学校文化の構築に焦点を当てる

学校は知識を伝える場であるだけでなく、生徒の心を育み、人格を形成し、持続可能な人生観を育む場でもあります。クアンニン省教育訓練局は、学校文化の役割を認識し、教師が道徳的な模範となり、生徒が成長の中心となり、すべての学校が愛と責任に満ちた「第二の故郷」となるような、人間的で規律があり、前向きな教育環境を着実に構築しています。

ホンガイ高校（ハロン区）の教師と生徒が参加した
ブックフェスティバル。写真：Vi Cam

クアンニン省教育界における輝かしい実績の一つであるホンガイ高校（ハロン区）は、長年にわたり、総合教育の質の向上につながる学校文化の構築において模範的な存在となっています。本校は常に、確かな専門資格を持ち、職務に献身的な教師陣の育成に注力しており、各教師を倫理、生活様式、そして働き方の模範と捉えています。

ハロン湾やバクダンの杭のフィールドについての学習など、伝統的な教育、歴史、地元の文化に関連する課外活動や体験が定期的に企画され、祖国への愛と公民意識を学生に育てています。

ホンガイ高校はまた、「 ホーチミンの思想、道徳、生活様式を学び、それに従う」運動や、「友好的な学校、活発な生徒」を築く運動などの主要な運動を教育プログラムに積極的に取り入れ、すべての職員、教師、生徒の間に強い影響力を生み出しています。

ホンガイ高校のヴー・ティ・フォン校長は次のように語りました。「本校は毎年100%の高校卒業率を維持しており、特に優等・優秀な成績で卒業する生徒の割合は、省内の非専門高校の中で常​​にトップクラスです。本校は長年にわたり、全国の大学入試の平均点が最も高い高校トップ200にランクインしています。」

ハロン小学校（ホンガイ区）の生徒たちは花壇の手入れをし、緑豊かで清潔で美しい校庭を築いています。

学校文化の構築は、 クアンニン省教育セクターの重要な課題の一つとなっています。省内の学校は、様々な創造的かつ実践的な手法を用いて、前向きで安全かつ親しみやすい教育環境を作り上げ、生徒一人ひとりの知識と人格を総合的に育成しています。

したがって、省内のすべての教育機関は、各学年、レベル、地域の実際の状況に適した学校行動規範を策定し、家庭、学校、地域社会における行動文化、文化環境に関連する問題を宣伝、普及、研究してきました。

学校の管理者、教師、スタッフのチームは、能力、文化的行動に関する知識、学校での文化教育を組織する能力を向上させるために定期的に研修を受けています。

それだけでなく、教育機関は学生に道路交通安全法に関する知識を教え、​​広めることに力を入れており、学生の在学中から交通文化の構築を支援しています。

グエン・ビン・キエム小学校（ベトフン区）のグエン・ティ・クエン校長は次のように述べました。「学校は国道18A号線のすぐそばに位置しているため、交通秩序と交通安全の確保に常に細心の注意を払っています。学校での交通文化を育むため、通常の授業時間に道路交通法教育の授業を取り入れています。授業では、教師が具体的かつ詳細な交通安全規則を分かりやすく説明し、鮮明な画像を用いて説明しています。」

高地の学校では、伝統文化の美しさへの情熱と誇りを喚起する活動にも力を入れています。一部の学校では、歌や伝統芸術、ハット・ニャ・トーなどのクラブが校内に設立され、文学、歴史、地理などの教科に伝統文化教育が組み込まれています。また、民族文化や民俗工芸品の収集・発表コンテスト、伝統衣装、ゲーム、民族料理のパフォーマンスコンテストなど、定期的に課外活動も開催されています。

学校文化の構築は、省の教育の持続的な発展の確固たる基盤です。すべての学校が健全で、友好的で、人間的な教育環境になれば、若い世代は知識と資質を十分に備え、自信を持って未来へと歩み出し、祖国の発展に貢献できるようになります。

クイン・フオン

出典: https://baoquangninh.vn/chu-trong-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-3366239.html