ザライ省の恵まれない地域の学生を支援する本。

学生の学習スキル向上を支援する取り組み。

キムドン小学校（ザライ省イアレー町）には現在837人の生徒がおり、その大半はジュライ族出身である。

少数民族出身の生徒の割合が高いため、言語と学習スキルに関する適切な解決策を組み込んだ指導プロセスが必要です。

この現実を認識し、学校は生徒が学習環境に徐々に自信を持てるようにするための一連の解決策を積極的に実施してきました。

校長のブイ・チュン・ヒエウ氏によると、同校は生徒のベトナム語学習促進を主眼とした様々な支援活動を強化しているという。1年生には、新学期の初めから読み書きの基礎を強化するため、「授業なし週間」を設けている。

残りの学年では、ベトナム語と数学に割り当てられる時間を増やすために指導内容が調整され、教育訓練省の指導に従って強化されたベトナム語教材も適用されます。

キムドン小学校では、通常の授業と並行して、「私たちとベトナム語」コンテスト、図書館でクラスごとに週2回の読書会、生徒がいつでもどこでも本や新聞にアクセスできるようにするグリーンライブラリーや教室コーナーの図書館モデルなど、多くの充実した活動も企画しています。

これらのスペースは、生徒が積極的に読解力を練習し、語彙を増やし、長期的な学習の重要な基盤を築くのに役立ちます。生徒だけでなく、教職員も新しい要件に対応するための強化された研修を受けています。

学校は地方自治体や保護者と連携し、教育におけるデジタル変革の利点を促進し、オープン教育リソースやオンライン学習ソフトウェアの活用方法を指導しています。

「現在、イア・レコミューンでは、文化社会局が学校におけるデジタル変革を綿密に監督しています。ソフトウェアと教材には十分な注意と指導が払われ、導入が進められています。すべての教師が電子授業計画を導入し、Edocシステムに講義をアップロードして、モニタリングと評価を容易にしています」とヒュー氏は述べた。

しかし、ヒュー氏によると、学校が新しい一般教育プログラムの要件を完全に満たすためには、さらに多くの本や物語、図書館のコンピューター、教室のテレビ画面が必要だという。

これらは、教師が指導方法を革新し、生徒が知識にアクセスする機会を増やすための重要な条件でもあります。

「私たちが最も望んでいるのは、すべての少数民族の学生が、知性、道徳、身体的健康、そして生活スキルの総合的な発達に十分な教材、施設、条件を備えた環境で勉強することです」とヒュー氏は語った。

学校で読書文化を推進する。

キムドン小学校の目玉の一つは、「Room to Read」フレンドリー図書館です。これは省教育訓練局の指導により、ザライ省の10校の小学校に建設されるモデルです。

このモデルは、恵まれない地域の生徒たちが本や読書資料にアクセスしにくい状況に鑑み、2023～2024年度の初めからキムドン小学校で導入され、生徒の読書レベルに合わせて色分けされた1,700冊以上の本が導入されました。

図書館スペースはオープンスタイルで設計されており、手の届きやすい低い本棚、ゲームコーナー、クリエイティブコーナー、リサーチコーナーなどがあり、子どもたちが本を選んだり、書くこと、描くこと、物語を語ること、グループディスカッションなど、理解を広げる多くのアクティビティに参加したりすることが容易になります。

この親しみやすさのおかげで、図書館はすぐに休憩時間や定期的な読書の時間などによく訪れる場所になりました。