Usar lágrimas para educar crianças: os benefícios não superam os malefícios?

O fato de alguns palestrantes irem às escolas e intencionalmente fazerem os alunos chorarem com histórias tristes, chegando até a filmá-los como prova do sucesso da palestra, está causando muita controvérsia.

Há muitos anos, tornou-se comum a imagem de uma série de alunos derramando lágrimas ao ouvir um palestrante contar uma história comovente sobre seus pais. Alguns palestrantes chegam a convidar os alunos a se posicionarem diante de toda a escola para demonstrar, perguntando seus nomes, há quanto tempo não dão um presente à mãe e agradecendo ao pai.

As lágrimas não devem ser uma medida da eficácia da educação emocional.

A educadora Nguyen Thuy Uyen Phuong, presidente do Conselho Escolar da ICS e fundadora do Sistema de Educação Infantil e Atividades Extracurriculares TOMATO, afirmou que a boa notícia é que, nos últimos anos, a educação moral e o desenvolvimento de habilidades têm sido cada vez mais valorizados. Escolas e pais percebem que fornecer apenas conhecimento sem educar as crianças sobre compaixão e personalidade criará deficiências importantes no desenvolvimento infantil. Habilidades como empatia, paciência e a capacidade de resolver conflitos são fatores indispensáveis ​​para que os alunos sejam bem-sucedidos e felizes na vida. No entanto, a Sra. Phuong está muito preocupada com o fato de muitas escolas hoje em dia privilegiarem a prática de convidar palestrantes para contar histórias emocionantes que fazem os alunos chorarem em massa.

Fazer os alunos chorarem, será essa uma forma eficaz de educação?

"Embora seja muito importante tocar o coração dos alunos, pois se eles não sentirem a razão profunda e entenderem claramente por que precisam viver de acordo com esses valores, não terão motivação suficiente para transformá-los em ações. Mas, na minha opinião, não é aconselhável usar as lágrimas como medida da eficácia da educação emocional. Porque a verdadeira medida final de um processo educacional deve ser a mudança real nas ações e pensamentos de cada aluno, e não se eles choram ou não. Não é difícil fazer os alunos chorarem com histórias trágicas ou situações comoventes, mas o importante é como ajudá-los a transformar essas lágrimas em ações práticas e em uma consciência duradoura", disse a Sra. Phuong. Ao mesmo tempo, segundo ela, na realidade, as mudanças na personalidade e nas habilidades para a vida dos alunos não acontecem facilmente logo após uma breve conversa, mas precisam de tempo para penetrar profundamente em cada aluno e de muitas atividades de reforço posteriores para criar uma transformação sustentável. Esse processo não pode ser forçado, não pode ser apressado...

A emoção é preciosa, mas…

O Dr. Nguyen Thanh Nam, professor da Academia Técnica Militar , com muitos anos de experiência na área da cultura e educação, acredita que as emoções sinceras, que representam os verdadeiros valores da vida, são sempre preciosas e precisam ser preservadas. A maioria dos programas mencionados transmite mensagens positivas aos alunos, enfatizando o afeto familiar, a gratidão e a responsabilidade para com os pais. Esses são valores morais importantes que precisam ser ensinados aos alunos, especialmente no contexto do crescente distanciamento das pessoas em relação às suas famílias devido à influência da tecnologia e da vida moderna. No entanto, é necessário distinguir esses valores de emoções impulsivas, como o "estar possuído".

Segundo o Dr. Nam, a psicologia estudou o fenômeno da "psicologia das multidões" e os resultados mostram que, em meio a uma multidão, as pessoas tendem a se integrar ao grupo e a perder o senso de individualidade. Isso faz com que muitas pessoas apresentem comportamentos empolgantes e incomuns, que talvez não apresentariam sozinhas. Quando as pessoas ao redor expressam emoções intensas em relação a um objeto ou fenômeno, essas emoções se espalham rapidamente e afetam todos os membros da multidão. Ondas emocionais se propagam, respondem entre si, se combinam e ressoam como ondas na superfície da água. O efeito de multidão é mais forte quando os membros são pessoas com pouco conhecimento e experiência, como estudantes.

O Sr. Nam declarou a seguinte opinião: "Muitas pessoas têm se aproveitado do mecanismo de imitação emocional da multidão para manipular emoções e controlar o comportamento alheio. O objetivo disso pode ser bom ou ruim, pode trazer benefícios ou causar danos, dependendo da situação e do contexto específicos. No entanto, tirar proveito das emoções é um ato antieducativo."

Segundo especialistas, não é aconselhável incentivar a implementação de programas de educação em habilidades para a vida fazendo com que os alunos chorem em massa nas escolas.

As lágrimas de todos importam.

A Sra. Tran Thi Que Chi, Vice-Diretora do Instituto de Ciências e Treinamento Educacional (IES), afirmou que as lágrimas de qualquer pessoa têm um significado. Para os adultos, em algumas conversas, as lágrimas podem evocar emoções, criando empatia entre as pessoas. Para as crianças, às vezes as lágrimas também podem ajudá-las a compreender lições sobre comportamento familiar, raciocínio e lições de infância. No entanto, se esse método não for usado com cuidado, pode ter efeitos negativos e causar danos psicológicos às crianças. Alunos na puberdade, cuja psicologia e fisiologia estão em constante mudança, às vezes são convidados por palestrantes a se levantarem diante de centenas de outros alunos para protestar, usando como exemplo a falta de cuidado ou gratidão para com os pais. Esses alunos podem ser envergonhados, magoados, alvo de provocações e ridicularizados pelos colegas. Isso pode aumentar o risco de isolamento e bullying na escola, levando-os gradualmente a perder a confiança nos adultos. "Na educação, mesmo na pré-escola, protestar com crianças é um tabu", enfatizou a Sra. Chi.

Segundo o Dr. Nam, a educação através do choro pode reduzir o valor da mensagem. Muitos alunos, após um ataque emocional agudo, ao acordarem, sentem-se manipulados e enganados, podendo desenvolver emoções negativas. Portanto, de acordo com o Sr. Nam, não é aconselhável incentivar a implementação de programas de educação para a vida que envolvam o choro coletivo de alunos nas escolas. (continua)

O que dizem os alunos e os professores?

Se um palestrante me faz chorar, considero isso um sucesso, pois ele tocou meu coração, despertou algo em mim. Mas isso não significa que palestras que não me fazem chorar sejam inúteis. Acredito que muitos estudantes comuns só se atrevem a chorar em segredo, mas quando assistem a uma palestra, podem chorar em público, junto com outras pessoas, e isso não é necessariamente ruim. Talvez a pessoa esteja chorando não por dor, mas por felicidade, e daí? Chorar é se emocionar, não é insensibilidade. No entanto, penso que o choro é apenas uma expressão inicial das emoções, e os palestrantes deveriam parar de fazer os alunos chorarem a partir de um certo ponto. Por exemplo, há momentos em que eles estão emocionados, às vezes felizes, positivos, mas não é preciso vê-los chorando de dor do começo ao fim, isso seria cruel demais. Também acredito que, para os estudantes, a educação moral e o desenvolvimento de habilidades para a vida exigem uma abordagem a longo prazo, uma jornada, e não apenas uma ou duas palestras.

Le Nguyen Uyen Thu (aluno da escola secundária Trung Phu, distrito de Cu Chi, cidade de Ho Chi Minh)

O abuso emocional na educação infantil pode causar muitos efeitos nocivos. Evocar constantemente histórias tristes e imagens dolorosas pode, involuntariamente, criar âncoras emocionais negativas na mente dos alunos. Eles podem ser assombrados por essas histórias, o que leva à ansiedade, medo e até depressão. Alguns falantes frequentemente usam afirmações acusatórias como "Você é feliz, mas não sabe como apreciar isso", "Seus pais se sacrificaram tanto que você é mimado"... Essas afirmações podem fazer com que as crianças se sintam culpadas e envergonhadas de si mesmas, afetando sua autoconfiança e seu desenvolvimento psicológico saudável.

Mestre em Linguística Nguyen Mong Tuyen (Professor de Escrita Criativa)

Preocupa-me que muitas pessoas filmem, fotografem e utilizem vídeos de estudantes chorando enquanto ouvem palestrantes, publicando-os posteriormente no YouTube, TikTok e outras redes sociais. Isso viola a privacidade dos estudantes.

Sra. Phuong Anh (mãe que mora no Distrito 8, cidade de Ho Chi Minh)

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-185250205182819256.htm