Lembaga pendidikan tinggi dan pelatihan kejuruan otonom merekrut guru: Bagaimana cara mengontrolnya?

GD&TĐ - Undang-Undang Guru memberikan otonomi kepada pimpinan perguruan tinggi negeri dan lembaga pendidikan kejuruan untuk merekrut guru.

Menyadari bahwa hal ini mengatasi banyak kekurangan dalam pengembangan staf pengajar, para ahli juga menawarkan solusi untuk menghindari risiko "otonomi tetapi kurangnya kontrol".

Mengatasi kekurangan

Bapak Pham Kim Thu - Kepala Sekolah Friendship College (Nghe An) berkomentar: Fakta bahwa pimpinan universitas negeri dan lembaga pendidikan kejuruan memiliki otonomi dalam merekrut guru membawa manfaat pertama, yaitu mengurangi prosedur administratif dan memperpendek proses rekrutmen.

Peraturan ini juga meningkatkan fleksibilitas, beradaptasi dengan karakteristik masing-masing fasilitas; menarik sumber daya manusia berkualitas tinggi, dan menghubungkan tanggung jawab dengan wewenang. Lebih spesifiknya, setiap sekolah memiliki orientasi pengembangannya sendiri. Jika otonomi dalam rekrutmen, akan lebih mudah untuk memilih orang yang sesuai dengan filosofi pelatihan dan tujuan pengembangan. Dengan otonomi, sekolah dapat proaktif dalam hal waktu, metode, dan kriteria seleksi – menciptakan keunggulan kompetitif di pasar sumber daya manusia di sektor pendidikan.

Bapak Nguyen The Luc, Wakil Rektor Bidang Farmasi (Hanoi), mengatakan: "Pendelegasian wewenang perekrutan guru kepada sektor pendidikan, terutama kepada pimpinan perguruan tinggi dan vokasi, dapat mengatasi beberapa kekurangan yang ada. Dengan demikian, kekurangan sumber daya manusia di lembaga pendidikan dan pelatihan akan segera teratasi, dan para pimpinan lembaga pendidikan dan pelatihan akan lebih proaktif dalam mengelola sumber daya manusia berdasarkan kebutuhan struktur kuantitas dan kualitas, terutama di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sulit, khususnya di daerah terpencil dan terisolasi."

Di samping itu, peningkatan peran pimpinan lembaga pendidikan dalam pengelolaan lembaga pelatihan juga menjamin adanya inisiatif, tanggung jawab, dan respon terhadap kebutuhan praktis jabatan rekrutmen yang diinginkan lembaga pendidikan, mengatasi situasi kelebihan-kekurangan dan ketidakseimbangan struktur guru di tingkat lokal.

Ilustrasi foto INT.

Lembaga yang kuat untuk memastikan keadilan

Namun, menyetujui kebijakan baru tersebut, Tn. Tran Thanh Nam - Wakil Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Hanoi ) mencatat: Semakin terdesentralisasi otonomi perekrutan, semakin tinggi persyaratan transparansi dalam proses perekrutan.

Untuk memastikan hal tersebut, lembaga pendidikan perlu mengembangkan proses rekrutmen yang terpadu dan terbuka; mulai dari pengumuman rekrutmen, dokumen lamaran, anggota dewan, hingga proses pengumuman hasil di portal informasi elektronik, serta situs jejaring sosial resmi unit, yang kemudian dilaporkan kepada unit induk untuk dipantau. Khususnya, dalam kriteria rekrutmen, faktor kualitas dan kapasitas harus diukur secara spesifik; misalnya, jumlah artikel ilmiah, jumlah topik proyek, kepemimpinan kelompok riset, kapasitas mengajar, dll.

Bapak Tran Thanh Nam juga menyampaikan perlu dibentuk Dewan Rekrutmen yang multikomponen dan tepat, meliputi perwakilan dosen, serikat pekerja, dan pakar ternama di bidang pekerjaan luar kampus guna menilai mutu keahlian yang sesungguhnya, meningkatkan objektivitas, dan memperkuat kritik internal.

Perlu dikembangkan dan diterapkan mekanisme pemantauan internal (misalnya, melalui Inspektorat Rakyat) untuk memeriksa putaran rekrutmen; menetapkan mekanisme untuk mempublikasikan daftar kandidat yang lolos dan menerima keluhan dan umpan balik untuk menyelesaikannya secara adil.

Kebijakan pemberian otonomi dalam rekrutmen guru merupakan langkah maju yang positif, membantu sistem pendidikan beroperasi ke arah yang lebih modern, fleksibel, dan efektif. Namun, Bapak Pham Kim Thu mencatat: Hak harus berjalan beriringan dengan tanggung jawab dan hanya dapat benar-benar efektif apabila terdapat desain kelembagaan yang cukup kuat untuk memastikan transparansi, keadilan, dan mencegah hal-hal negatif. Pengembangan seperangkat standar rekrutmen, penerapan teknologi informasi dalam publikasi, dan penguatan peran pengawasan sosial merupakan faktor-faktor yang sangat diperlukan di masa mendatang.

Pertama, mekanisme pengendalian dan pengawasan: Terbitkan peraturan rekrutmen terpadu yang berlaku untuk semua perusahaan, yang mewajibkan pengungkapan kriteria, proses, dan hasil rekrutmen kepada publik. Bentuk sistem inspeksi berkala oleh lembaga pengelola seperti Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, atau komite masyarakat provinsi (untuk sekolah negeri). Miliki mekanisme untuk menerima dan menangani pengaduan dan pengaduan tentang pelanggaran rekrutmen.

Kedua, mekanisme pengungkapan informasi dan transparansi: Sekolah diwajibkan untuk mengungkapkan rencana rekrutmen, daftar kandidat, dan hasil rekrutmen secara publik di portal informasi elektronik. Terdapat dewan rekrutmen yang terdiri dari perwakilan dari berbagai pihak (departemen khusus, serikat pekerja, pakar independen, dll.) untuk menghindari "rekrutmen kenalan".

Ketiga, mekanisme evaluasi pasca-audit: Hubungkan hasil rekrutmen dengan efektivitas pengajaran dan pengembangan profesional kandidat. Jika ditemukan pelanggaran proses, sanksi dapat diterapkan, seperti: Rekrutmen ulang paksa, tidak mengakui hasil, atau pengalihan tanggung jawab pimpinan.

Untuk memastikan transparansi dan menghindari penyalahgunaan wewenang, menurut Bapak Nguyen The Luc, perlu ada mekanisme pemantauan yang ketat, proses rekrutmen yang jelas, dan partisipasi pihak-pihak terkait dalam proses rekrutmen. "Saya yakin jika pekerjaan ini dilakukan dengan baik, efektivitasnya akan meningkat dan lebih mendalam, yaitu kualitas pendidikan dan pelatihan, posisi lembaga pendidikan dan pelatihan akan semakin meningkat, dan penerima manfaat dari pencapaian tersebut adalah peserta didik dan masyarakat," komentar Bapak Luc.

Pemberian otonomi dalam rekrutmen guru akan menghilangkan hambatan dalam alokasi staf dan penundaan akibat menunggu persetujuan dari otoritas yang berwenang. Di saat yang sama, hal ini akan menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan untuk secara proaktif merencanakan dan merekrut tenaga kerja sesuai dengan strategi pengembangan industri; dengan demikian meningkatkan daya saing dan menarik talenta dari dalam dan luar negeri. Kebijakan baru ini juga sejalan dengan pergeseran pemikiran dari "manajemen staf administrasi" menjadi "manajemen sumber daya manusia". - Bapak Tran Thanh Nam - Wakil Rektor Universitas Pendidikan

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/co-so-gd-dai-hoc-nghe-nghiep-tu-chu-tuyen-dung-nha-giao-kiem-soat-nhu-the-nao-post741614.html