มีตัวเลือกมากมายที่ถูกเสนอมา
ปัจจุบันการสอบวัดระดับมัธยมปลายประกอบด้วย 6 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ควบคู่กันตามเกณฑ์การลงทะเบียนเรียนของนักเรียน การสอบวัดระดับนี้มีประโยชน์มากมาย ทั้งในด้านการประเมินผลการเรียนรู้ในระดับมัธยมปลาย และเป็นพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยในการนำผลการสอบไปใช้ประกอบการสมัคร ผลการสอบที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาอยู่ในระดับที่สูง และมหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงเชื่อถือผลการสอบวัดระดับมัธยมปลายในการเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย
อย่างไรก็ตาม ในปี พ.ศ. 2568 เมื่อการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ แผนการสอบก็จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงไปด้วย ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) จึงกำลังรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนการสอบดังกล่าวอยู่ โดยทั่วไปแล้ว แผนการสอบปลายภาคในปัจจุบันมีมากเกินไป
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า มี 2 ทางเลือกสำหรับการสอบวัดระดับมัธยมปลายที่ได้รับการขอความเห็น ทางเลือกแรกคือทางเลือก 4+2: ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมปลายจะต้องเรียน 6 วิชา ซึ่งรวมถึงวิชาบังคับ 4 วิชา (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์) และอีก 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ทางเลือกที่ 3+2 ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายต้องเรียน 5 วิชา รวมถึงการสอบภาคบังคับ (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ) และอีก 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (รวมถึงประวัติศาสตร์) ผลการสำรวจพบว่า ทั่วประเทศมีเจ้าหน้าที่และครูเข้าร่วมกว่า 130,000 คน โดย 26.41% เลือกทางเลือกที่ 4+2 ขณะที่ 73.59% เลือกทางเลือกที่เหลือ จากผลการสำรวจในการประชุมว่าด้วยการจัดการคุณภาพ ซึ่งมีผู้แทน 205 คน ซึ่งเป็นหัวหน้าภาควิชาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และหัวหน้าภาควิชาเฉพาะทางภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เห็นด้วย 31.2% กับทางเลือกที่ 4+2 และ 68.8% กับทางเลือกที่เหลือ
แผนการสอบปลายภาคต้องสอดคล้องกับภารกิจของการสอบอย่างใกล้ชิด หลีกเลี่ยงการรับภาระมากเกินไปจนทำให้เกิดการเบี่ยงเบน ภาพโดย: Quang Hung
นอกเหนือจากตัวเลือกข้างต้นแล้ว ในการสำรวจ ผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานท้องถิ่นหลายแห่งได้เสนอทางเลือกแบบ 2+2 กล่าวคือ ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมปลายต้องเรียน 4 วิชา ประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี) และอีก 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (รวมถึงภาษาต่างประเทศและประวัติศาสตร์) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การเลือกทางเลือกแบบ 2+2 มีข้อดีคือช่วยลดความกดดันในการสอบของนักเรียน และลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคมของนักเรียน (ปัจจุบันผู้สมัครเรียนเพียง 4 วิชา จาก 6 วิชา) ทางเลือกนี้ไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการผสมผสานการรับเข้าเรียนที่เหมาะสมกับทิศทางอาชีพของนักเรียน และยังสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้ใช้เวลาศึกษาวิชาที่ตนเองเลือกและเหมาะสมกับทิศทางอาชีพของตนเอง อย่างไรก็ตาม ทางเลือกนี้มีข้อเสียคือส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์และภาษาต่างประเทศ เนื่องจากปัจจุบันวิชาทั้งสองนี้เป็นวิชาบังคับ
ท่ามกลางความคิดเห็นที่หลากหลาย ผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ได้บันทึกความคิดเห็นของครูหลายท่านไว้ นายเหงียน ซวน คัง (เกิดในปี พ.ศ. 2492 ผู้อำนวยการโรงเรียนมารี กูรี) ระบุว่า ท่านมีความโน้มเอียงไปทางวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา ดังนั้น วิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศจึงเป็นวิชาบังคับ ขณะที่นักเรียนสามารถลงทะเบียนเรียนวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือได้ตามความต้องการ
คุณเหงียน ถิ เหียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายกิมเหลียน กรุงฮานอย มีความคิดเห็นตรงกันว่า เธอมีแนวโน้มที่จะเลือกเรียนวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา คุณเหียนกล่าวว่าผลการสำรวจที่กระทรวงศึกษาธิการรายงานสอดคล้องกับผลการสำรวจความคิดเห็นที่แท้จริง เธอกล่าวว่า ปัจจุบันครูส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะเลือกเรียนวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา
“ นี่เป็นวิธีแก้ปัญหาเพื่อลดแรงกดดันในการสอบของนักเรียน และยังสร้างเงื่อนไขในการรับผลการสอบเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยอีกด้วย” – นางสาวเหงียน ถิ เฮียน กล่าว
ความเสี่ยงจากการเบี่ยงเบน การหยุดชะงักของระบบ
ครูสอนประวัติศาสตร์หลายคนกลับมีความกังวล ตรงกันข้ามกับความคิดเห็นที่ว่าการสอบควรจะง่ายแต่สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เมื่อพูดคุยกับผู้สื่อข่าวของหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ครูสอนประวัติศาสตร์หลายคนกล่าวว่าการไม่มีการสอบวิชาประวัติศาสตร์ภาคบังคับจะเป็นหายนะสำหรับวิชานี้
ด้วยเหตุนี้ ครูหลายคนจึงเชื่อว่าวิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ ดังนั้นการไม่สอบจึงไม่สมเหตุสมผล “ การบังคับให้เรียนโดยไม่สอบเป็นเรื่องไม่สมเหตุสมผล การไม่สอบวิชาประวัติศาสตร์ก็เท่ากับฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ที่ว่าวิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ ” ครูสอนประวัติศาสตร์ในเมืองแท็งฮวาแสดงความคิดเห็น
ครูสอนประวัติศาสตร์หลายคนเชื่อว่าด้วยตัวเลือกการสำรวจสองแบบของกระทรวง ผลลัพธ์ที่ได้ก็ชัดเจนอยู่แล้ว นั่นคือ ความคิดเห็นส่วนใหญ่จะไม่เลือกเรียนประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ แต่เลือกเรียนเป็นวิชาเลือก เหตุผลนี้เข้าใจได้ง่าย เพราะการเรียนประวัติศาสตร์นั้นยากกว่าวิชาอื่นๆ มาก
สิ่งนี้นำไปสู่ผลที่ตามมา หากไม่สอบ ไม่ศึกษาเล่าเรียน นักเรียนก็จะไม่สนใจวิชานี้ ในมุมมองนี้ ประวัติศาสตร์เป็นวิชาบังคับ แต่ไม่มีการสอบบังคับ ดังนั้น ในความเป็นจริง ประวัติศาสตร์ก็เหมือนกับวิชาเลือกอื่นๆ อันที่จริง สถานะของประวัติศาสตร์ยังต่ำกว่าในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2549 เสียอีก
“เรากังวลว่าถ้าไม่มีใครเลือกเรียนประวัติศาสตร์ มันจะเป็นหายนะ ผลการเรียนและการสอนประวัติศาสตร์ก็อ่อนแออยู่แล้วเมื่อเทียบกับวิชาอื่นๆ เมื่อดูจากคะแนนสอบ ตอนนี้ถ้านักเรียนไม่เลือกสอบ ก็หมายความว่าพวกเขาละทิ้งวิชานี้ไปโดยสิ้นเชิง ” ครูสอนประวัติศาสตร์ท่านหนึ่งกล่าว
ผู้ปกครองหลายคนมีความคิดเห็นตรงกันกับครูสอนวิชาประวัติศาสตร์หลายคน เมื่อถูกถามถึงการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในปี 2025 ผู้ปกครองหลายคนตอบว่า การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 ควรมุ่งเน้นไปที่การสอบเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา ดังนั้น เราไม่ควรรับภาระการสอบเข้ามหาวิทยาลัยมากเกินไป เพราะจะทำให้มีตัวเลือกและวิชาสอบมากเกินไป
คุณเจิ่น หง็อก นาม จากโรงเรียนแถ่งซวน กรุงฮานอย กล่าวว่า การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี พ.ศ. 2568 จำเป็นต้องยึดถือเป้าหมายการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเป็นสำคัญ ดังนั้น นักเรียนจึงต้องเรียนเพียง 4 วิชาบังคับ (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และประวัติศาสตร์) การจบการศึกษาจะขึ้นอยู่กับผลการเรียนทั้ง 4 วิชานี้ “ ถ้าเป็นวิชาบังคับก็ต้องสอบจบการศึกษา และการสอบจบการศึกษาก็กำหนดให้เรียนเฉพาะวิชาบังคับเท่านั้น” - คุณเจิ่น หง็อก นาม กล่าวเน้นย้ำ
ดังนั้น จากการหารือกับหลายฝ่าย จะเห็นได้ว่าแผนการสอบปลายภาคระดับมัธยมปลายนั้นยากที่จะจัดทำแผนครอบคลุม หากต้องแบกรับภาระงานเพิ่มเติมในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ดังนั้น จึงจำเป็นต้องวางแผนเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ภาระงานหลักของการสอบปลายภาคกลายเป็นภาระงานรองของการสอบปลายภาคระดับมัธยมปลายในปี 2568
สอบ 2+2 ได้ไหม?ในขณะเดียวกัน นายเหงียน วัน ลู (ครูมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดวินห์ฟุก) กล่าวว่าการสอบวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชา มีความเหมาะสม ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา และเป็นไปตามข้อกำหนดในการพัฒนาและประเมินศักยภาพผู้เรียนอย่างครอบคลุมของมติ 29/TW ว่าด้วยนวัตกรรมการศึกษาอย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทางเลือกที่ 2+2 ตอบโจทย์ทั้งเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย วรรณคดีและคณิตศาสตร์เป็น 2 ใน 4 วิชาบังคับ และวิชาเลือกอีก 2 วิชาจะพิจารณาตามกลุ่ม/สาขาวิชาเอกตามความสามารถของผู้สมัคร สำหรับกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ผู้สมัครเลือกเรียนเคมี - ฟิสิกส์ หรือเคมี - ชีววิทยา หรือฟิสิกส์ - สารสนเทศศาสตร์ เคมี - เทคโนโลยี สำหรับกลุ่มสังคมศาสตร์ ผู้สมัครเลือกเรียน 2 วิชา ได้แก่ ประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ ภูมิศาสตร์ - เทคโนโลยี ประวัติศาสตร์ - ศิลปกรรม หรือประวัติศาสตร์ - ศึกษาศาสตร์เทคนิค - นิติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ - ประวัติศาสตร์... ผู้สมัครสามารถเลือกเรียนวิชาบังคับ 4 วิชา หรือเลือกเรียนกลุ่ม D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) และเลือกเรียนเฉพาะวิชาที่ 4 ตามที่ต้องการ “ การสอบแบบ 2+2 จะใช้เวลา 1.5 วัน ลดความกดดันในการอ่านหนังสือและการสอบ อีกทั้งยังเหมาะสม ยืดหยุ่น และมีการเปลี่ยนแปลงน้อยที่สุด ” นายเหงียน วัน ลู กล่าว |
ตรินห์ ฟุก
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)