อัตราของนักศึกษาดีและดีเลิศในมหาวิทยาลัยหลายแห่งเพิ่มสูงขึ้นอย่างมาก

ในโรงเรียนหลายแห่งโดยเฉพาะกลุ่ม เศรษฐศาสตร์ เปอร์เซ็นต์นักเรียนที่เรียนดีและดีเยี่ยมเพิ่มขึ้นถึง 50-60% ถือว่าเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเปรียบเทียบกับเมื่อก่อน แต่ผู้เชี่ยวชาญบอกว่าไม่มีปัญหาใดๆ

ในรายงานสาธารณะเกี่ยวกับคุณภาพการฝึกอบรมประจำปีการศึกษา 2565-2566 โรงเรียนเศรษฐศาสตร์หลายแห่งในภาคเหนือมีอัตราการสำเร็จการศึกษาที่มีเกรดยอดเยี่ยมและดีสูงที่สุดในประเทศ

มหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ มีเปอร์เซ็นต์บัณฑิตที่ยอดเยี่ยมอยู่ที่ 17.88% และบัณฑิตที่ดีอยู่ที่ 47.56% ดังนั้นจำนวนนักเรียนที่ได้รับการจัดอันดับดีหรือต่ำกว่ามีเพียงประมาณร้อยละ 34 เท่านั้น

มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติมีอัตราผู้สำเร็จการศึกษาที่เป็นเลิศและดีสูงที่ 15.15% และ 44.72% ตามลำดับ ที่สถาบันการศึกษาธนาคารหรือมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์ เปอร์เซ็นต์นักศึกษาที่เรียนดีและดีเยี่ยมก็คิดเป็นประมาณครึ่งหนึ่งของบัณฑิตทั้งหมด

อยู่ในกลุ่มโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ด้วยเช่นกัน แต่สัดส่วนผู้สำเร็จการศึกษาระดับดีและดีเลิศในโรงเรียนภาคใต้ไม่ได้ สูงมากนัก ส่วนมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ มีนักศึกษาที่เรียนดีเยี่ยมคิดเป็น 0.23% และนักศึกษาดีคิดเป็น 29.84% มหาวิทยาลัยธนาคารแห่งนครโฮจิมินห์ มีนักศึกษา 0.28% สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมในปีที่แล้ว และ 22.34% สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยม

คณะแพทยศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ มีอัตราผู้สำเร็จการศึกษาที่เป็นเลิศและเกียรตินิยมต่ำกว่า ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยการก่อสร้างฮานอย อัตราทั้งหมดอยู่ที่เพียง 2.89% คณะนิติศาสตร์นครโฮจิมินห์ 4.23% มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์ 11.56%

ในโรงเรียนหลายแห่ง อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับดีและดีเยี่ยมเพิ่มขึ้นทุกปี ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย อัตราผู้สำเร็จการศึกษาที่ยอดเยี่ยมเพิ่มขึ้นจาก 1.7% ในปีการศึกษา 2020-2021 เป็น 5.38% ในปี 2022-2023 อัตราการสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมเพิ่มขึ้นจาก 15.5% เป็น 24.25%

มหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์ และมหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคนครโฮจิมินห์ ยังบันทึกแนวโน้มที่คล้ายคลึงกัน

โรงเรียนหลายแห่งยอมรับว่าเมื่อเทียบกับประมาณ 10 ปีที่แล้ว อัตรานักเรียนที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมและดีเด่นเพิ่มสูงขึ้นมาก ก่อนหน้านี้มีนักเรียนหลายร้อยหรือหลายพันคนในชั้นเรียน แต่บางครั้งก็มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยม

ดร. เหงียน อันห์ วู หัวหน้าแผนกที่ปรึกษาการรับเข้าเรียนและการพัฒนาแบรนด์ มหาวิทยาลัยธนาคารแห่งนครโฮจิมินห์ ให้ความเห็นว่า อัตราการสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมและเกียรตินิยมที่สูงในปัจจุบันนี้ ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากวิธีการทดสอบและโครงสร้างของคะแนนเฉลี่ยของรายวิชา

คุณวู กล่าวว่า ในอดีตโรงเรียนหลายแห่งใช้คะแนนสอบปลายภาคเพียงคอลัมน์เดียวเป็นคะแนนเฉลี่ย หรือรวมคะแนนสอบปลายภาคและกลางภาคในอัตราส่วน 8:2 หรือ 7:3 คะแนนเฉลี่ยของแต่ละวิชาขึ้นอยู่กับการสอบปลายภาคเป็นหลัก ซึ่งเป็นการเขียนเรียงความบนกระดาษ และเนื้อหาต้องท่องจำมาก

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การทดสอบและการประเมินมีความเปิดกว้างมากขึ้น โดยไม่เน้นที่การท่องจำ แต่เน้นไปที่การคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา รูปแบบการทดสอบก็มีความหลากหลายมากขึ้น อาจเป็นแบบฝึกหัดกลุ่ม โปรเจ็กต์ การนำเสนอก็ได้ ในทางกลับกัน นักเรียนยังมีโอกาสที่จะปรับปรุงคะแนนของตนเองได้มากขึ้น

ตัวอย่างเช่น Ho Chi Minh City Banking University กำหนดคอลัมน์คะแนนหลักสองคอลัมน์: คะแนนกระบวนการ 50% และคะแนนสุดท้าย 50% โดยคะแนนกระบวนการคือผลลัพธ์จากการประเมินเป็นประจำของอาจารย์ผ่านความขยัน ทัศนคติในการเรียน และการทำแบบฝึกหัดเล็กๆ น้อยๆ

ตัวแทนมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยกล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงจากการเรียนการสอนเป็นรายปีเป็นหน่วยกิตโดยการเปลี่ยนจากระดับคะแนน 10 คะแนนเป็นระดับคะแนน 4 คะแนนยังช่วยเพิ่มอัตรานักศึกษาที่ดีและดีเยี่ยมเมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้ด้วย

ตัวอย่างเช่น ในระดับ 4 นักเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย 3.2 ถือว่ายอดเยี่ยม ระดับนี้เทียบเท่ากับ 7.6 คะแนนจากระดับเต็ม 10 คะแนน ขณะที่ในระดับ 10 จุดเช่นเดิม คะแนน 7.6 ถือเป็นระดับดีเท่านั้น

นอกจากนี้ โรงเรียนหลายแห่งยังอนุญาตให้นักเรียนที่มีคะแนนต่ำลงเรียนซ้ำเพื่อปรับปรุง จึงทำให้ผลการจัดอันดับการสำเร็จการศึกษาเป็นไปในเชิงบวกมากขึ้น

เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างอย่างมากในอัตราของผู้สำเร็จการศึกษาชั้นดีและดีเยี่ยมในแต่ละโรงเรียนนั้น เขากล่าวว่า ไม่สามารถพิจารณาถึงความแตกต่างดังกล่าวเพื่อเปรียบเทียบและประเมินหลักสูตรของแต่ละโรงเรียน หรือตัดสินว่าโรงเรียนใดให้เกรดที่ง่ายกว่าได้

จากการสังเกต พบว่านักเรียนมักจะได้คะแนนสูงกว่าในวิชาที่ทดสอบโดยการเขียนเรียงความ เนื่องจากพวกเขามีเวลาในการค้นคว้ามากขึ้น ในขณะเดียวกันการทดสอบแบบปากเปล่ามักจะให้ผลลัพธ์ที่ต่ำกว่า อาจารย์จะมีวิธีการทดสอบที่แตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กับเนื้อหาวิชา

“แต่ละโรงเรียนมีวิธีการทดสอบและประเมินผลที่แตกต่างกันไปตามโปรแกรมการฝึกอบรมและเป้าหมาย ดังนั้นการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของนักเรียนจึงควรดำเนินการภายในแต่ละโรงเรียนเท่านั้น” เขากล่าว

นักศึกษามหาวิทยาลัยนิติศาสตร์นครโฮจิมินห์ ในพิธีรับปริญญาเมื่อเดือนสิงหาคม ภาพ : จัดทำโดยโรงเรียน — นักศึกษามหาวิทยาลัยนิติศาสตร์นครโฮจิมินห์ ในพิธีรับปริญญาเมื่อเดือนสิงหาคม ภาพ : *จัดทำโดยโรงเรียน*

รองศาสตราจารย์ บุ้ย ฮ่วย ทั้ง หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กล่าวว่า อัตราการสำเร็จการศึกษาที่ยอดเยี่ยมของโรงเรียนอยู่ที่น้อยกว่า 1% และอัตราการสำเร็จการศึกษาที่ดีอยู่ที่ประมาณ 20% ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ตามที่เขากล่าวไว้ บัณฑิตที่ยอดเยี่ยมของมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคนั้นแตกต่างจากบัณฑิตที่ยอดเยี่ยมจากโรงเรียนอื่นๆ แม้กระทั่งในภาคการวิศวกรรมก็ตาม นี่เป็นเรื่องปกติ

ดังนั้นในการรับสมัครและให้ทุนการศึกษาในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก มหาวิทยาลัยต่างประเทศจะพิจารณาจากอันดับของนักศึกษาเมื่อสำเร็จการศึกษา อยู่ในอันดับ 1, 5 หรือ 10% แรกของชั้นเรียน และจดหมายรับรองของอาจารย์

“การที่บัณฑิตแบบไหนไม่ใช่ปัจจัยในการตัดสินใจ” นายทังกล่าว และเสริมว่าเรื่องนี้ยังเป็นจริงสำหรับตลาดแรงงานด้วยเช่นกัน ในการประชุมกับนายจ้างที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ ธุรกิจแห่งหนึ่งบอกอย่างตรงไปตรงมาว่าในสายตาของพวกเขา มีคนงานอยู่เพียงสองประเภท คือคนที่สามารถทำงานได้ และคนที่ทำงานไม่ได้ โดยที่วุฒิการศึกษาที่สำเร็จการศึกษานั้นไม่สำคัญเกินไป

นายทังยังยอมรับว่าการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของอัตราการสำเร็จการศึกษาของโรงเรียนที่มีเกียรตินิยมหรือดีเด่นไม่ได้สะท้อนถึงคุณภาพโดยรวมของการฝึกอบรม สิ่งสำคัญคือระบบการวัดและประเมินผลของโรงเรียนจะต้องใกล้เคียงกับความสามารถของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้ว่าตนเองอยู่ในระดับไหนและต้องปรับปรุงตรงไหน

ดร.เหงียน อันห์ วู แนะนำให้นักศึกษาอย่าพอใจกับวุฒิการศึกษาที่ยอดเยี่ยมหรือดีเมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมการทำงาน แต่ควรมีทัศนคติในการเรียนรู้และปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขจริง ตามที่เขากล่าวไว้ เป้าหมายของโรงเรียนคือการฝึกอบรมนักเรียนให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริง แต่การจะตอบสนองความต้องการทางธุรกิจได้ 100% เป็นเรื่องยาก

“การสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมไม่ได้หมายความว่าจะต้องเป็นเลิศตามที่ธุรกิจกำหนด” นายวูกล่าวแสดงความคิดเห็น

ดวงทัม - เล เหงียน

ลิงค์ที่มา