« Les écoles spécialisées ne sont pas le seul moyen d'intégrer des universités prestigieuses. »

Le Dr Tran Nam Dung (à droite sur la couverture) et Mme Dam Bich Thuy (au centre) lors de l'émission-débat

Le Dr Tran Nam Dung, docteur en mathématiques, est le président de l'AMO vietnamienne (Olympiades américaines de mathématiques), le vice-principal du lycée pour élèves surdoués (Université nationale de Hô Chi Minh-Ville) et un expert dans la création du programme STEAM pour cette école.

L'émission d'hier a également présenté de nombreux points de vue particulièrement intéressants de la part de Mme Dam Bich Thuy, ancienne présidente fondatrice de l'Université Fulbright Vietnam et membre du conseil d'administration du groupe éducatif EQest.

« Les élèves des écoles non spécialisées peuvent rivaliser à égalité avec les élèves des écoles spécialisées. »

Le Dr Tran Nam Dung, mathématicien reconnu pour avoir suscité la passion des mathématiques grâce à plus de 30 ans d'expérience dans l'accompagnement d'élèves doués en mathématiques, et conseiller du programme Math Talent - STEM (AIMS) à l'école Albert Einstein (membre du réseau des écoles internationales canadiennes), a déclaré que l'accès aux universités chinoises se fait par de nombreuses voies. Et ce ne sont pas seulement les élèves des écoles spécialisées qui obtiennent les meilleurs résultats. De nombreux élèves non spécialisés figurent également parmi les meilleurs avec d'excellents scores.

Quant aux universités étrangères prestigieuses, leurs critères de sélection sont très larges : notes moyennes, IELTS, SAT… activités sociales, qualités de leadership… De ce fait, les élèves issus d’établissements non spécialisés peuvent rivaliser à armes égales avec ceux des établissements spécialisés.

Le mathématicien Dr Tran Nam Dung s'entretient avec les parents après le programme.

Selon le Dr Tran Nam Dung, les élèves qui n'ont pas à se concentrer sur des études spécialisées peuvent avoir un avantage dans certains domaines. Il a cité l'exemple de nombreux élèves de première issus de lycées spécialisés qui, après avoir remporté des prix lors de concours d'excellence, demandaient à quitter l'équipe en terminale pour se consacrer à la préparation des examens d'entrée à l'université ou à un séjour d'études à l'étranger. Par ailleurs, lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation autorisait les filières non spécialisées dans les lycées spécialisés, de nombreux élèves ayant réussi les cours spécialisés souhaitaient néanmoins suivre des cours non spécialisés (malgré l'interdiction). « Cela dit, les élèves des lycées spécialisés ont des avantages, mais ils subissent aussi leurs propres pressions et difficultés », a conclu le Dr Tran Nam Dung.

« S’il existe un établissement scolaire qui propose un environnement d’apprentissage ambitieux et compétitif, permettant aux élèves de participer à de nombreuses activités sociales et de développer leurs aptitudes, alors c’est une destination fiable pour les élèves qui n’ont pas encore intégré d’établissement spécialisé. Les établissements spécialisés sont excellents, mais ils ne constituent pas les seules possibilités pour les élèves », a déclaré franchement le Dr Dung.

« Les universités prestigieuses recherchent des individus uniques, pas des individus polyvalents. »

Lors d'une émission télévisée, Mme Dam Bich Thuy a affirmé qu'« en réalité, les écoles non spécialisées offrent aux élèves un autre avantage que nous avons longtemps négligé ».

L'ancien président fondateur de l'Université Fulbright Vietnam a souligné que, lors du recrutement, les meilleures universités recherchent des personnalités uniques, et non des personnes parfaites, ayant obtenu la note maximale, capables d'exercer cent métiers comme mille autres étudiants. Par conséquent, les parents devraient croire en l'unicité de leurs enfants.

Mme Dam Bich Thuy a beaucoup de choses intéressantes à partager.

Selon Mme Thuy, pour développer un caractère unique, les élèves ont d'abord besoin de temps pour s'épanouir personnellement. Ensuite, les établissements scolaires recherchent ce que l'élève peut apporter à la communauté qu'il s'apprête à intégrer. Si un élève excelle uniquement en mathématiques, il devra faire face à une forte concurrence. En revanche, s'il possède de solides compétences en mathématiques et qu'il est doué aux échecs ou au golf, ce sont des atouts qui lui permettront de se démarquer lors des candidatures. Ainsi, outre le temps, les élèves ont besoin d'un environnement éducatif stimulant.

« Un environnement éducatif ouvert, permettant aux enfants de développer pleinement leur potentiel et de mettre en valeur leurs atouts lors des admissions, leur offre la possibilité d'intégrer les meilleures universités. Ainsi, choisir entre investir 100 % dans l'étude d'une ou deux matières spécialisées, ou leur offrir un environnement propice à l'exploration de nombreuses disciplines, à la découverte de celle qui les passionne le plus et à la mise en avant de leurs compétences et de leur enthousiasme lors des admissions… Je pense que la seconde option permettra aux enfants de se démarquer lors du processus d'admission et d'intégrer les meilleures écoles », a analysé Mme Dam Bich Thuy.

Elle a donné un autre exemple frappant : lorsque l’Université Fulbright Vietnam s’est rendue en province pour recruter des étudiants, un grand nombre d’entre eux étaient issus d’établissements spécialisés. Or, quatre ans plus tard, parmi la première promotion diplômée le 24 juin, les résultats étaient très différents pour ceux des étudiants n’ayant pas fait leurs études dans des établissements spécialisés.

« L’important n’est pas de savoir si l’école est spécialisée ou non, mais ce que l’environnement éducatif qu’elle offre aux élèves et comment », a affirmé Mme Dam Bich Thuy.

Mme Dam Bich Thuy a discuté avec des parents en marge du programme.

Ce qui est le plus exceptionnel n'est pas forcément ce qu'il y a de mieux.

Tran Dat, une mère dont l'enfant s'apprête à entrer en CE1, a interrogé l'émission : « Les écoles prestigieuses du monde entier recrutent leurs élèves en fonction de leurs excellents résultats scolaires. Comment pouvons-nous les repérer ? Si mon enfant aime l'histoire, la géographie ou le sport, mais ne souhaite pas étudier les sciences et la technologie, peut-il/elle suivre des cours de mathématiques STEM ? »

Mme Dam Bich Thuy, membre du conseil d'administration du groupe éducatif EQest, a répondu que les points positifs ne sont pas nécessairement synonymes d'excellence.

« Vu du point de vue des enfants des autres, le profil d'un élève semblait tout à fait normal. Mais s'il a été admis dans l'une des trois meilleures écoles des États-Unis, c'est parce que, pendant six ans, il a toujours aidé sa voisine âgée, célibataire, atteinte de la maladie d'Alzheimer et souffrant de pertes de mémoire, en lui apportant notamment à manger. Il avait une générosité inconditionnelle envers autrui. C'est pourquoi, lorsque vous postulez, trouvez ce qui vous rend unique : soyez vous-même, et personne d'autre », a conseillé Mme Thuy.

Tran Nam Dung, docteur en mathématiques, a expliqué que l'exigence de l'enseignement général est d'avoir une base solide, pas trop de profondeur ; ainsi, pour les étudiants en sciences sociales, le programme de talents en mathématiques STEM (AIMS) peut également être utile.

« J'ai de nombreux anciens élèves qui se sont spécialisés en mathématiques, mais après l'obtention de leur diplôme, ils se sont orientés vers d'autres domaines et ont connu un grand succès. Certains sont devenus journalistes et sont revenus interviewer des enseignants. D'autres, également spécialisés en mathématiques, se sont tournés vers l'éducation, ont obtenu une maîtrise en Angleterre et ont récemment été invités par le lycée pour élèves surdoués à prendre la direction de l'équipe d'anglais. Ce qu'ils ont appris au lycée leur sera utile par la suite. Aujourd'hui, il est important d'étudier de manière approfondie et diversifiée, plutôt que de se spécialiser intensivement dès le lycée. »

Lien source: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm