ทำไมผู้ปกครองถึงส่งลูกไปเรียนพิเศษ?

ด้วยเหตุผลต่างๆ นานา แม้แต่ผู้ปกครองที่บางครั้งประหยัดและเก็บออมจากรายได้อันน้อยนิดของตน ก็ยังต้องส่งลูกไปเรียนพิเศษอยู่ดี

ความต้องการนี้เกิดขึ้นจากหลายสาเหตุ

ผู้ปกครองที่ส่งลูกไปเรียนพิเศษอาจทำเช่นนั้นเพื่อความสบายใจในขณะที่ตนเองยุ่งอยู่กับงาน หรืออาจเป็นเพราะลูกขอร้องหลังเลิกเรียนว่า "ขอไปเรียนพิเศษหน่อยได้ไหม" หรืออาจเป็นเพราะผู้ปกครองพบว่าผลการเรียนของลูกไม่ดี นอกจากนี้ ยังเป็นไปได้ว่าครูบางคนสอนเนื้อหาแบบไม่เต็มที่ สอนแบบไม่เต็มใจ และบังคับให้นักเรียนไปเรียนพิเศษ...

จากการติดตามข่าวสาร การอ่านความคิดเห็นใต้บทความแต่ละชิ้น หรือการดูสื่อสังคมออนไลน์ คุณจะเห็นได้อย่างชัดเจนถึงรูปแบบต่างๆ ของการสอนพิเศษนอกหลักสูตร และความกังวลของผู้ปกครอง

ผู้ปกครองรอรับบุตรหลานที่ศูนย์ติวหนังสือ นี่เป็นภาพที่พบเห็นได้ทั่วไปทุกเย็นในหลายจังหวัดและเมือง

แต่เรื่องราวเหล่านี้ ไม่ว่าจะอยู่ในบริบทใด ก็ล้วน "เก่าแก่ดั่งภูเขา" ไม่ว่าจะเป็นยุคสมัย ระบอบการปกครอง หรือประเทศใด การศึกษาเสริมก็เป็นสิ่งจำเป็น แม้จะไม่มีรูปแบบเฉพาะเจาะจง แต่การศึกษาเสริมก็ยังคงเกิดขึ้นทั่วไปในสังคมที่ให้คุณค่ากับ การศึกษา ไม่ว่าจะเป็นในรูปแบบใดก็ตาม แม้ว่าจะมีการห้าม แต่ก็ยังคงเกิดขึ้นอยู่ดี โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่ผู้คนและเพิ่มพูนความรู้

นี่จึงเป็นเหตุผลว่าทำไมในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ผู้ปกครองจำนวนมากจึงสอบถามครูอย่างร้อนรนเกี่ยวกับการเรียนเสริมสำหรับลูก ๆ ของพวกเขา และทำไมครูหลายคนจึงลงทะเบียนเป็นครูสอนพิเศษส่วนตัวหรือ "เข้าร่วม" ศูนย์สอนพิเศษเพื่อสอนเสริม... จนถึงขั้นที่หนังสือพิมพ์หลายฉบับใช้คำว่า "ตลาดสอนพิเศษ" เพื่ออธิบายสถานการณ์ที่วุ่นวายจากหลายฝ่าย ทั้งครู ผู้ปกครอง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียน

ปฏิเสธไม่ได้ว่า ความสำคัญและความพยายามของผู้บริหารการศึกษาในการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ด้วยความปรารถนาที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีต่อการศึกษาและขจัดปัญหาความวุ่นวายที่เกิดขึ้นมานานเกี่ยวกับการสอนพิเศษนั้น เป็นสิ่งที่น่ายกย่อง

อย่างไรก็ตาม จากมุมมองของผู้ปกครอง ปฏิกิริยาของผู้ปกครองก็เป็นสิ่งที่ควรพิจารณาเช่นกัน โดยมีแง่มุมที่แตกต่างกันมากมาย เป็นเพราะโครงการปฏิรูปการศึกษาเป็นภาระมากเกินไปและไม่สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางสังคมหรือไม่? หรือเป็นเพราะครูยังไม่ผ่านเกณฑ์ที่ต้องการในด้านวิธีการสอน สภาพความเป็นอยู่ที่จำกัด และการมองว่าการสอนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นและมีมนุษยธรรม?

และเรื่องราวเศร้าๆ เกี่ยวกับการสอนพิเศษและการเรียนเสริมจากชีวิตจริง

ฉันมีเพื่อนคนหนึ่งที่มีลูกสามคน ลูกสองคนแรกต้องเรียนพิเศษวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อเตรียมตัวสอบ แต่ลูกสาวคนเล็กไม่ต้องเรียนพิเศษ สถานการณ์แบบนี้ทำให้เพื่อนของฉันปวดหัวอยู่บ่อยๆ

เรื่องก็คือ ตอนที่เพื่อนของฉันเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ครูประจำวิชาจะเรียกพวกเขาเข้าไปพบครูเดือนละครั้ง ทุกครั้ง เพื่อนของฉันและสามีจะแต่งตัวเรียบร้อย ยื่นเอกสารที่ห้องฝ่ายวินัย และรอ เมื่อได้พบครู ครูจะพูดประโยคที่น่าตกใจว่า "นักเรียนคนนี้เสี่ยงต่อการถูกไล่ออก" ตามด้วยการต่อว่ายาวเหยียด โดยยกตัวอย่างปัญหาต่างๆ เช่น พูดคุยในห้องเรียน ไม่ตั้งใจเรียน หรือเถียงครู... ทุกครั้ง เพื่อนของฉันจะอธิบายให้ครูฟังอย่างใจเย็นว่า นักเรียนคนนั้นกำลังยุ่งอยู่ ไม่ตั้งใจเรียน หรือยังซนเกินไป... และสัญญาว่าจะให้ความร่วมมือกับครู หลังจากนั้น เพื่อนของฉันก็เรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ แต่ก็ต้องแบกรับความบอบช้ำทางจิตใจอย่างหนักหน่วง ซึ่งเธอได้เล่าให้ฟังในภายหลัง

เพื่อนของฉันเล่าให้ฟังว่า: "ตอนที่ลูกสาวของฉันเรียนอยู่มัธยมปลาย เธอได้เอาภาพถ่ายเก่าเมื่อกว่าสามปีก่อนมาให้ฉันดูโดยไม่คาดคิด ในภาพมีเพื่อนๆ ของเธอหลายสิบคนไปเรียนพิเศษที่บ้านของครูคนนั้นหลังเลิกเรียนตอนเย็น เธอเล่าว่าตอนนั้นครูพยายามทุกวิถีทางที่จะบังคับให้เธอไปเรียนพิเศษ แต่เธอปฏิเสธ ดังนั้นครูจึงใช้วิธีบีบบังคับ" เพื่อนของฉันเสริมว่า: "เธอยังพูดประโยคที่ครูพูดซ้ำ ซึ่งทำให้ฉันตกใจมาก: 'ถ้าเธอสอบเข้ามหาวิทยาลัยผ่าน ฉันจะกินหมวกของฉัน!'"

โชคดีที่เด็กหญิงเข้าเรียนมัธยมปลายได้อย่างราบรื่น ด้วยความพยายามของตนเองโดยไม่เรียนพิเศษใดๆ เธอสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ด้วยเกรดเฉลี่ยค่อนข้างสูง อย่างไรก็ตาม ความทรงจำที่เลวร้ายเกี่ยวกับการถูกบังคับให้เรียนพิเศษในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ยังคงหลอกหลอนอยู่

แน่นอนว่า ตอนที่ฉันได้ยินเรื่องราวของเพื่อน ฉันยังคงเชื่อ และอยากจะเชื่อว่ามันเป็นเพียงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว มีครูเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่ประพฤติตัวแบบนั้น อย่างไรก็ตาม การได้เห็นแววตาที่เปี่ยมด้วยความสุขของเธอในตอนนั้น เมื่อเทียบกับแววตาที่เศร้าหมองและห่างเหินที่เธอมีเมื่อเล่าเรื่องการเรียนของลูกเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทำให้ฉันคิดถึงหลายสิ่งหลายอย่าง เราจะแก้ไขสถานการณ์การบังคับเรียนพิเศษในโรงเรียนได้อย่างไร?

นักเรียนออกจากศูนย์ติวในนครโฮจิมินห์เมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ เนื่องในโอกาสที่หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ว่าด้วยการติวและการเรียนเสริมมีผลบังคับใช้

แนวทางแก้ไขเพื่อจัดการกับผลเสียของการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม

เงินเดือนครูได้รับการปรับปรุงดีขึ้นเรื่อย ๆ โดยเฉพาะในระบบโรงเรียนของรัฐ ดังนั้นวิธีแก้ปัญหาที่สำคัญที่สุดคือ สำหรับโรงเรียนของรัฐ ครูที่สอนพิเศษต้องลงทะเบียน (โดยระบุเหตุผลในการสอนพิเศษ) และฝ่ายบริหารโรงเรียนควรมีอำนาจในการจัดการและดำเนินการกับกรณีครูที่สอนพิเศษแล้วมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม แน่นอนว่าควรมีการลงโทษผู้บริหารโรงเรียนหากเกิดสถานการณ์เชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการสอนพิเศษขึ้น

หลักการเดียวกันนี้ใช้ได้กับโรงเรียนเอกชนหรือระบบโรงเรียนเอกชนเช่นกัน แต่มีมาตรการที่มีประสิทธิภาพไม่แพ้กัน คือ หากสถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นสามครั้ง ใบอนุญาตประกอบกิจการจะถูกเพิกถอน (ในปีการศึกษาถัดไป)

ประการที่สาม สำหรับครูอิสระที่มีคุณวุฒิทางการสอนและเชี่ยวชาญด้านการสอนพิเศษหรือการเตรียมสอบ พวกเขาเพียงแค่ต้องลงทะเบียนกับกระทรวงศึกษาธิการ (หรือหน่วยงานการศึกษาประจำจังหวัด) และรายงานรายได้พร้อมใบเสร็จรับเงินจากผู้ปกครอง ควรมีการออกระเบียบกำหนดเกณฑ์รายได้ต่อเดือนสำหรับการเสียภาษี (ซึ่งอาจเทียบเท่ากับรายได้เฉลี่ยของครูโรงเรียนรัฐบาล)

แน่นอนว่า เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ คณะกรรมการตรวจสอบของภาคการศึกษา (คณะกรรมการตรวจสอบโรงเรียนรัฐ คณะกรรมการตรวจสอบโรงเรียนเอกชน และหน่วยงานกำกับดูแลการสอนพิเศษ รวมถึงหน่วยงานจากภาคการศึกษาและภาคภาษี สำหรับครูอิสระ) ต้องมีความละเอียดถี่ถ้วน เข้มงวด และเป็นกลางอย่างยิ่ง พร้อมด้วยความรู้สึกรับผิดชอบและหน้าที่อย่างสูงของผู้ที่อยู่ในตำแหน่งที่มีอำนาจ

แนวทางแก้ไขเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยเหลือครูในการปฏิบัติหน้าที่อันทรงเกียรติของตน โดยหลีกเลี่ยงการถูกตราหน้าว่าเป็น "คนโลภเงิน" ซึ่งอาจนำไปสู่การรับรู้ที่ลำเอียงและบิดเบือนในหมู่ผู้ปกครองและสังคม ความสำคัญของเรื่องนี้ อาจมีแง่มุมที่เป็นบวกและยุติธรรมมากกว่าสิ่งอื่นใด สำหรับวิชาชีพที่ได้รับการยกย่องและชื่นชมอยู่เสมอ

ที่มา: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm