จังหวัดกวางนิญจะอยู่ใน 15 จังหวัดที่มีคุณภาพการศึกษาสูงสุด

ผู้ที่เข้าร่วมการประชุมประกอบด้วยสหายซึ่งเป็นผู้บริหารระดับสูงของจังหวัดกวางนิญ ตัวแทนจากกรมโฆษณาชวนเชื่อกลาง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และคณะกรรมการพรรคทุกระดับ หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิ องค์กรทางการเมืองตั้งแต่จังหวัดไปจนถึงระดับรากหญ้า และเจ้าหน้าที่บริหารการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย ครูที่ได้รับตำแหน่งเลียนแบบและยกย่อง

นายเหงียน ซวน กี เลขาธิการคณะกรรมการพรรคจังหวัด กว๋างนิญ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม ภาพ: หนังสือพิมพ์กว๋างนิญ

รายงานของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดกว๋างนิญระบุว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาค การศึกษา ของจังหวัดกว๋างนิญมีความก้าวหน้าอย่างมาก โดยมีการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกอย่างครอบคลุมเพิ่มขึ้น ส่งผลให้อัตราโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติเพิ่มขึ้นเป็น 89.19% คุณภาพการศึกษาโดยรวมและการศึกษาหลักมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น

อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี พ.ศ. 2566 สูงถึง 97.7% การดำเนินงานด้านการย้ายนักเรียนหลังจบมัธยมศึกษาตอนต้นได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก โครงการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ได้แพร่กระจายและส่งเสริมประสิทธิผล ตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชน จังหวัดกว๋างนิญได้รับการยอมรับว่าได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาถ้วนหน้า ระดับ 3 การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 2 บรรลุมาตรฐานการขจัดการไม่รู้หนังสือ ระดับ 2 และมาตรฐานการศึกษาระดับอนุบาลถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ

นักเรียนที่เข้าร่วมการสอบทุกคนมีผลการเรียนดี จำนวนผู้ชนะการสอบวัดระดับความเป็นเลิศระดับชาติคิดเป็น 65.56% ของจำนวนผู้เข้าสอบทั้งหมด โดยในปีการศึกษา 2565-2566 ได้รับรางวัล 59 รางวัล เพิ่มขึ้น 11 รางวัลจากปีการศึกษาที่ผ่านมา และอยู่ในอันดับที่ 13 จากหน่วยงานที่เข้าร่วม 69 หน่วยงานทั่วประเทศ

โรงเรียนมัธยมปลายฮาลองสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ได้รับการลงทุนอย่างทันสมัย ​​จนกลายเป็นแหล่งผลิตนักเรียนที่มีความสามารถยอดเยี่ยมในจังหวัดกว๋างนิญ ภาพโดย: เหงียน กวน

อย่างไรก็ตาม จังหวัดกว๋างนิญยังคงมีข้อจำกัดและอุปสรรคบางประการที่ต้องแก้ไข โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาการขาดแคลนครู ความแตกต่างด้านสภาพการเรียนรู้ระหว่างภูมิภาค ประเภทของโรงเรียน... ซึ่งนำไปสู่ความแตกต่างด้านคุณภาพการศึกษา ท้องถิ่นและหน่วยงานโรงเรียนหลายแห่งมีอัตราคะแนนสอบต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ผลการเรียนและผลสอบของโรงเรียนบางแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่ม GDTX โรงเรียนเอกชน และท้องถิ่นในพื้นที่ด้อยโอกาส ยังคงมีความคลาดเคลื่อนอย่างมาก...

ผู้แทนได้ใช้เวลามากมายในการหารือถึงการดำเนินงานตามเป้าหมายและภารกิจด้านการพัฒนาการศึกษา การวิเคราะห์และประเมินผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และพร้อมกันนั้นก็ตกลงกันถึงแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั่วไปในช่วงเวลาข้างหน้า

ในการพูดที่การประชุม สหายเหงียนซวนกีได้แสดงมุมมองของเขาว่า: เพื่อแก้ไขปัญหาที่มีอยู่ทั้งหมดและบรรลุเป้าหมายในการจัดให้จังหวัดกวางนิญอยู่ในกลุ่ม 15 ท้องถิ่นชั้นนำของประเทศในแง่ของระดับและคุณภาพของการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (อย่างช้าที่สุดภายในปี 2573) จังหวัดทั้งหมดจะต้องดำเนินการตามเป้าหมายนี้ให้ดี มุมมองคือการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นประเด็นสำคัญในการบรรลุเป้าหมายในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของประชาชนทุกด้าน

ประธานาธิบดีมอบเหรียญเกียรติยศแรงงานชั้นสามให้แก่นางสาวเล ถิ เว้ อดีตครูโรงเรียนมัธยมฮอนกาย ภาพ: หนังสือพิมพ์กวางนิญ

การลงทุนและพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมจะต้องได้รับการให้ความสำคัญเป็นพิเศษ โดยต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ด้อยโอกาส พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ พื้นที่ห่างไกล พื้นที่ที่มีความหนาแน่นของแรงงาน แรงงาน นิคมอุตสาหกรรม และผู้ได้รับผลประโยชน์จากนโยบายสูง

ส่งเสริมความเป็นอิสระทางการศึกษาตามแผนงาน สร้างแรงบันดาลใจให้ครูและผู้บริหารการศึกษาพัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการ คุณสมบัติวิชาชีพ และรายได้ของครู เสริมสร้างการเข้าสังคมด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ดึงดูดทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างแข็งขัน และพัฒนาระบบโรงเรียนมัธยมต้นระดับอำเภอที่สำคัญ

แหล่งที่มา: https://www.congluan.vn/quang-ninh-se-tro-thanh-1-trong-15-dia-phuong-dan-dau-ca-nuoc-ve-chat-luong-phat-trien-giao-duc-post261239.html