Czy zakazanie mediów społecznościowych może doprowadzić do większego uzależnienia uczniów od sztucznej inteligencji?

Australia oficjalnie stała się pierwszym krajem na świecie, który zakazał dzieciom poniżej 16. roku życia korzystania z mediów społecznościowych. Chociaż cieszy się to szerokim poparciem społecznym, niektórzy obawiają się, że ta polityka może prowadzić do zwiększonego uzależnienia dzieci od sztucznej inteligencji.

Dr Gordon Ingram, starszy wykładowca psychologii na Uniwersytecie RMIT w Wietnamie, uważa, że ​​istnieje wiele przeszkód utrudniających zapewnienie stuprocentowego egzekwowania zakazu korzystania z mediów społecznościowych dla dzieci poniżej 16. roku życia. W rzeczywistości, podczas gdy dziewczęta korzystają z „tradycyjnych” portali społecznościowych, takich jak Instagram i TikTok, chłopcy spędzają więcej czasu na graniu w gry z przyjaciółmi. „Platformy gier online mają charakter sieci społecznościowych. Tutaj dzieci nawiązują kontakty społeczne za pośrednictwem gier online, zamiast po prostu klikać „lubię to” lub komentować” – wyjaśnił dr Ingram.

Smartfony, media społecznościowe i aplikacje wykorzystujące sztuczną inteligencję stają się coraz bardziej znane studentom.

ZDJĘCIE: NGOC DUONG

Według dr Ingrama media społecznościowe nie zawsze są szkodliwe, ponieważ dzieci mogą z nich korzystać, aby dzielić się pomysłami, współpracować i uczyć się od rówieśników. Dlatego zakaz mógłby zakłócić tę pozytywną współpracę w nieprzewidziany sposób.

„W dłuższej perspektywie zakaz korzystania z mediów społecznościowych może sprawić, że dzieci staną się bardziej zależne od sztucznej inteligencji zamiast współpracować z przyjaciółmi. Mogą również przejść na platformy do przesyłania wiadomości, takie jak Zalo, lub platformy do gier, takie jak Discord czy Roblox, gdzie relacje i aktywności dzieci są mniej widoczne dla rodziców niż w tradycyjnych sieciach społecznościowych z publicznymi profilami, takimi jak Facebook i Instagram” – powiedział wykładowca w rozmowie z Thanh Nien . „Te platformy mogą stwarzać jeszcze większe zagrożenie dla dzieci” – ostrzegł Ingram.

Dlatego dr Ingram zaapelował do interesariuszy o skupienie się na edukacji dzieci i rodziców na temat zagrożeń online, pomaganiu dzieciom w lepszym zrozumieniu zagrożeń online oraz pomaganiu rodzicom w lepszym zrozumieniu, w jaki sposób ich dzieci korzystają z technologii. Jest to podejście do „bezpieczeństwa cyfrowego” rekomendowane przez Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), które mogłoby stanowić podstawę do nauki dla Wietnamu.

„Bezpieczeństwo cyfrowe oznacza również zachęcanie firm technologicznych do integrowania większej liczby funkcji bezpieczeństwa w swoich aplikacjach i algorytmach oraz zachęcanie badaczy i projektantów do bardziej wnikliwego uwzględniania perspektyw i działań młodych ludzi. Dzięki temu możemy budować bezpieczniejszy, bardziej inkluzywny internet, który będzie lepiej dostosowany do potrzeb dzieci i chroni je przed narażonymi zagrożeniami” – dodał dr Ingram.

Source: https://thanhnien.vn/cam-mang-xa-hoi-co-the-khien-hoc-sinh-phu-thuoc-nhieu-hon-vao-ai-185251211190123669.htm