Comment recruter des enseignants dans le cadre du nouveau dispositif ?

(Dan Tri) - Le cycle d'examen professionnel pour le recrutement des enseignants sera conçu différemment, en suivant de près le processus réel des activités d'enseignement et d'éducation, garantissant une évaluation correcte des capacités pédagogiques.

Une classe de l’école primaire Phan Van Tri, quartier Nguyen Cu Trinh, HCMV (Illustration : Huyen Nguyen).

Innovation dans le contenu des examens

La nouvelle loi sur les enseignants instaure un nouveau mécanisme de recrutement, promettant de changer la façon dont les enseignants sont recherchés et évalués.

Immédiatement après l'adoption de la loi sur les enseignants par l'Assemblée nationale, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place un ensemble de documents encadrant sa mise en œuvre. Concernant le recrutement des enseignants, le ministère élabore actuellement une circulaire prévoyant soit de confier la supervision de la mise en œuvre au département de l'Éducation et de la Formation, soit de recommander aux comités populaires provinciaux de décentraliser et d'autoriser les mesures en fonction du contexte local.

Cette approche garantit la mise en œuvre de la politique de réduction des intermédiaires et d'harmonisation de la qualité du recrutement. Conformément au plan, les candidats qui passent l'examen une seule fois peuvent s'inscrire dans plusieurs établissements en fonction de leurs résultats.

« Cela permet de réaliser des économies, d’accroître les possibilités de recrutement et, en même temps, de remédier à la pénurie locale d’enseignants tout en assurant la structure de l’équipe en fonction des niveaux scolaires, des matières et des activités éducatives », a déclaré le ministère de l’Éducation et de la Formation.

Par ailleurs, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un décret détaillant un certain nombre d'articles de la loi sur les enseignants, notamment des dispositions relatives au contenu et aux modalités de recrutement des enseignants.

Comme prévu, le recrutement se déroulera en deux phases d'examens, conformément à la réglementation en vigueur relative au recrutement des fonctionnaires. Il convient toutefois de noter que la seconde phase, axée sur l'expertise et le professionnalisme, sera conçue différemment, en suivant de près le déroulement réel des activités d'enseignement et de formation, afin de garantir une évaluation adéquate des aptitudes pédagogiques et des compétences professionnelles des candidats à chaque niveau d'enseignement et de formation.

Cette mesure devrait constituer une innovation importante, visant à surmonter les limitations antérieures liées à l'application du mécanisme général aux fonctionnaires sans tenir compte des spécificités du métier d'enseignant.

Priorité au recrutement

L'article 14 de la loi sur les enseignants stipule les modalités de recrutement. Le recrutement est fondé sur les normes professionnelles des enseignants. Les méthodes de recrutement sont l'examen ou la sélection, qui doit inclure un stage pédagogique.

L'autorité de recrutement pour les établissements d'enseignement professionnel publics et les universités publiques, le recrutement des enseignants est effectué par le chef de l'établissement d'enseignement.

Dans les établissements d'enseignement non publics, le recrutement des enseignants est effectué par le chef d'établissement conformément au règlement relatif à l'organisation et au fonctionnement de l'établissement.

Pour les écoles des forces armées populaires, le pouvoir de recruter des enseignants est régi par les règlements du ministre de la Défense nationale et du ministre de la Sécurité publique .

Pour les autres établissements d'enseignement, l'autorité compétente est désignée par le ministre de l'Éducation et de la Formation.

Un conseil de recrutement des enseignants à Hô Chi Minh-Ville (Photo : Hoai Nam).

La loi stipule également que les sujets prioritaires en matière de recrutement comprennent : les personnes qui ont exercé des fonctions d'enseignement et d'éducation dans un poste correspondant au poste à pourvoir.

En matière de formation professionnelle, la priorité est accordée aux personnes possédant des compétences et une expérience professionnelles élevées dans les domaines de la production, du commerce et des services, adaptées au secteur et à la profession enseignés.

Autres cas de recrutement prioritaires conformément à la loi.

Les personnes qui ne sont pas autorisées à s'inscrire au recrutement comprennent : les personnes qui ont perdu leur capacité civile, qui ont une capacité civile limitée ou qui ont des difficultés de cognition ou de contrôle du comportement ; les personnes qui font l'objet de poursuites pénales ; qui purgent une peine ou une décision de justice ; qui sont soumises à des mesures obligatoires de désintoxication ou d'éducation obligatoire.

Les personnes ayant un casier judiciaire pour des crimes contre la sécurité nationale, des crimes contre la vie, la santé, la dignité et l'honneur de l'homme, tels que prévus par le Code pénal, ne sont pas non plus autorisées à s'inscrire.

De nombreuses solutions pour recruter suffisamment d'enseignants

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le Politburo prévoit la création de 65 980 postes supplémentaires dans le secteur de l'éducation entre 2022 et 2026. Au cours des deux années scolaires 2022-2023 et 2023-2024, le pays recrutera plus de 40 000 enseignants.

Cependant, en raison de l'augmentation constante du nombre d'élèves et de classes, la demande d'enseignants a également fortement augmenté (l'année scolaire 2023-2024 nécessite 13 676 enseignants supplémentaires ; l'année scolaire 2024-2025 en nécessite environ 22 000). Par conséquent, de nombreuses localités manquent encore d'enseignants.

Dans certains domaines comme l'informatique, les langues étrangères, les arts et la pédagogie, le recrutement d'enseignants reste difficile en raison de la faiblesse des salaires. De plus, le processus d'affectation et de recrutement du personnel est long et complexe dans de nombreuses localités.

Face à cette situation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreuses solutions, telles que : l'obligation pour les établissements de formation d'ouvrir des filières spécifiques et de former les enseignants en fonction des besoins réels des collectivités locales, notamment dans certaines matières ; l'obligation pour les collectivités locales de recruter un nombre suffisant d'enseignants affectés à des établissements spécifiques ; l'obligation pour les collectivités locales de revoir et d'organiser le réseau scolaire ; l'expérimentation du mécanisme d'autonomie dans certains établissements préscolaires et d'enseignement général publics ; la promotion de la socialisation…

Parallèlement aux solutions proposées par le gouvernement central, le ministère recommande aux collectivités locales de recruter de manière proactive un nombre suffisant de personnel affecté, de mettre en place des politiques visant à attirer et à soutenir les enseignants, et de prévoir des financements pour la mise en œuvre des contrats d'enseignants conformément à la réglementation.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm