Cidade de Ho Chi Minh implementa projeto-piloto de ensino de inglês: O que dizem escolas e professores?

Alunos da Escola Secundária Tran Dai Nghia para Alunos Superdotados em uma aula do Programa Integrado de Inglês - Foto: SON NAM

O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou isso na conferência para resumir o ano letivo de 2023-2024 e definir as tarefas para o ano letivo de 2024-2025, organizada pelo Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh em 16 de agosto.

Implementação experimental do uso do inglês como segunda língua de instrução no novo ano letivo.

Em 2024, as notas dos alunos de Ho Chi Minh no exame de conclusão do ensino médio em inglês continuaram a liderar o país, com uma média de 6,73. E, nos últimos anos, Ho Chi Minh implementou diversos programas de inglês em escolas de ensino fundamental, médio e superior.

Especificamente, nos últimos 10 anos, a cidade de Ho Chi Minh tem ensinado e aprendido matemática, ciências e inglês de forma integrada ao Programa de Inglês, de acordo com a Decisão 5695 (Programa Integrado), em uma série de escolas, do ensino fundamental ao ensino médio.

Em 15 de agosto, o Politburo também anunciou a conclusão da implementação da Resolução 29, que exigia que o setor educacional promovesse a integração internacional na educação e formação para atender às necessidades de aprimoramento da qualidade dos recursos humanos e, assim, servir ao desenvolvimento do país no novo período. A resolução também priorizou o aprimoramento das habilidades em línguas estrangeiras dos alunos, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.

Nesse contexto, durante a conferência, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, solicitou que a cidade de Ho Chi Minh em breve tivesse escolas de ensino fundamental e médio utilizando o inglês como segunda língua de instrução.

Segundo o Sr. Thuong, a cidade de Ho Chi Minh é o motor econômico do país e está se esforçando para alcançar o nível regional e asiático. Portanto, o domínio do inglês dos estudantes de Ho Chi Minh deve estar em pé de igualdade com a região e o mundo. Ele sugeriu que a cidade estabeleça um padrão mais elevado.

"Como é possível que a cidade tenha as escolas mais antigas e em maior número no país que utilizam o inglês como segunda língua, aproximando-se do nível mundial do inglês?", questionou o Sr. Thuong.

O Sr. Thuong avaliou que a cidade possui uma base sólida para implementar o inglês como segunda língua nas escolas de ensino fundamental e médio, de acordo com o plano diretor, visto que foi pioneira, ao longo de 10 anos de implementação consistente do Projeto 5695 (ensino de matemática e ciências em inglês), implementando a educação socializada no ensino de inglês, em conformidade com a política do Conselho Popular da Cidade.

Em resposta a essa diretiva, o Sr. Nguyen Van Hieu afirmou que a cidade de Ho Chi Minh possui condições suficientes para implementar o ensino de inglês como segunda língua nas escolas regulares. Logo no início do próximo ano letivo, a cidade de Ho Chi Minh selecionará algumas escolas para o projeto piloto de inglês como segunda língua.

Boas notícias para os estudantes da cidade de Ho Chi Minh.

Antes do anúncio de que a cidade de Ho Chi Minh implementaria um projeto piloto de inglês como segunda língua em algumas escolas públicas, diretores de algumas escolas de ensino médio avaliaram a medida como uma boa notícia para os estudantes da cidade.

"Acredito que os pais em algumas escolas da cidade de Ho Chi Minh apoiarão fortemente essa política. Isso porque eles realmente querem que seus filhos estudem em um ambiente onde o inglês seja a segunda língua, o que proporcionará muitas oportunidades para que eles se desenvolvam e se integrem."

"Em nossa escola, o número de alunos que participam de programas relacionados ao uso do inglês representa uma alta porcentagem do total", compartilhou a Sra. Tran Thi Hong Thuy, diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia, Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh.

Segundo a Sra. Thuy, a cidade de Ho Chi Minh tem muitas vantagens para implementar o inglês como segunda língua nas escolas públicas, não só porque o inglês está incluído no currículo desde o 3º ano, mas também porque a cidade já conta há muito tempo com diversos programas eficazes de ensino de inglês que gozam da confiança dos pais.

Por outro lado, os resultados nos testes de inglês, tanto nos exames municipais quanto nacionais, são excelentes, demonstrando a prontidão e a capacidade dos alunos.

A Sra. Nguyen Thi Tu, diretora da Escola Secundária Prática (Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh), também se mostrou muito satisfeita com a notícia de que a cidade de Ho Chi Minh irá implementar um projeto-piloto de ensino de inglês como segunda língua no ensino médio, afirmando que receberá grande apoio dos pais.

"Atualmente, o programa de aprimoramento do inglês socializado em nossa escola recebe 100% de apoio dos pais e 100% dos alunos participam", disse a Sra. Tu.

Muitas vantagens

Segundo o Dr. Nguyen Thanh Binh, chefe do Departamento de Inglês da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, a cidade de Ho Chi Minh possui muitas vantagens na implementação do inglês como segunda língua de instrução:

1. Posicionamento e visão estratégica da cidade de Ho Chi Minh: A visão estratégica da cidade sempre teve como objetivo aprimorar a qualidade dos recursos humanos e criar condições favoráveis ​​à integração global. Adotar o inglês como segunda língua nas escolas não só está em consonância com esse objetivo estratégico, como também é uma necessidade urgente para manter e promover o posicionamento da cidade.

2. Sistema educacional bastante avançado com forte ímpeto de inovação: A cidade de Ho Chi Minh é pioneira na aplicação de métodos educacionais avançados, com um forte ímpeto de inovação.

A cidade também possui experiência bastante bem-sucedida na implementação de programas intensivos de ensino de inglês, programas integrados de inglês... criando assim uma base sólida para expandir esse modelo e tornar o inglês a segunda língua no sistema educacional.

3. Uma equipe de professores qualificados e experientes: A cidade de Ho Chi Minh possui uma equipe de professores de inglês bem treinados, altamente qualificados e experientes. Além disso, a cidade também atrai um grande número de professores estrangeiros, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino de inglês nas escolas.

4. Infraestrutura e tecnologia da informação desenvolvidas: Com instalações avançadas e o notável desenvolvimento da tecnologia da informação, as escolas da cidade têm as condições necessárias para implementar programas eficazes de ensino de línguas estrangeiras.

5. Consenso e apoio da comunidade e de organizações internacionais: A cidade de Ho Chi Minh certamente recebe forte apoio da comunidade, dos pais e de organizações internacionais para a adoção do inglês como segunda língua nas escolas. O potencial social para o ensino de línguas estrangeiras na cidade de Ho Chi Minh é muito forte e abundante.

Fonte: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm