«Нельзя сказать, что доходы учителей уменьшились из-за того, что они не ведут дополнительные занятия»

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонга, нельзя сказать, что доходы учителей снизились из-за того, что они не могут вести дополнительные занятия. Необходимо обратить внимание на многие другие профессии, например, на воспитателей дошкольных учреждений, учителей-предметников, которые не ведут дополнительные занятия...

«Кодирование» руководящих принципов дополнительного обучения и преподавания

Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило, что в течение двух дней (5–6 марта) это ведомство провело проверку реализации Циркуляра №29 о дополнительном обучении в Хайфоне и Бакзяне . Для реализации Циркуляра №29 о дополнительном обучении каждый населённый пункт и школа разработали индивидуальную систему руководящих принципов, которые легко понять и запомнить.

Например, в Бакзяне школы обязаны придерживаться принципа «2K-2T», а в школах Хайфона пропагандируется принцип «4K»...

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг выступил на рабочей сессии с Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг по вопросу реализации Циркуляра 29 о дополнительном преподавании и обучении.

На встрече заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг Бах Данг Хоа сообщил, что для реализации Циркуляра 29 департамент поручил образовательным учреждениям эффективно использовать человеческие ресурсы, материально-техническую базу и имеющиеся средства для разработки планов по организации дополнительного обучения в школах, обеспечивая при этом научность, целесообразность и соответствие нормативным требованиям, особенно для учащихся выпускных классов.

Школы пересматривают профессиональные задания, используют часы учителей, которых недостаточно для организации дополнительного обучения учащихся выпускных классов. Организовать финансирование дополнительного обучения в школах из бюджета, выделенного подразделениям в 2025 году.

Поощрять учителей в школах преподавать и дополнять знания учащихся, чтобы обеспечить пороговый уровень успеваемости по каждому предмету, и стремиться к качественной реализации решения 2K-2T (2K не предполагает взимания денег со учащихся и не использует государственный бюджет; 2T — добровольное преподавание со стороны учителей и добровольное обучение со стороны учащихся).

В проекте решения, регулирующего управление внеклассным обучением и воспитанием в провинции Бакзянг, Департамент образования и профессиональной подготовки проинформировал Народный комитет провинции о правилах отчётности внеклассных учебных заведений при их открытии. Департамент финансов отвечает за предоставление конкретных рекомендаций по регистрации таких учреждений в соответствии с законом.

Департамент образования и профессиональной подготовки в Хайфоне заявил, что создал три инспекционные группы, а также публично объявил место приема граждан в штаб-квартире агентства и номер телефона, используемый для получения и обработки отзывов о дополнительном обучении в городе.

Министерство образования и профессиональной подготовки тщательно реализует принцип «5 нет — 4 поощрения» в управлении дополнительным обучением и преподаванием.

Департамент образования и профессиональной подготовки также скоординировал работу с Департаментом финансов города Хайфон с целью изучения вопроса и внесения предложения в Городской народный комитет о выделении соответствующего финансирования образовательным учреждениям для организации проверки знаний и обучения студентов, чьи результаты по предметам за последний семестр не соответствуют стандартам; для обучения отличников и студентов выпускных курсов, способствуя повышению качества образования, особенно для студентов, которые по-прежнему испытывают трудности в учебе, студентов со слабым здоровьем и студентов из сложных семейных обстоятельств.

Г-н Нгуен Минь Куи, директор средней школы Mac Dinh Chi (Хайфон), рассказал о духе «4K», который школа использует при реализации Циркуляра 29. Это означает: «Не позволяйте ученикам паниковать; не позволяйте ученикам прерывать учёбу; не теряйте связь между учениками, учителями и школами; не теряйте имидж и квалификацию учителей».

Формирование классов самостоятельной работы

Г-н Куи также упомянул о решениях, которые школа внедряет для формирования новых привычек: отказ от дополнительных занятий, изучение дополнительных предметов и привычек самостоятельного обучения. В связи с этим школа перестроила процесс обучения во всех классах, сосредоточившись на развитии самостоятельного обучения, и выпустила инструкции по самостоятельной работе. Это помогает учителям не заблудиться в знаниях, а развивать у учеников мышление и способность к синтезу.

Г-н Нгуен Минь Куи, директор средней школы Мак Динь Чи (Хайфон), рассказывает о духе «4К» при реализации Циркуляра 29.

Благодаря этому, в классах 32/42 теперь организованы классы самостоятельной подготовки, использующие школьные помещения для самостоятельной и групповой работы. Ученики занимаются через школьное приложение, учителя распределяют задания и контролируют их. С марта школа добавила 15 дополнительных занятий, чтобы ученики не ходили в школу одни, и чтобы они могли по-прежнему приходить в школу днём для участия в мероприятиях.

Хотя Циркуляр 29, если он будет реализован должным образом, защитит репутацию учителей, г-н Куи также надеется, что необходимо улучшить политику и правила для учителей, чтобы учителя могли жить здоровой и счастливой жизнью, занимаясь своей профессией.

Выступая на рабочем заседании с Департаментами образования и профессиональной подготовки, заместитель министра образования и профессиональной подготовки г-н Фам Нгок Тхыонг заявил, что в связи с решением Политбюро освободить от платы за обучение учащихся от детского сада до средней школы, будет правильным проводить дополнительные занятия в школах без взимания платы.

«Мы не можем сказать, что доходы учителей снизились из-за того, что они не могут вести дополнительные занятия. Нам нужно обратить внимание на многие другие профессии, например, на воспитателей дошкольных учреждений и учителей-предметников, которые не ведут дополнительные занятия», — сказал г-н Тыонг.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки, эффективное внедрение Циркуляра № 29 вскоре сформирует у учащихся способность к самостоятельному обучению, самостоятельности и независимости уже со старшей школы, а безопасная зона учащихся выйдет за пределы школы. Г-н Тыонг признал, что самостоятельное обучение не означает одиночество. Для старшеклассников учителя — это творцы, руководители и наставники, а не просто передатчики знаний.

Источник: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-day-them-185250306184139403.htm