高校3年生の試験の避けられない変化

主な変更点は試験科目と試験形式に関するものです。高校3年生（12年生）を対象とした全国試験は、各段階において、測定と評価における科学的成果の適用、現代の試験理論の適用、試験実施における情報技術の活用といった点で前進を遂げ、先進国の試験・入学傾向に徐々に近づいています。しかし、各段階において、この試験は教育訓練省の指導の下、全国で同時に実施され、紙媒体で実施されるという点は変わりません。

第4次産業革命は、あらゆる業界とシステムに、思考と業務組織化の方法を根本的に変えることを要求しています。現在、テクノロジーは学習者の成績評価方法を変革しています。紙ベースの評価からオンライン評価へ、教室での評価から大規模な評価へと変化しています。世界中の権威ある独立試験機関は、多くの試験を紙ベースからコンピュータベースのオンラインへと移行しています。

高校卒業試験をコンピュータで実施するという政策は、教育訓練省によって数年前から提案されている。教育訓練省が2023年に発表した、試験の実施と2025年からの高校卒業資格認定を検討する計画には、「2030年以降、条件を満たした地域で、多肢選択式科目のコンピュータ試験を段階的に試行する（紙試験とコンピュータ試験の併用も可能）」と明記されている。

全国のすべての地方自治体で十分な条件が整い次第、多肢選択式科目の高校卒業試験をコンピューターで実施するようになります。先日、2025年高校卒業試験の準備に関する全国オンライン会議を終えたファム・ミン・チン首相は、2027年から複数の地方自治体でコンピューターによる試験を試行するための環境整備プロジェクトの開発を要請し、可能な限り早期にコンピューターによる試験を実施できるよう進めています。

コンピューターによる試験の実施は、客観性、透明性、公平性の向上、効率性の向上、コスト削減、デジタルトランスフォーメーションの潮流への適合など、確かなメリットのあるトレンドです。実際、近年、名門大学や大規模大学における能力評価試験の実施や一部のオンライン試験の実施は、貴重な経験をもたらし、基本的な障害を徐々に取り除いてきました。

しかし、大規模な国家試験を実施するには、いくつかの困難や課題を想定する必要があります。第一の困難は、現状では設備が不足している情報技術インフラ、停電やインターネット接続の問題のリスクです。堅牢で安全かつ安定しており、数百万の同時アクセスに対応できるオンライン試験ソフトウェアシステムの開発は複雑な作業であり、優秀な情報技術専門家チームが必要です。

さらに、受験者や試験監督者のIT活用能力、従来の試験形式に慣れている保護者や生徒の不安、システム上の情報セキュリティと安全性の問題、初期投資コストなど、さまざまな難しさがあります。特に、コンピュータベースの試験に切り替えるには、問題の作成方法を変更し、新しい試験形式に適した十分な規模の問題バンクを構築する必要があります。

したがって、首相の指示を効果的に実施するためには、技術インフラ、人材、試験バンク、試験内容、メカニズム、政策、法律の整備に向けて、早急な措置を講じる必要があります。社会における合意形成、保護者や生徒の不安軽減、そして社会資源の動員のためのコミュニケーション強化も、実施すべき重要な解決策です。

出典: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-tat-yeu-ky-thi-danh-cho-hoc-sinh-lop-12-post737919.html