ベトナムにおけるオンライン教育と学習

テクノロジーの発展に伴い、特に自然災害やパンデミックの状況下では、オンライン学習が重要な解決策とみなされ、学習者がいつでもどこでも学習できる環境が整えられています。特に、トゥエンクアン省、 イエンバイ省、ホアビン省、タンホア省、クアンチ省などの自然災害や洪水の被害を受けやすい農村部や山岳地帯の学校、教師、生徒にとってオンライン学習は重要です。

オンラインでの教育と学習は、 世界中の多くの国で広く適用されています。

今日、オンライン学習は教師と生徒の双方に多くのメリットをもたらします。インターネットがどこにいても利用可能になり、携帯電話やノートパソコンなどの持ち運びやすいスマートデバイスと組み合わせることで、学習はシンプルで簡単、そして主体的なものになります。生徒は時間、場所、コース、そして適切な学習内容を柔軟に選択できます。

さらに、多様で高度に同期された学習教材が 24 時間 365 日いつでも利用できるため、学生は快適に復習して、学習プロセスをより積極的に進めることができます。毎日夕方に 15 分間勉強したり、昼休みに勉強したり、必要に応じて復習して中断したりすることもできます。

さらに、スマートデバイスがあれば、学生はどこでも学習できるため、移動にかかる時間と費用を大幅に節約できます。学生は、世界中どこにいても評判の良い講師によるコースに参加でき、授業料が手頃な（場合によっては0ドン）国際的な学習リソースにアクセスできます。

伝統的な教育と学習をテクノロジーベースの教育と学習と組み合わせることで、研修活動がより良くサポートされ、教師と学習者のモチベーションが高まり、創造性が促進され、教育方法の革新に貢献し、 教育と研修の質が向上します。

オンライン学習のトレンドは世界中に広がりつつあり、現代の技術インフラのサポートと政府の多大な関心により、アジア太平洋地域は未来の教育の「ホットスポット」の1つとなっています。

ベトナムにおけるオンライン教育と学習 - 持続可能な教育発展と未来への適応のための必然的なトレンド

アジア太平洋地域では、モバイルeラーニングの導入が大きな市場シェアを占めています。携帯電話利用者数が最も多いのは中国とインドで、それぞれ8億8,000万人と4億7,000万人のユーザーがいます。モバイルインフラの活用は、教育分野における潜在的なプラットフォームとなっていることが推定されています。この地域におけるモバイルeラーニングの取り組みは、教育レベルの向上と非識字率の撲滅を目指しています。日本、バングラデシュ、韓国をはじめ、多くの国が大規模な国家規模のモバイルeラーニングプロジェクトを実施しています。これらの国々はいずれも、教育におけるモバイルデバイスの活用を促進する政策を採用しており、マレーシアのスマートスクール、シンガポールのFutureSchools@Singapore、韓国のスマート教育推進戦略など、未来の学習環境の推進に貢献しています。

ベトナムでは、全国の小中学校、高校、継続教育学校、専門学校など、多くの学校でオンライン学習の導入とオンライン学習環境の構築が進められています。生徒がいつでもどこでも学習できるよう、学校は多くのプラットフォームやアプリケーションを学校のカリキュラムと柔軟に組み合わせて活用しています。例えば、カーンアカデミーベトナムがハノイ、ホアビン、トゥエンクアン、タインホア、ビンズオン、キエンザンなどの都市や省で展開しているKAVオープンスクールモデルでは、教師と生徒がカーンアカデミープラットフォームを活用して効果的に指導・学習を行うことができます。生徒は自分のスケジュールに合わせて学習でき、教師はAI（人工知能）を通じて学習成果を簡単に評価できます。

AIとビッグデータを活用し、パーソナライズされた学習体験を創造します。オンライン学習プラットフォームはますますスマートになり、コンテンツと指導方法を各生徒のニーズと進捗に合わせて自動的に調整します。動画、オンラインテスト、学習ゲームなどのインタラクティブなツールの利用が増えることで、学習はより楽しく、魅力的なものになります。

オンライン教育と学習は学生の知識と安全を確保します

ベトナムの人口は現在1億人近く、学生数は2,000万人以上、教師数は約150万人です。近年、ベトナムにおけるオンライン教育・学習の普及は急速に進んでいます。実際、近年の事例から、オンライン教育・学習は真に必要であり、もはやCOVID-19パンデミックによる困難を乗り越えるための「場当たり的な解決策」ではなく、自然災害や洪水といった事態に直面した際の最適な解決策であることが証明されています。

台風と洪水は、教育訓練分野における多くの活動に悪影響を及ぼしました。例えば、コンテンツ、プログラム、教育学習計画の実施（当初の計画と比較して変更、中断、延長が必要）、学習者と保護者の心理への影響（迷い、混乱）、学習者の管理、学習内容の指導に関する困難などです。そのため、オンライン教育学習の適用は効果的な解決策の一つと考えられており、社会資源を活用して学校の学習計画が中断されないようにし、生徒が学校に通うことをやめても学習をやめないようにします。さらに、生徒はオンライン学習プラットフォームを使用して自宅で自習や復習を行い、知識を定着させることで、学校のカリキュラムに容易に追いつくことができます。

現在、国際水準のオンライン学習プラットフォームは数多く存在します。その一つであるカーンアカデミーは、数学、英語、プログラミング、SAT試験対策など、あらゆる科目の学習教材を豊富に揃え、完全無料で利用できる国際水準の教育プラットフォームです。ベトナムでは、カーンアカデミーのプラットフォームは多くのコースでローカライズされており、地域や経済的な制約に縛られることなく、全国の学生にオープンで無料の学習機会を提供しています。

オンライン授業は距離や生徒数によって制限されません。

イエンバイ省ムーカンチャイのプンルオン小学校では、生徒のほとんどが少数民族であり、教師と生徒は簡素な屋根の下での学習や、自然災害や洪水の頻繁な被害など、多くの困難に直面しています。同校のキエウ・ティ・フオン副校長は次のように述べています。 「カーンアカデミーのプラットフォームは、学校が直感的に生徒を管理し、指導する上で役立つと考えています。同時に、教育におけるテクノロジー活用能力の向上を支援し、プンルオン小学校、そしてムーカンチャイ全体の教育のデジタル変革に貢献することで、困難を乗り越え、デジタル変革の課題を完遂し、生徒に最高の学習体験を提供できるよう尽力して​​いきます。」

ホアビン省ラックソンの山奥にひっそりと佇むミエン・ドイ小中学校にとって、カーンアカデミーの活用は教師たちの大きな努力の賜物です。なぜなら、この場所には学習設備が不足しているからです。しかし、ミエン・ドイ小中学校のグエン・ティ・ビック・ゴック副校長はこう語ります。 「生徒たちを愛しているからこそ、困難を乗り越え、彼らがより楽しく、より効果的に学習し、毎日テクノロジーを活用できるように努めています。ミエン・ドイの生徒たちは皆、一生懸命勉強しています。中には朝4時から登校し、通学に2～3時間かかる生徒もいます。生徒たちが勉強が大好きで、特にカーンアカデミーの動画で学ぶのが大好きなので、教師たちも私も彼らを支えたいと思っています。」

時代の変化に適応し、オンライン学習は今後、力強く持続的に発展すると予測されます。オンライン学習は、教育に新たな時代を開き、あらゆる科目への教育アクセス、時間と空間の柔軟性、多くのテクノロジーを統合した新しい教育方法、無制限で距離にとらわれない学習環境、そしてすべての学生に教育の平等をもたらすことなど、大きな変化と長期的なビジョンをもたらしました。

出典: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html