Cidade de Ho Chi Minh propõe soluções e modelos para tornar o inglês a segunda língua nas escolas

Visão geral do workshop "Algumas soluções para tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã" - Foto: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh

Participaram do workshop o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, líderes de departamentos e escritórios profissionais do ministério; o Sr. Nguyen Van Hieu - Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, representante da Universidade de Saigon, chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Thu Duc, chefes do Departamento de Educação e Treinamento de distritos, diretores de muitas escolas primárias, secundárias e de ensino médio na Cidade de Ho Chi Minh.

Requer participação de todos os níveis, setores, instituições educacionais , empresas e apoio dos pais.

O workshop foi realizado para propor soluções para implementar a Conclusão nº 91 do Politburo , que estabelece a meta de tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.

Por meio das discussões aprofundadas apresentadas no workshop, todos os delegados discutiram e compartilharam o status atual do ensino e aprendizagem de inglês, propondo assim grupos de soluções síncronas, práticas e eficazes sobre mecanismos de políticas, treinamento de professores, inovação e avaliação de conteúdo curricular, bem como a coordenação de todos os níveis de departamentos e de toda a sociedade para gradualmente concretizar esse objetivo estratégico.

O Sr. Nguyen Van Hieu - Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh - discursou na conferência - Foto: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh

Em seu discurso de abertura no workshop, o Sr. Nguyen Van Hieu propôs uma série de grupos típicos de soluções, como construir um ambiente de aprendizagem e uso do inglês, inovar métodos de ensino e aprendizagem de inglês, melhorar a qualidade dos professores e aumentar a cooperação internacional no campo da educação em inglês.

O Sr. Nguyen Van Hieu também enfatizou: "Para implementar com sucesso a meta de tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã, precisamos dos esforços conjuntos de todo o sistema político, da participação ativa de todos os níveis, setores, instituições educacionais, cientistas, especialistas, empresas, juntamente com o apoio dos pais e de toda a sociedade."

Propondo 3 modelos para implementação de estruturas curriculares

No workshop, a Sra. Nguyen Phuong Lan, Diretora da EMG Education, propôs um modelo para implementar estruturas curriculares e soluções de testes e avaliações com base na hierarquia de implementação de três níveis.

São eles: O nível de implementação abrangente do ensino de inglês como segunda língua; o ensino de inglês como segunda língua no nível padrão e o nível mais baixo é começar a implementar passo a passo.

Sra. Nguyen Phuong Lan - Diretora de Educação EMG - apresentada no workshop - Foto: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh

De acordo com muitos especialistas, nos últimos anos, a Cidade de Ho Chi Minh vem implementando muitos programas e projetos inovadores, como o programa de aprimoramento do inglês; o programa "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando os programas de inglês e vietnamita" no projeto 5695; o modelo de escola de alta qualidade "Escola avançada, integração internacional" na Cidade de Ho Chi Minh, de acordo com a Decisão nº 07/QD-UBND.

Com o ponto positivo sendo os resultados do Projeto 5695, muitos especialistas no workshop afirmaram que a Cidade de Ho Chi Minh pode começar a implementar completamente a implementação do inglês como segunda língua nas escolas no nível mais alto (implementação abrangente) do modelo acima em diversas escolas.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, discursa na conferência - Foto: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh

Falando no workshop, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, propôs uma série de soluções:

"O Ministério da Educação e Treinamento aconselhará o Governo a lançar em breve um projeto nacional para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, incluindo soluções sobre recursos, mecanismos de políticas, treinamento de professores, criação de oportunidades para professores nativos cooperarem e trabalharem no Vietnã...

Portanto, precisamos de cinco pilares principais: a gestão estatal, cientistas e especialistas, instrutores (instituições de ensino), escolas e empresas, para que se unam e deem consultoria para implementar este projeto nacional. Na minha opinião, até 2025, este projeto poderá ser concluído e o roteiro e as soluções de implementação poderão ser claramente definidos. A experiência prática da Cidade de Ho Chi Minh na implementação do Projeto 5695 do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh mostra que é necessária uma estratégia, um plano específico...

Precisamos implementar soluções síncronas, nas quais identificamos soluções imediatas, de longo prazo e inovadoras. Portanto, a maneira de fazer isso é síncrona, mas precisamos identificar quais são as soluções inovadoras, não espalhá-las horizontalmente, e implementá-las onde houver condições adequadas. Incentivamos localidades com condições suficientes, como a Cidade de Ho Chi Minh, a serem a locomotiva que lidera e orienta o ensino e a aprendizagem eficazes do inglês.

O Sr. Pham Ngoc Thuong também avaliou que este é o primeiro workshop de grande escala realizado desde a Conclusão 91 do Politburo em 12 de agosto.

Isso mostra a determinação da Cidade de Ho Chi Minh em ser pioneira no uso do inglês como segunda língua nas escolas.

Tornar o inglês uma segunda língua nas escolas é uma meta estratégica importante.

A Conclusão nº 91-KL/TW de 12 de agosto do Politburo sobre a continuidade da implementação da Resolução nº 29-NQ/TW de 4 de novembro do 11º Comitê Central do Partido "sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento" orientou claramente a transformação do inglês em segunda língua nas escolas do Vietnã.

Este é um objetivo importante e estratégico, contribuindo para a criação de recursos humanos de alta qualidade para atender às necessidades de desenvolvimento do país no período de integração.

4 soluções essenciais para tornar o inglês a segunda língua nas escolas

Com base na experiência internacional, o Sr. Nguyen Van Hieu - Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh - avaliou que, para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, é necessário focar nas quatro soluções principais a seguir:

1. Crie um ambiente favorável para aprender e usar o inglês, incentive os alunos a usar o inglês na comunicação diária.

2. Inovar nos métodos de ensino e aprendizagem de inglês, com foco no desenvolvimento de habilidades de comunicação e na aplicação prática do inglês.

3. Melhorar a qualidade dos professores de inglês, melhorar a qualidade dos professores de disciplinas com proficiência em inglês para atender aos requisitos de ensino em um ambiente internacionalmente integrado.

4. Fortalecer a cooperação internacional no campo da educação em inglês, aprender experiências avançadas de países que implementaram com sucesso programas de ensino de inglês como segunda língua em escolas e países com sistemas educacionais desenvolvidos.

Fonte: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm