions initiales de mise en œuvre du programme sont limitées ; et plusieurs années de mise en œuvre ont été marquées par l'épidémie de Covid-19…

Cependant, grâce aux efforts remarquables de l'ensemble du secteur et des collectivités locales, la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 a obtenu des résultats remarquables. Plus particulièrement, l'orientation, l'idéologie et l'approche de l'enseignement général ont évolué, passant d'une approche axée sur l'acquisition de connaissances à une approche centrée sur le développement global des qualités et des compétences des apprenants.

Parallèlement, le concept et la nature des manuels scolaires ont évolué. Plus précisément, les manuels scolaires ne sont plus un simple recueil de connaissances standardisées, transmises par les enseignants, mais un support d'apprentissage et des outils essentiels pour guider, orienter et soutenir les apprenants dans leur développement personnel. Enseignants et apprenants sont libérés des contraintes des manuels et deviennent plus proactifs et enthousiastes… Il s'agit de changements fondamentaux dans l'éducation générale.

Bien sûr, le processus de mise en œuvre a inévitablement semé la confusion chez certains enseignants, ce qui a donné lieu à des doutes et à de la confusion ; la mise en œuvre d’un programme et de nombreux manuels était initialement déroutante, mais elle est maintenant devenue une routine et fonctionne sans problème.

Des représentants du Département de la planification financière, du Département des enseignants et des responsables de l'éducation ont pris la parole lors de la conférence.

Renforcer les conditions d'une innovation pédagogique en profondeur

Dans les temps à venir, a déclaré le ministre, nous devons poursuivre le travail qui a été et qui est en cours de mise en œuvre et mettre en œuvre de nouvelles exigences, de nouveaux objectifs et de nouvelles demandes, en particulier celles découlant de l'orientation de la résolution n° 71-NQ/TW.

Plus précisément, le ministère de l’Éducation et de la Formation examinera la possibilité de poursuivre le développement du programme après une période de mise en pratique, de manière scientifique, séquentielle et méthodique.

Les ministères de l'Éducation et de la Formation continuent de conseiller aux responsables des collectivités locales d'accorder une plus grande attention au renforcement des conditions de mise en œuvre du Programme. Dans un avenir proche, grâce au programme national de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation, le secteur de l'éducation disposera de davantage de conditions pour consolider les écoles et renforcer les conditions de mise en œuvre du Programme d'éducation générale ; il reste toutefois nécessaire de renforcer les ressources provenant des budgets central et locaux, ainsi que d'autres ressources.

Des experts et des délégués ont pris la parole et ont assisté à la conférence.

Soulignant que « le facteur déterminant pour la qualité de l'enseignement général demeure la qualité du personnel enseignant », le ministre a appelé à renforcer le soutien et à améliorer les capacités du personnel afin de garantir la pleine mise en œuvre des exigences du programme. Face à la pénurie d'enseignants, il est nécessaire de mettre en œuvre de nombreuses solutions synchrones. Les ministères de l'Éducation et de la Formation doivent conseiller les responsables locaux de recruter tout le personnel disponible ; parallèlement, rechercher et appliquer des solutions technologiques et l'enseignement en ligne, considérant qu'il s'agit d'une solution importante et durable pour réduire la pression et contribuer à surmonter la pénurie actuelle d'enseignants.

À l'avenir, le ministre a également insisté sur le renforcement de l'enseignement des STEM, en développant l'application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle dans l'éducation. Cela doit se faire avec prudence, non pas lentement, mais avec maîtrise et sécurité.

Parallèlement, il est nécessaire de renforcer les politiques et les solutions pour garantir l'équité dans l'éducation. La réalité montre que plus l'innovation est encouragée, plus il manque de mécanismes de soutien adaptés aux groupes défavorisés, et plus le risque d'inégalité et d'équité dans l'accès à l'éducation est grand. La directive du Politburo visant à construire 248 internats ethniques dans les communes frontalières vise également cet objectif.

En ce qui concerne l’élaboration d’un ensemble unifié de manuels scolaires, le ministère de l’Éducation et de la Formation élabore un projet, en rend compte au Politburo, au Secrétaire général et le soumet au Premier ministre pour approbation en vue de sa mise en œuvre.

Lors de la conférence, les localités et les experts en éducation ont partagé les réalisations, les difficultés et les leçons apprises dans la mise en œuvre du Programme d'éducation générale 2018 ; en même temps, ils ont proposé et recommandé des solutions pour continuer à mettre en œuvre efficacement le Programme dans la phase suivante.

Source: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-trien-khai-chuong-trinh-gd-pho-thong-2018-tren-nen-tang-doi-moi-vung-chac-post753001.html