Het evenement vond zowel fysiek als online plaats en bracht meer dan 400 bruggen van universiteiten en hogescholen samen. Universitaire autonomie was een van de thema's die door veel scholen werd genoemd.

Meer dan 200 reacties van pedagogische hogescholen en instellingen voor hoger onderwijs werden naar de minister gestuurd. De reacties waren gericht op een aantal thema's, zoals: universitaire autonomie en de rol van docenten bij de implementatie van universitaire autonomie; verbetering van de kwaliteit van opleidingen, wetenschappelijk onderzoek en technologieoverdracht; digitale transformatie in het onderwijs en aanpassing van universiteiten aan digitale transformatie; faciliteiten, netwerkplanning...

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son bespreekt de moeilijkheden en problemen van leraren.

De maatschappij begrijpt de autonomie van de universiteit niet goed.

Universitair hoofddocent dr. Pham Thi Huyen, hoofd van de marketingafdeling van de National Economics University, gaf aan dat autonomie aan universiteiten vandaag de dag nog steeds wordt opgevat als autonomie op het gebied van collegegeld, financiën en dat autonomie betekent dat de overheid geen collegegeld en activiteiten ondersteunt. Daarom wordt aanbevolen dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding de handen ineenslaat in de communicatie over universitaire autonomie. Het gebrek aan afstemming bij het beheer van financiële autonomie vormt een probleem voor scholen. Daarom is er behoefte aan een beleidsmechanisme en richtlijnen om universiteiten te helpen hun financiële autonomie in de komende tijd op een redelijke manier te beheren.

Wat betreft de grote kwestie van universitaire autonomie, aldus minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son, is Vietnam hier al meer dan 30 jaar mee bezig, te beginnen met de oprichting van twee nationale universiteiten. Momenteel hebben veel universiteiten een zeer hoge mate van autonomie.

"Bij de implementatie van universitaire autonomie wordt de instelling vaak als een probleem genoemd. We hebben een wet uitgevaardigd die een aantal artikelen van de Wet op het Hoger Onderwijs (Wet 34) wijzigt en aanvult, decreet 99 dat de implementatie van de wet begeleidt en veel gedetailleerde inhoud voor de implementatie van de autonomie vastlegt. Er zijn echter nog steeds conflicten, overlappingen en een gebrek aan afstemming met andere wetten, waardoor het zeer moeilijk is om de autonomie van het hoger onderwijs volledig te implementeren", aldus minister Nguyen Kim Son.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei dat dit moet worden aangepast. Momenteel wordt Decreet 99 aangepast en naar verwachting zullen de Nationale Assemblee en de regering in 2023 het ministerie van Onderwijs en Opleiding opdracht geven om Wet 34 te herzien en te wijzigen. Van daaruit zal de weg worden vrijgemaakt voor universitaire autonomie in de juiste richting, met diepgang en gunstiger voor hogeronderwijsinstellingen.

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son signaleerde ook een andere moeilijkheid bij de implementatie van autonomie: het begrip autonomie; sommige plaatsen begrijpen het niet volledig, durven niet alles te doen; sommige plaatsen vatten autonomie op als doen wat ze willen. Beide bovengenoemde opvattingen leiden tot fouten in het implementatieproces. De kwestie van academische autonomie en de rol van docenten spelen een belangrijke rol bij universitaire autonomie. Het belangrijkste aspect van autonomie is hoe wetenschappers en docenten bereikt kunnen worden. Universitaire autonomie stopt niet bij het management van de onderwijsinstelling of bij het uitvaardigen van regelgeving. Het belangrijkste is dat rechten en verantwoordelijkheden gelden voor alle interne onderdelen van de universiteit; van faculteiten tot vakgroepen en docenten.

Op dit moment zijn instanties van de Centrale Partij, de Nationale Assemblee en de regering het grotendeels eens over het standpunt: autonomie betekent niet zelfredzaamheid, noch betekent het dat scholen hun eigen financiën moeten beheren. Autonomie vereist nog steeds investeringen, maar hoe, wanneer en hoe te investeren is een onderwerp dat de komende tijd verder moet worden uitgewerkt. Daarnaast zijn er, met betrekking tot academische autonomie en financiële autonomie, ook aanpassingen nodig om de autonomie te verbeteren.

Schoolleiders dienden rechtstreeks een petitie in bij minister Nguyen Kim Son.

Er zullen meer regionale universiteiten worden opgericht.

Tijdens de online vergadering sprak de heer Mai Dinh Nam, voorzitter van de raad van de provinciale pedagogische hogeschool van Dien Bien, de hoop uit dat het ministerie van Onderwijs en Vorming binnenkort een plan zal publiceren voor het netwerk van hogeronderwijsinstellingen en pedagogische instellingen in het algemeen, en pedagogische hogescholen in het bijzonder. Op basis daarvan zullen gemeenten een basis hebben om de ontwikkeling van pedagogische hogescholen te sturen en een passend investeringsbeleid te voeren om te voldoen aan de behoeften van regelmatige opleiding en ontwikkeling van leraren in de regio, met name in de bergachtige provincies.

Volgens minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son is de planning van universiteiten een zeer grote, moeilijke en ingewikkelde opgave, die een berekening van de middelen en een strategische oriëntatie vereist, met inbegrip van de structuur van nationale universiteiten, regionale universiteiten, belangrijke universiteiten, dichtheid, studentenratio van regionale universiteiten en prioritaire opleidingsgebieden.

"Er zijn momenteel drie regionale universiteiten. Volgens de resolutie van het Secretariaat over de ontwikkeling van zes regio's is het waarschijnlijk dat er nog meer regionale universiteiten moeten worden opgericht, naar verwachting in de Centrale Hooglanden, de Mekongdelta en het westelijke deel van de noordelijke bergregio, om te voldoen aan de eisen voor de opleiding en ontwikkeling van menselijk potentieel in de regio", aldus minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son.

Volgens de minister van Onderwijs en Vorming is een andere belangrijke kwestie het verstandig inrichten van lerarenopleidingen om de toestroom van leraren te garanderen. Momenteel kampt het systeem van lerarenopleidingen met problemen doordat het alleen voorschoolse educatie opleidt met een zeer beperkt aantal leraren, waardoor faciliteiten en personeel worden verspild en de capaciteit niet volledig wordt benut. Een van de taken van de planning is om deze scholen te herstructureren, zodat sommige lerarenopleidingen zullen fuseren met lerarenopleidingsuniversiteiten of dat sommige universiteiten basiswetenschappen zullen opleiden als basis voor de lerarenopleiding.

"De planning van het hoger onderwijs zal zeker veel discussie vergen. Het ministerie van Onderwijs en Vorming zal de publieke opinie peilen om dit te voltooien", aldus minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son.

Artikel en foto's: KHANH HA

Bezoek de sectie Wetenschapsonderwijs voor gerelateerd nieuws en artikelen.