Sincronizar políticas para o desenvolvimento de recursos humanos de alta tecnologia.

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação propôs a implementação do Projeto de formação de recursos humanos para servir o desenvolvimento de alta tecnologia no período de 2025-2035, com uma visão para 2045, enfatizando a implementação simultânea de políticas para atrair e reter docentes de alta qualidade.

Criar um ambiente que retenha talentos

O Primeiro-Ministro emitiu a Decisão nº 1002/QD-TTg, aprovando o Projeto de formação de recursos humanos para o desenvolvimento de alta tecnologia no período de 2025 a 2035, com uma visão para 2045. Para implementar este Projeto, o Ministério da Educação e Formação exige que as instituições de ensino superior revejam e inovem os programas de formação em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM).

O Ministério também incentiva as escolas a aplicarem um modelo de educação convergente, com foco no desenvolvimento da capacidade prática e na abordagem interdisciplinar, especialmente para programas de formação de pós-graduação nas áreas de tecnologia digital, inteligência artificial (IA) e biotecnologia.

Além disso, o Ministério da Educação e Formação recomenda que as instituições de ensino priorizem o investimento e a modernização de sistemas laboratoriais, tecnologia e materiais didáticos para atender ao ensino e à pesquisa na área de alta tecnologia. Simultaneamente, as instituições precisam desenvolver e implementar políticas para atrair e manter um corpo docente estável e qualificado, bem como aplicar políticas de apoio a longo prazo relacionadas às condições de trabalho, moradia e pesquisa – especialmente para jovens docentes com potencial de desenvolvimento.

Segundo o Prof. Dr. Chu Duc Trinh, Reitor da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietname, Hanói), o ponto de partida de um sistema científico sustentável reside não só em laboratórios modernos ou em políticas de investimento robustas, mas também num ambiente académico transparente, aberto e justo, onde as pessoas são o centro do desenvolvimento.

Ele enfatizou que o fator mais importante na construção de uma força de trabalho de pesquisa de longo prazo é a criação de um ambiente de trabalho civilizado, transparente, competitivo e criativo. Este é um ambiente onde os cientistas podem se dedicar integralmente à universidade e à ciência, sem serem influenciados por fatores administrativos ou competição negativa.

O Prof. Dr. Chu Duc Trinh afirmou que, na Universidade de Tecnologia, a transparência não se reflete apenas nos regulamentos e procedimentos operacionais, mas também se concretiza na forma de reconhecer, valorizar e aproveitar os talentos. Cada docente e pesquisador tem a oportunidade de promover seus pontos fortes e, ao mesmo tempo, participar diretamente das atividades de gestão científica, além de ter autonomia no ensino e na pesquisa – um fator ainda raro em muitas instituições de ensino atualmente.

Segundo o Prof. Dr. Chu Duc Trinh, um ambiente transparente é uma condição necessária, mas não suficiente. Para reter talentos, é fundamental garantir uma vida material estável e satisfatória. Docentes e cientistas dificilmente conseguem se dedicar ao trabalho se suas condições de vida não forem garantidas. Portanto, políticas salariais, bolsas de estudo e apoio financeiro são fatores-chave para determinar se eles permanecem ou deixam o ambiente de trabalho.

Professores da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói) orientam os alunos na prática. Foto: NTCC

A “chave” para atrair e promover uma equipe de bons professores

Nos últimos tempos, a Universidade de Tecnologia implementou diversas políticas inovadoras para atrair e reter recursos humanos científicos, incluindo estudantes de graduação e pós-graduação – potenciais professores e cientistas do futuro. Assim, a instituição isenta do pagamento de mensalidades todos os estudantes de graduação e pós-graduação matriculados em programas de tempo integral e oferece auxílio financeiro mensal para garantir condições mínimas de vida em Hanói.

A escola não apenas oferece apoio financeiro, como também constrói um modelo para envolver estudantes de pós-graduação em atividades de pesquisa, ajudando-os a se tornarem parte da equipe científica. Por meio da participação direta em projetos da escola, do ministério e do governo, os estudantes de pós-graduação e pesquisadores não apenas acumulam experiência prática, mas também criam produtos científicos com alto valor de aplicação, contribuindo para as conquistas gerais da escola e dos grupos de pesquisa.

A Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói (USTH) acaba de lançar o Programa de Recrutamento de Talentos para o período de 2025 a 2030, com diversas políticas de incentivo atrativas para atrair cientistas de excelência do país e do exterior.

Segundo o Professor Associado Dr. Tran Dinh Phong, Vice-Reitor, o programa visa selecionar 25 docentes e pesquisadores de destaque no período de 2025 a 2030, atuantes nas áreas de ciências naturais e tecnologia, com prioridade especial para os campos de inteligência artificial, segurança da informação, ciência de dados, engenharia mecatrônica, tecnologia de microchips e semicondutores, engenharia aeronáutica e engenharia automotiva.

Os critérios de seleção focam-se na capacidade de pesquisa, no programa de pesquisa proposto, no histórico de publicações internacionais, na capacidade de mobilizar recursos financeiros, no desenvolvimento de cooperação internacional e no compromisso de longo prazo com a universidade. Candidatos graduados em universidades de renome mundial e com experiência em ensino ou orientação de alunos de doutorado terão vantagem no processo seletivo.

Uma sala de aula na Universidade Britânica do Vietnã. Foto: VNU

Os candidatos selecionados receberão remuneração competitiva. A Universidade se compromete a apoiar projetos de pesquisa entre 1,5 e 3 bilhões de VND nos primeiros três anos, patrocinando duas bolsas de doutorado em tempo integral ou bolsas de cotutela com parceiros internacionais para a formação de grupos de pesquisa. Docentes e pesquisadores talentosos também terão acesso prioritário a financiamento da Academia de Ciência e Tecnologia do Vietnã, poderão utilizar os equipamentos e laboratórios existentes e terão o direito de propor investimentos em novos equipamentos para pesquisa.

Em particular, a USTH é afiliada à Academia de Ciência e Tecnologia do Vietnã e recebe o apoio da Aliança de quase 30 grandes universidades e instituições de pesquisa francesas, criando condições favoráveis ​​para que os docentes implementem projetos de pesquisa de alto nível, expandam as redes de cooperação nacionais e internacionais, contribuam para o desenvolvimento da ciência e tecnologia e formem recursos humanos de alta qualidade para o país.

O Professor Associado, Dr. Tran Dinh Phong, afirmou que, nos últimos anos, a USTH alcançou muitos resultados notáveis, como o atendimento aos padrões de acreditação da HCERES (França) para o período de 2023 a 2028 e uma produtividade de publicações internacionais na SCIE de 1,2 a 1,5 artigos por professor por ano. Atualmente, 85% dos professores da escola possuem doutorado ou título superior, a maioria formada em universidades de renome na França, Alemanha, Japão, Coreia do Sul, entre outros países. De agora até 2030, a escola pretende aumentar seu corpo docente para 200 a 250 pessoas.

Segundo o Professor Associado Dr. Tran Dinh Phong, o Programa de Recrutamento de Talentos para o período 2025-2030 é uma "alavanca estratégica" para ajudar a USTH a atrair e criar mecanismos favoráveis ​​para que docentes e pesquisadores de excelência promovam suas capacidades e desenvolvam suas carreiras em um ambiente profissional, humanístico e internacionalmente integrado. Espera-se que esses cientistas talentosos se tornem o núcleo para liderar grupos de pesquisa, iniciar novas linhas de pesquisa, aprimorar a capacidade científica e tecnológica e consolidar a posição da instituição no cenário do ensino superior vietnamita.

Estudantes da Universidade de Thang Long. Foto: NTCC

Fatores-chave para melhorar a qualidade

Sob outra perspectiva, o delegado da Assembleia Nacional, Hoang Van Cuong (delegação de Hanói), enfatizou que, para que as universidades alcancem padrões internacionais, as tarefas de pesquisa científica devem ser equiparadas às tarefas de ensino. No mundo, a maioria dos Prêmios Nobel é concedida a universidades. Enquanto isso, no Vietnã, cerca de 90% dos artigos internacionais são publicados por professores universitários, mas o financiamento para pesquisa recebido pelas universidades representa apenas cerca de 7% do orçamento nacional total para ciência.

Segundo ele, a lei precisa estipular claramente a prioridade dos temas de pesquisa para os professores, e as atividades de pesquisa científica e transferência de tecnologia precisam receber incentivos fiscais. Essa é a forma fundamental de promover a ciência, a tecnologia e a inovação.

Referindo-se à política de remuneração para professores, o Sr. Hoang Van Cuong disse que esse grupo representa atualmente cerca de 70% do número total de funcionários públicos em todo o país, mas ainda aplica a tabela salarial geral do sistema de servidores públicos, o que é inadequado.

Ele afirmou que é necessário criar uma tabela salarial específica para professores, que reflita as características da profissão e do cargo, garantindo ao mesmo tempo uma renda compatível com os custos trabalhistas, para que professores e palestrantes possam se dedicar à profissão sem se preocupar com o sustento. O delegado também propôs incluir os professores no grupo de profissionais elegíveis para comprar moradia social, assim como os oficiais do exército, para que possam trabalhar com tranquilidade por um longo período.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação, o país conta atualmente com quase 86.000 docentes universitários em tempo integral, dos quais mais de 70.000 atuam em instituições públicas. Esse corpo docente inclui cerca de 750 professores titulares, mais de 5.900 professores associados, 30.000 doutores e quase 50.000 mestres. Nos últimos anos, o número de docentes aumentou rapidamente, a qualidade tem melhorado gradualmente e, em parte, se alinhado aos padrões internacionais.

No entanto, segundo o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), em comparação com as exigências de inovação no ensino superior e a tendência da globalização, essa situação ainda apresenta muitas limitações. O corpo docente não tem atendido plenamente às exigências de desenvolvimento simultâneo em ambas as vertentes: ensino e pesquisa científica. Além disso, o atual sistema de remuneração não é suficientemente atrativo para reter talentos ou atrair cientistas renomados do país e do exterior.

O Sr. Duc afirmou que o Estado implementou diversas políticas importantes para o desenvolvimento do corpo docente, como a padronização de qualificações, a regulamentação dos regimes de trabalho, a expansão da formação doutoral, o incentivo à pesquisa científica e a melhoria dos salários e das condições de trabalho. No entanto, a implementação prática ainda apresenta muitas deficiências. A política inicial de pesquisa científica reconheceu essa tarefa como obrigatória, ao mesmo tempo que abriu caminho para o acesso a fundos e programas de financiamento desde o nível local até o nacional.

Algumas escolas agora possuem mecanismos para recompensar docentes com publicações internacionais e apoiar sua participação em conferências, mas as maiores dificuldades ainda são a falta de recursos financeiros, o financiamento limitado e os procedimentos administrativos complexos. As condições de trabalho melhoraram, visto que muitas escolas investem em laboratórios, salas de pesquisa e apoiam moradias populares — especialmente para docentes jovens. No entanto, o mecanismo de promoção e nomeação ainda é burocrático, inflexível e não vinculado à qualidade, causando uma queda na motivação para a carreira.

Diversas escolas e localidades implementaram políticas para atrair talentos, como subsídios iniciais, apoio à habitação, criação de condições favoráveis ​​à pesquisa ou recrutamento especial para cientistas de ponta e pessoas com altos títulos acadêmicos. No entanto, essas políticas não são suficientemente competitivas internacionalmente, o que dificulta a atração e retenção de bons especialistas no Vietnã.

O Sr. Vu Minh Duc enfatizou que, para atender às exigências de desenvolvimento no contexto da integração e da transformação digital, as políticas para docentes universitários precisam continuar sendo fortemente inovadas. Em primeiro lugar, é necessário superar as deficiências no regime de trabalho, nos salários e nos benefícios, criando, ao mesmo tempo, condições favoráveis ​​para que os docentes desenvolvam suas carreiras.

Ao mesmo tempo, é necessário investir fortemente na formação de pós-graduados, expandir as oportunidades de pesquisa, criar um fundo para o desenvolvimento substancial da ciência e da tecnologia e reduzir os procedimentos administrativos. Por outro lado, as políticas para atrair talentos devem ser flexíveis, competitivas e compatíveis com a capacidade e a contribuição, para que o Vietnã possa realmente reter e promover uma equipe de docentes universitários de alta qualidade.

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, reter e atrair talentos é o fator-chave para determinar a qualidade do ensino superior no Vietnã. Somente quando os docentes são tratados com justiça e contam com um ambiente de trabalho favorável, eles se dedicarão verdadeiramente ao ensino e à pesquisa, contribuindo assim para a melhoria da qualidade e do prestígio do ensino superior em nosso país.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html