デジタル時代の教育哲学は、学習の本質を深く掘り下げなければなりません。

教育哲学の新しい時代の基礎。

12月12日の朝、ハノイで国家教育人材育成評議会が「デジタル時代の教育哲学」と題する科学会議を開催した。

会議で講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任副大臣は次のように述べた。「私たちは歴史的転換期に生きており、第4次産業革命は生産方法やライフスタイルを大きく変え、社会生活のあらゆる側面に影響を及ぼしています。」

ビッグコンセプト、モノのインターネット（IoT）、そして破壊的技術は、未来の世代が暮らし、働く世界を変革しつつあります。我が国はこの機会を捉え、国家の発展という新たな時代に向けて準備を整えなければなりません。教育もまた、この新たな状況に適応するための変革を迫られています。

教育理念について、副大臣は、ベトナムは歴史を通じて豊かな伝統と理念を蓄積し、実践的な教育・訓練政策に結晶化してきたと述べた。それは、学習を重視する古くからの伝統から、「教育と訓練は国家の最優先事項である」といった基本理念に至るまで、多岐にわたる。特に、決議71-NQ/TWは初めて「教育と訓練は国家の最優先事項であり、国家の将来を決定づける」と明言し、教育の位置づけを新たなレベルに確立した。

それらに加えて、「学習は実践と密接に関連している」、「人格教育と並行して識字教育を行う」、「まず礼儀を学び、次に知識を学ぶ」、「道徳、知性、身体的健康、美的感覚といった人間の総合的な発達のための教育」といった理念とモットーが掲げられています。これらはすべて、ベトナム教育の発展を導く中核的な価値観を形成しています。

「我々はまた、普遍性と卓越性の調和、国民的文化的アイデンティティの維持、人類の知恵の粋の吸収に重点を置き、バランスの取れたベトナム人の育成を目指してきました。この内容は、決議第71-NQ/TWにも明記されています。」

これらの貴重で深遠かつ正しい思想は、私たちが新たな発展段階において継承し発展していくための基盤となります。

「今日の私たちの課題は、これらの価値観に基づき、AI時代の現実に即し、教育と訓練のあらゆる段階で国民のアイデンティティを維持し、広め続ける、教育に関する新たな哲学的ビジョンを構築することです」と副大臣は語った。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン常任副大臣は次のように強調した。「デジタル時代の教育哲学は、学習の本質を深く掘り下げ、教育プロセスの中心には人間が常にいることを確認する必要があります。」

教育は人々に自らの人生をコントロールする力を与えます。

デジタル時代に私たちが目指す教育理念は、オープンで相互接続された生涯学習の教育システムを構築することです。それは、個性、資質、デジタル変革への適応能力を備えたベトナム人の世代を育成し、革新と創造性の精神、卓越性への欲求を育む教育です。

副大臣は次のように強調した。「知識と情報技術が急速に発展する中、単に読み書き能力や知識を教えるだけではなく、思考方法、仕事の方法、自主的に学び研究する能力といった方法も教えなければならない。そうすることで、生徒たちは自信を持ち、自分の人生を自分でコントロールし、自分の未来の「設計者」になれるのだ。」

したがって、デジタル時代の教育哲学は、学習の本質を深く掘り下げ、教育プロセスの中心には常に人間がいることを明確に認識しなければなりません。人々が学び、研究するのは、単にデジタル技術やソフトウェアのバージョンを開発するためではなく、自分自身を成長させるためです。

私たちが影響を与える対象は、テクノロジーでも、機器やデータでもなく、人間です。人間は、それぞれの尊厳、能力、そして志を持つ人々です。テクノロジーは、どれほど進歩していても、単なる道具に過ぎません。教育の究極の目標は、人格の完成と個人の総合的な発達であり続けなければなりません。

技術のみに焦点を絞り、人格形成を軽視すれば、人々は魂のない機械と化してしまうでしょう。知識ばかりを優先し、道徳観を育まなければ、目的も野心もない人間が育ってしまうでしょう。知識は蓄積されても、学習者が創造的思考を訓練されていなければ、急速に変化する世界に適応するのに苦労するでしょう。

言い換えれば、教育の理念は、知識や技能だけでなく、人格、道徳的資質、回復力、創造性を備えた個人、つまり、急速な技術変化のペースに関わらず、自分の人生をコントロールし、社会に積極的に貢献することに自信を持つ個人の育成を目指さなければなりません。

副大臣によると、デジタル時代における教育理念の構築は、教育分野だけの問題ではなく、国家的重要性を持つ戦略的課題であり、社会全体の関心と関与を必要とします。これは私たち全員の共通の責任です。

政策立案者や教育管理者から教師、教育、テクノロジー、哲学、心理学の分野の科学者まで、誰もが新しい文脈で教育哲学を形成する上で役割を担っています。

教育訓練省は、多くの学際的な専門家の参加を得て、この会議がデジタル時代の教育哲学の多くの中核的問題についての深い議論に焦点を当てることを期待しています。

これは、AIをはじめとする新技術の影響による教育の本質の根本的な変化を表しており、デジタル時代における人間の学習プロセスの科学的理解を包含し、新時代の要求に応えるベトナム国民の包括的かつ自立的な発展に向けたアイデアや方向性を盛り込んでいます。

現実に即した人間主義的かつ現代的な教育哲学に基づいて、AI テクノロジーを教育と学習、学校のリーダーシップと管理に統合するための具体的なソリューション、モデル、プロセスも必要です。

「本日の会議は、重要な科学的イベントであるだけでなく、思想上の節目でもあります。デジタル時代における我が国の力強い発展という文脈におけるベトナム教育の将来に関する戦略的対話です。この会議は、かつてない時代の変化に直面しながら、教育の大きな方向性を模索するという我々の決意を示すものです」と副大臣は述べた。

出典: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-phai-di-sau-nghien-cuu-ban-chat-cua-viec-hoc-post760214.html