Créer un ensemble de matières à option dans les lycées : accroître les sources de recrutement pour les filières STEM

Les premiers travaux d'orientation professionnelle menés par les universités auprès des élèves du secondaire montrent qu'un changement s'opère lorsque les élèves de 10e année commencent à choisir des matières telles que la physique, la technologie industrielle, la technologie agricole ... de plus en plus souvent.

Orientation professionnelle au collège

Les élèves de 4e du collège Nguyen Luong Bang (Lien Chieu, Da Nang ) ont assisté pour la première fois à une expérience sur le béton léger et le béton drainant, menée par des enseignants et des étudiants de la Faculté de génie civil de l'Université de formation technique de Da Nang. Répartis en petits groupes, les élèves ont conçu des maquettes de colonnes porteuses en papier en suivant un protocole précis, puis ont présenté leurs réalisations.

Afin d'enrichir l'expérience pratique des élèves de troisième du lycée Nguyen Luong Bang, l'Université de formation technique les a répartis en six petits groupes. Deux groupes ont participé à des activités pratiques à la Faculté d'électricité et d'électronique, deux autres à la Faculté de mécanique, et les deux derniers ont été affectés respectivement à la Faculté de génie chimique et environnemental et à la Faculté de génie civil.

Outre la présentation des différentes filières de formation proposées par l'école, les élèves reçoivent des conseils sur les matières à privilégier au lycée s'ils souhaitent s'orienter vers la filière correspondante. Ils réalisent également des expériences et s'exercent sur des maquettes et du matériel réels sous la supervision des enseignants.

De même, le lycée Le Hong Phong (Hai Chau, Da Nang) permet à ses élèves de s'inscrire à des stages et à des formations courtes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) à l'École technique et pédagogique de l'Université de Da Nang, selon leurs souhaits. En classe de quatrième et de troisième, ces élèves découvrent et expérimentent les STEM en concevant et en assemblant des produits adaptés à leur âge, comme des modèles réduits de voitures télécommandées, grâce à des applications théoriques en mathématiques, physique, arts plastiques, etc., combinées à l'utilisation de matériaux techniques.

À l'issue de cette expérience, Nguyen Duc Hung a déclaré : « Après un mois d'apprentissage des méthodes d'installation et de fonctionnement des robots, j'ai compris que je devais consacrer plus de temps à l'étude des mathématiques, de la physique et de la technologie. D'après les professeurs de l'université, ce sont les matières fondamentales pour quiconque souhaite faire carrière dans le domaine des machines, des équipements et de l'innovation. J'étais ravi d'apprendre à installer et à faire fonctionner moi-même le modèle réduit de voiture. »

Un groupe d'élèves passionnés de technologie et de robotique du pensionnat Hy Vong (Ngu Hanh Son, Da Nang) a participé à une expérience à l'Université des Sciences et Technologies de Da Nang. Thanh Hoang et 48 autres élèves ont suivi un atelier de robotique et se sont initiés au fonctionnement d'un bras robotisé au Centre d'expérimentation des moteurs et des automobiles. Cette expérience a permis à Hoang d'avoir une vision plus concrète du secteur du génie mécanique, des matières à maîtriser, du travail en lui-même et des perspectives d'emploi après l'obtention de son diplôme.

M. Dang Ngoc Lam, proviseur du lycée Le Hong Phong, a déclaré que le programme d'enseignement général de 2018 exige que les élèves bénéficient d'une orientation professionnelle dès le lycée. Selon M. Lam, cette orientation doit répondre à deux objectifs. Premièrement, permettre aux élèves de découvrir différents métiers afin de mieux cerner leurs points forts et d'identifier les carrières qui leur correspondent.

La sensibilisation aux carrières aidera les élèves à choisir les matières à étudier en entrant en seconde afin de répondre à leurs aspirations professionnelles. De plus, l'orientation professionnelle au collège vise à orienter les élèves vers des filières adaptées à leurs aptitudes et à la situation socio-économique de leur famille après le collège.

« L’orientation professionnelle au niveau du secondaire doit être mise en œuvre tôt par les écoles et les parents afin d’aider les élèves à comprendre quelle spécialisation et quelle carrière leur conviennent, de sorte qu’ils puissent faire le bon choix de matières lorsqu’ils sont admis en seconde, évitant ainsi d’avoir à changer de matières après une année d’études », a déclaré Mme Ho Thi Thao Nguyen, directrice adjointe du lycée Tran Phu.

Des élèves de l'internat Hope manipulent un bras robotisé au Centre d'essais des moteurs et des automobiles de l'Université des sciences et technologies de Da Nang. Photo : NTCC

Accompagnement approfondi après la réussite de la 10e année

Chaque année, au lycée Binh Son (Binh Son, Quang Ngai), environ 55 à 60 % des élèves admis en seconde s'inscrivent dans des filières scientifiques. Parmi eux, environ la moitié choisit une filière technique, avec des options comme le génie industriel, la physique ou l'informatique.

Environ 27 % des élèves choisissent un groupe de matières comprenant la physique, la chimie ou la chimie et la biologie ; ce groupe s’accompagne d’une matière supplémentaire : la technologie agricole. Les élèves intéressés par les filières économiques suivront également une matière supplémentaire : l’éducation économique et juridique.

Selon M. Pham Thach Sinh, directeur du lycée Binh Son, l'établissement a consulté les groupes de matières pour l'admission auprès de plusieurs universités, a comptabilisé le nombre d'élèves inscrits dans les groupes de matières des années précédentes et a équilibré le nombre réel d'enseignants de l'école pour constituer le groupe de matières à sélectionner.

Lors des consultations relatives à l'inscription à certaines combinaisons de matières, le lycée Binh Son organise des entretiens approfondis avec les élèves et leurs parents, en mettant l'accent sur des critères tels que les aptitudes d'apprentissage et l'orientation professionnelle future.

Les parents doivent consulter le règlement d'admission publié sur les sites web des universités où leurs enfants envisagent de s'inscrire afin de connaître les matières requises pour l'admission. Dans le cadre du nouveau programme, les élèves passeront un examen final portant sur quatre matières ; parents et élèves doivent donc réfléchir ensemble à leur orientation et aux matières à choisir.

Nous tenons également à préciser que si vous faites un mauvais choix et souhaitez le modifier, vous ne pourrez choisir à nouveau qu'après une année scolaire et que les élèves doivent étudier par eux-mêmes pour compléter leurs connaissances et réussir l'évaluation », a informé M. Sinh.

Depuis la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018, dans le cadre des conseils sur les groupes de matières pour les élèves admis en 10e année, le lycée Vo Chi Cong (Ngu Hanh Son, Da Nang) a toujours transmis des informations sur les besoins en ressources humaines du bloc STEM avec des emplois spécifiques auxquels les élèves et les parents peuvent se référer.

C’est également l’orientation professionnelle que l’établissement met en œuvre avec constance, dans un contexte de déséquilibre des ressources humaines où les filières STEM ne sont pas aussi attractives que l’économie, les technologies de l’information… Lors de l’inscription aux épreuves de fin d’études, chaque classe de terminale compte 2 à 3 élèves choisissant la technologie industrielle comme matière optionnelle.

Nous ne regroupons pas la physique, la chimie et la biologie dans la même catégorie de matières à option, car cela représenterait une charge de travail excessive pour les élèves souhaitant approfondir ces sujets. De fait, le nombre d'établissements exigeant cette combinaison de matières pour l'admission étant relativement faible, cela n'a pas d'incidence sur les perspectives d'admission des élèves. – M. Pham Thach Sinh.

Source : https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-tang-nguon-tuyen-cho-nganh-stem-post737120.html