Visão geral da oficina "Algumas soluções para tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã" - Foto: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh
Estiveram presentes no workshop o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, líderes de departamentos e escritórios profissionais vinculados ao ministério; o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh; um representante da Universidade de Saigon; o chefe do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Thu Duc; chefes dos Departamentos de Educação e Formação de diversos distritos; e diretores de várias escolas de ensino fundamental, médio e superior da Cidade de Ho Chi Minh.
Requer a participação de todos os níveis, setores, instituições de ensino , empresas e o apoio dos pais.
O workshop foi realizado para propor soluções para implementar a Conclusão nº 91 do Politburo , que estabelece a meta de tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.
Por meio das discussões aprofundadas apresentadas no workshop, todos os participantes debateram e compartilharam o estado atual do ensino e da aprendizagem de inglês, propondo, assim, conjuntos de soluções práticas, eficazes e integradas sobre mecanismos de políticas públicas, formação de professores, inovação no conteúdo curricular e avaliação, bem como a coordenação entre todos os níveis departamentais e a sociedade como um todo para alcançar gradualmente esse objetivo estratégico.
O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, discursou na conferência. Foto: Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh.
Em seu discurso de abertura no workshop, o Sr. Nguyen Van Hieu propôs uma série de grupos típicos de soluções, como a construção de um ambiente propício ao aprendizado e uso do inglês, a inovação nos métodos de ensino e aprendizagem da língua inglesa, a melhoria da qualidade dos professores e o fortalecimento da cooperação internacional na área da educação em inglês.
O Sr. Nguyen Van Hieu também enfatizou: "Para implementar com sucesso o objetivo de tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã, precisamos dos esforços conjuntos de todo o sistema político, da participação ativa de todos os níveis, setores, instituições de ensino, cientistas, especialistas, empresas, juntamente com o apoio dos pais e de toda a sociedade."
Propondo 3 modelos para a implementação de estruturas curriculares.
No workshop, a Sra. Nguyen Phuong Lan, Diretora da EMG Education, propôs um modelo para implementar estruturas curriculares e soluções de teste e avaliação com base na hierarquia de implementação de 3 níveis.
São elas: o nível de implementação abrangente do ensino de inglês como segunda língua; o ensino de inglês como segunda língua no nível padrão e o nível mais básico consistem em iniciar a implementação passo a passo.
A Sra. Nguyen Phuong Lan, Diretora da EMG Education, fez uma apresentação no workshop. Foto: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh.
Segundo muitos especialistas, nos últimos anos, a cidade de Ho Chi Minh tem implementado diversos programas e projetos inovadores, como o programa de aprimoramento do inglês; o programa "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando os programas de inglês e vietnamita", no âmbito do projeto 5695; e o modelo de escola de alta qualidade "Escola avançada, integração internacional" na cidade de Ho Chi Minh, de acordo com a Decisão nº 07/QD-UBND.
Com o destaque positivo sendo os resultados do Projeto 5695, muitos especialistas presentes no workshop afirmaram que a cidade de Ho Chi Minh pode começar a implementar integralmente o ensino de inglês como segunda língua nas escolas, no nível mais alto (implementação abrangente) do modelo mencionado, em diversas escolas.
O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discursa na conferência - Foto: Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh
Ao discursar no workshop, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, propôs uma série de soluções:
O Ministério da Educação e Formação irá aconselhar o Governo a publicar em breve um projeto nacional sobre como tornar o inglês a segunda língua nas escolas, incluindo soluções sobre recursos, mecanismos de políticas, formação de professores e criação de oportunidades para que professores nativos cooperem e trabalhem no Vietname...
Portanto, precisamos de 5 pilares principais: gestão estatal, cientistas - especialistas, formadores (instituições de ensino), escolas e empresas para se unirem e darem conselhos para a implementação deste projeto nacional. Na minha opinião, até 2025, este projeto poderá ser concluído e o roteiro e as soluções de implementação poderão ser claramente definidos. A experiência prática da Cidade de Ho Chi Minh na implementação do Projeto 5695 do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh mostra que é necessário haver uma estratégia, um plano específico...
Precisamos implementar soluções síncronas, nas quais identifiquemos soluções imediatas, de longo prazo e inovadoras. Portanto, o caminho a seguir é síncrono, mas devemos identificar quais são as soluções inovadoras, não espalhá-las horizontalmente, e implementá-las onde houver condições adequadas. Encorajamos localidades com condições suficientes, como a cidade de Ho Chi Minh, a serem a locomotiva para liderar e orientar o ensino e a aprendizagem eficazes do inglês.
O Sr. Pham Ngoc Thuong também avaliou que este é o primeiro workshop de grande escala realizado desde a Conclusão 91 do Politburo, em 12 de agosto.
Isso demonstra a determinação da cidade de Ho Chi Minh em ser pioneira no ensino do inglês como segunda língua nas escolas.
Tornar o inglês uma segunda língua nas escolas é um objetivo estratégico importante.
A Conclusão nº 91-KL/TW, de 12 de agosto, do Politburo, sobre a continuidade da implementação da Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro, do 11º Comitê Central do Partido, "sobre inovação fundamental e abrangente na educação e formação", orientou claramente a adoção do inglês como segunda língua nas escolas do Vietnã.
Este é um objetivo importante e estratégico, que contribui para a formação de recursos humanos de alta qualidade para atender às necessidades de desenvolvimento do país no período de integração.
4 soluções essenciais para tornar o inglês a segunda língua nas escolas
Com base em sua experiência internacional, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, avaliou que, para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, é necessário focar nas seguintes 4 soluções principais:
1. Criar um ambiente favorável para a aprendizagem e o uso do inglês, incentivando os alunos a usar o inglês na comunicação diária.
2. Inovar os métodos de ensino e aprendizagem de inglês, com foco no desenvolvimento das habilidades de comunicação e na aplicação prática do inglês.
3. Melhorar a qualidade dos professores de inglês, melhorar a qualidade dos professores de disciplinas que exigem proficiência em inglês para atender às exigências de ensino em um ambiente internacionalmente integrado.
4. Fortalecer a cooperação internacional na área do ensino de inglês, aprender com as experiências avançadas de países que implementaram com sucesso programas de ensino de inglês como segunda língua nas escolas e de países com sistemas educacionais desenvolvidos.
Fonte: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm
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