Формирование группы факультативных предметов в старшей школе: гибкая корректировка

Практика средних школ после внедрения цикла Программы общего образования 2018 года показывает, что некоторые предметы редко выбираются учащимися, что приводит к ситуации, когда у учителей не хватает учебных часов.

Предметы по выбору…, студенты не выбрали

Г-н Нгуен Чонг Нам, заместитель директора средней школы Куан Сон (Куан Сон, Тхань Хоа ), сказал: «На практике, после цикла внедрения общеобразовательной программы 2018 года, количество предметов, выбранных учащимися, очень мало, например, биология, физика, химия и английский язык. Это приводит к тому, что по этим предметам регистрируется небольшое количество кандидатов на выпускной экзамен в старшей школе. В частности, в школе на выпускном экзамене 2025 года ни один ученик не выбрал биологию, 10 учеников выбрали физику, 11 учеников выбрали химию и только 6 учеников выбрали английский язык».

«Старшая школа Куан Сон может принять лишь небольшой процент учеников, выбирающих предметы по собственному желанию, в то время как большой процент вынужден посещать классы по умолчанию, согласно условиям учителя. Чтобы помочь ученикам выбрать подходящие предметы, школа внедряет пропагандистские решения и программы ранней профориентации, чтобы избежать выбора, основанного на общих тенденциях, толпе и сиюминутных вкусах.

«Помимо уделения внимания естественнонаучным предметам, мы широко продвигаем и поощряем изучение английского языка (даже если студенты не выбирают его в качестве предмета на выпускном экзамене), чтобы идти в ногу со временем, соответствовать тенденциям интеграции, глобализации и эпохе национального роста», — сказал г-н Нам.

С момента внедрения Программы общего образования 2018 года средняя школа Ле Хонг Фонг (Хунг Нгуен, Нгеан ) ежегодно организует семинары и программы консультирования по профессиональной ориентации для новых учеников, поступающих в 10-й класс. Помимо учащихся, в программе принимают участие и родители.

На консультации предоставляется базовая информация о структуре обязательных и факультативных предметов новой программы, плане сочетания предметов и учебных тем для учащихся 10-го класса. Выбор предметов должен быть тщательно продуман и основываться на способностях учащихся и их будущей карьере, поскольку эти предметы будут сопровождать их на протяжении всех трёх лет обучения в старшей школе. После общей консультации учитель отдельно даст разъяснения родителям и учащимся, у которых возникнут вопросы или которые не поймут тему.

Директор школы, г-жа Нгуен Бич Хан, отметила: «В школе занятия строятся по группам естественных и общественных наук. Помимо обязательных предметов, будут факультативные предметы и учебные темы, соответствующие группам предметов и университетам, которые часто используются при поступлении, например, блоки A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03...»

Помимо первого варианта, учащиеся могут зарегистрироваться и на второй вариант, чтобы иметь больше возможностей. Распределение по классам осуществляется на основе пожеланий учащегося и фактической ситуации в соответствии с условиями школы.

Директор старшей школы Ле Хонг Фонг добавил, что при построении классов по сочетаниям предметов необходимо учитывать реальный состав преподавателей. В реальности есть школы, где многие ученики выбирают общественные дисциплины, а есть школы, где многие ученики выбирают естественные дисциплины. Наше решение — сбалансировать выбор предметов и тематику обучения. Кроме того, учителя с небольшим количеством классов могут взять на себя задачи, требующие соответствующей квалификации.

Г-жа Хоанг Тхи Чау, учитель биологии в старшей школе Ле Хонг Фонг, уже три года, с момента запуска новой программы, консультирует учеников 10-х классов по вопросам карьеры. Прежде чем консультировать родителей и учеников, ей приходится собирать и обновлять информацию о поступлении в школу и тестах на профориентацию в университет.

Для удобства студентов Министерство образования и профессиональной подготовки объявило план выпускных экзаменов, а университеты также опубликовали планы приёма с соответствующими критериями. Биология — предмет, который студенты выбирают редко, за исключением тех, кто следует ориентации блока B00 (математика, химия, биология).

Однако этот предмет имеет практическое применение, поэтому он привлекает многих студентов, желающих изучать его как факультативный или специализированный предмет. Поэтому учителя не беспокоятся о «нехватке работы», а стремятся внедрять инновации в методы обучения, делая их более разнообразными, гибкими и открытыми. Цель — помочь студентам получить знания и навыки, которые можно будет применять в жизни, а не для подготовки к выпускному экзамену.

Мероприятия по ознакомлению, консультированию и ориентации учеников 10-х классов также стали ежегодными во многих школах Нге Ан с момента внедрения новой общеобразовательной программы в старших классах. Правильный выбор предметов и занятий с первых дней обучения в 10-м классе поможет снизить количество просьб учеников сменить класс или предмет после поступления в школу и сформировать у них оптимальную установку на обучение в старших классах.

После трёх лет реализации проекта средняя школа Ха Хюй Тап (город Винь, провинция Нгеан) также стабилизировала свою работу и вошла в орбиту классных групп, предусмотренных Программой общего образования 2018 года. В школе были сформированы следующие классные группы: «Естествознание 1» (ориентировано на блок A00); «Естествознание 2» (ориентировано на блок B00); «Естествознание – английский язык» (ориентировано на блок A01); «Обществознание 1» и «Обществознание 2» (ориентировано на блоки D00, D14, D15) и «Обществознание 3» (ориентировано на блоки C00, C03).

В этих классах предусмотрены группы факультативов и учебных тем, соответствующих профилирующему блоку. Кроме того, предусмотрены курсы «Естествознание – английский» и «Социология – английский» по углублённой программе. В классах продвинутого уровня, помимо общеобразовательной программы, изучается дополнительная программа, направленная на углубленное изучение предметов, ориентированных на профессиональную деятельность, и английского языка.

Директор школы, г-н Цао Тхань Бао, отметил, что занятия проводятся с целью развития качеств и способностей, а также профессиональной ориентации. В результате за 3 года практически не было случаев смены класса или класса после стабильного обучения. Это также помогает школе проактивно выстраивать чёткие, адекватные и эффективные учебные планы и программы.

Старшая школа Ле Хонг Фонг (Хунг Нгуен, Нгеан) организует консультации и ознакомительную экскурсию по выбору класса для учеников 10-го класса. Фото: Хо Лай

Гибкие профессиональные условия

По словам г-на Нгуена Чонг Нама, дисбаланс в выборе предметов для учащихся приводит к тому, что учителя не выполняют квоту преподавания. Например, в настоящее время учителя биологии ведут только 4 урока в неделю, а учителя химии – 8. Чтобы обеспечить необходимое количество уроков, этим учителям назначают преподавателей по практической и профессиональной ориентации, по предметам местного образования, а также совмещают работу в качестве психологов, классных руководителей и членов молодёжного союза.

Старшая школа Ким Лиен (Нам Дан, Нгеан) строит занятия на основе сочетания предметов естественного и социально-ориентированного направления. Доля учащихся, выбирающих естественные дисциплины, составляет около 55%. По словам директора школы, г-на Дуонг Ван Сона, в целом, естественные и социальные дисциплины в школе достаточно сбалансированы, поэтому у учителей нет проблем с избытком дополнительных или недостаточным количеством дополнительных занятий.

Однако, если у учителя мало часов, школа организует для него практическую деятельность или местные образовательные программы. Согласно Общеобразовательной программе 2018 года, все эти предметы являются обязательными и имеют определённое количество часов. Кроме того, учителя могут одновременно занимать должность классного руководителя, консультанта по профориентации и психолога.

В настоящее время некоторые университеты изменили и скорректировали свои планы приёма, добавив множество новых комбинаций вместо традиционного блока. Директор старшей школы Ким Лиен заявил, что это не повлияет на разработку учебной программы, её структуру и планировку классов.

Важнейшей основой построения учебной программы является развитие способностей учащихся, а не погоня за экзаменами, получение достижений или принуждение к обучению по выгодному для школы направлению. Состав классов в школе стабилен и соответствует потребностям учащихся при сдаче выпускных экзаменов и поступлении в университет в соответствии с их профессиональной ориентацией.

Сложность для школы заключается в формировании структуры преподавательского состава, составлении расписания занятий и гибком графике преподавания в соответствии с образовательной программой. При подборе преподавателей для местной образовательной программы или проведения практических занятий необходимо, чтобы они соответствовали своему текущему профессиональному потенциалу, а также чтобы их обучение и повышение квалификации были обеспечены.

Проведение опроса по профориентации в старшей школе Мин Дай (Футхо). Фото: NTCC

Решения для баланса выбора субъектов

Поделившись решением по сбалансированному выбору предметов, г-н Нгуен Минь Дао, директор средней школы Лам Кинь (Тхо Суан, Тхань Хоа), сказал, что для того, чтобы направлять выбор учащихся, обеспечивая им право выбора и балансируя структуру предметов, школа позволяет учащимся регистрировать свои первые и вторые пожелания в соответствии с заранее заданными комбинациями.

В случае, если количество зарегистрированных учеников превышает вместимость класса, школа рассмотрит вопрос о зачислении на основе академической успеваемости или результатов обучения за предыдущий учебный год. Учащиеся, не соответствующие требованиям своего первого выбора, будут распределены в другую группу (включая группы с такими предметами, как биология, география, технология и т. д.), чтобы обеспечить достаточное количество занятий/предметов для поддержания деятельности школы, а также её юридического и профессионального статуса.

Школа также внедрила ряд других решений для преодоления дисбаланса в предметах, таких как: раннее консультирование по вопросам карьеры; внутренняя коммуникация; создание более привлекательных условий обучения; связь с предприятиями и местными органами власти.

«Старшая школа Лам Кинь организует консультации по профориентации для учащихся 10-го класса, помогая им понять связь между предметами и будущей карьерой. Это способствует укреплению коммуникации в школах о роли и практическом значении менее популярных предметов, помогая учащимся сформировать более полное представление о них».

Школа также поощряет профессиональные группы к внедрению инновационных методов обучения, применению технологий и организации соответствующих практических мероприятий для повышения привлекательности предметов. Внедрение таких предметов, как технология, география и биология, в практическую деятельность и местный опыт для повышения осведомлённости учащихся о практическом применении этих предметов», — пояснил г-н Нгуен Минь Дао.

По этому поводу г-н Нгуен Ван Хунг, директор средней школы Минь Дай (Таншон, Фу Тхо), прокомментировал: «На самом деле, учащиеся выбирают широкий спектр факультативных предметов. Школы, как правило, оптимально организуют обучение в соответствии с пожеланиями учащихся, поскольку преподавательский состав и материально-техническая база не могут удовлетворить разнообразные потребности учащихся».

Для средней школы Минь Дай решение, которое школа реализует в течение учебного года, следующее: на основе команды учителей, учебной программы и стабильной продолжительности предметов в 11 и 12 классах разработать план по организации комбинаций предметов и изучаемых тем для первого класса, в основном гарантируя уровень труда учителей в школе.

В школе имеется конкретный план названий выбранных предметов и учебных тем, соответствующих количеству классов и учащихся, на которые студенты могут зарегистрироваться (обычно 5 групп) в порядке приоритета от 1 до 5. Учащиеся, не соответствующие своему первому выбору, переходят к следующему выбору.

«Чтобы облегчить организацию занятий и создать консенсус среди учащихся, школам необходимо четко прописать принципы организации занятий в плане зачисления, обнародовать их и широко объявить о них до того, как ученики зарегистрируются для поступления», — подчеркнул г-н Нгуен Ван Хунг.

Дисбаланс предметов — сложная проблема, которая становится всё более сложной для школ. Решение этой проблемы не может ограничиваться пропагандистской работой. Необходимо разработать более чёткие правила регистрации учащихся на вступительные экзамены в 10-й класс, только тогда можно будет решить острый вопрос выбора предметов. — Г-н Нгуен Минь Дао.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html