Сертифікати про вищу освіту: ключ до гнучкого навчання

GD&TĐ – Поняття «сертифіката про університетську освіту» було вперше включено до проекту Закону про вищу освіту (зі змінами), відкривши новий напрямок у диверсифікації форм навчання та визнанні результатів навчання учнів.

Гнучка організація навчання

На початку жовтня 2025 року Міністерство освіти та науки організувало семінари для завершення роботи над проектом Закону про вищу освіту (зі змінами). Відповідно до статті 26 «організація навчання та видача сертифікатів» цього проекту, організація навчання у вищій освіті буде здійснюватися гнучко, відповідно до різноманітних потреб у навчанні та орієнтації учнів на навчання протягом усього життя.

Варто відзначити додавання положень про видачу «сертифікатів про університетську освіту » на додаток до традиційних дипломів. Дипломи про університетську освіту видаватимуться учням після завершення навчальної програми відповідного рівня, тоді як сертифікати про університетську освіту видаватимуться після завершення курсу або частини навчальної програми. Ці дипломи та сертифікати мають юридичну силу для підтвердження рівня та здібностей учнів.

Згідно з чинними положеннями Закону про вищу освіту 2018 року, система ступенів вищої освіти включає ступені бакалавра, магістра, доктора та еквівалентні ступені. Студенти, які завершили навчальну програму, відповідають встановленим стандартам рівня підготовки та виконують обов'язки та відповідальність студента, отримають диплом відповідного рівня підготовки директором вищого навчального закладу.

Таким чином, включення «сертифіката про університетську освіту» до цього проєкту поправки вважається важливим проривом у напрямку відкритої системи освіти, де учні можуть навчатися та накопичувати знання й навички відповідно до своїх індивідуальних потреб.

Данг Нгуєн Дик, студент факультету комп’ютерних наук Технологічного університету (В’єтнамський національний університет, Хошимін), вважає, що нове положення про «сертифікати про університетську освіту» є позитивним кроком уперед. Дик розуміє, що цей тип сертифіката видається учням після завершення певного курсу чи предмета, що робить процес навчання більш гнучким та відкритим.

За словами Дюка, багато університетів зараз мають взаємне визнання кредитів та курсів, тому, якщо буде запроваджено «сертифікат про університетську освіту», студенти зможуть накопичувати результати з багатьох різних закладів для завершення своєї навчальної програми. «Це дуже зручно для студентів, особливо тих, хто хоче навчатися відповідно до власних здібностей та умов, а не бути прив’язаним до фіксованої програми», – зазначив студент.

Експерт з питань навчання та розвитку людських ресурсів в Університеті соціальних та гуманітарних наук (Національний університет міста Хошимін) зазначив, що додавання типу «сертифікат про університетську освіту» сприяє диверсифікації навчальної програми, дозволяючи навчальним закладам розробляти її більш гнучко, придатну для кожної цільової групи. Якщо робота з набору персоналу буде добре впроваджена, а навчальна програма відповідатиме потребам суспільства та учнів, це регулювання сприятиме підвищенню доходів та конкурентоспроможності вищих навчальних закладів.

За словами цього експерта, для того, щоб «сертифікат про університетську освіту» був справді ефективним, необхідно якомога швидше видати рекомендації щодо його впровадження. Ці рекомендації допоможуть навчальним закладам та учням чітко розуміти цілі, зміст та умови його синхронного та єдиного впровадження.

Зокрема, якщо програма підготовки з сертифікатом видається самостійно, необхідно чітко визначити зміст знань, кількість кредитів або годин, вимоги до викладачів, які беруть участь у навчанні, а також критерії для визнання слухачів такими, що завершили програму. Крім того, у документі також необхідно уточнити повноваження кожного навчального закладу видавати сертифікати для забезпечення прозорості та узгодженості.

Якщо програма сертифікації є частиною програми диплома, регуляторний орган повинен уточнити певні ключові питання. Наприклад, чи буде тривалість програми диплома подовжена шляхом включення компонента сертифіката; чи студент зобов'язаний брати участь у програмі сертифікації, чи це є необов'язковим.

Фотоілюстрація INT.

Необхідно чітко визначити соціальні цілі та цінності

З іншого боку, магістр Фам Тхай Сон, директор Центру прийому та комунікацій Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, зазначив, що нові правила щодо сертифікатів потребують уточнення з точки зору їхнього цільового використання. Він висловив свою думку: «Необхідно чітко визначити, для чого використовується сертифікат про університетську освіту, чи це сертифікат про завершення групи предметів, чи проміжний ступінь для переведення та роботи. Якщо це написано лише в загальних рисах, студенти можуть неправильно зрозуміти, що після завершення предмета вони подаватимуть заявку на отримання сертифіката, що буде дуже складно в управлінні».

За словами магістра Сон, сертифікати мають справжню цінність лише тоді, коли вони пов’язані з певними навичками та визнаються суспільством. Він зазначив, що взаємне визнання між університетами можливе, але основне питання полягає в тому, чи сприймають його підприємства та ринок праці. «Коли сертифікат буде визнано ринком праці, тоді він матиме реальний ефект», – сказав пан Сон.

Експерт з питань навчання та розвитку людських ресурсів Університету соціальних та гуманітарних наук також наголосив на необхідності ретельно розглянути необхідність та практичну застосовність нового типу сертифіката, уникаючи ситуації «розквіту» занадто великої кількості типів сертифікатів з обмеженою цінністю, що призводить до марнування ресурсів. Крім того, він попередив, що повільне видання детальних інструкцій може призвести до несинхронізації процесу впровадження між навчальними закладами, що спричинить плутанину для учнів у виборі правильної програми.

Поділяючи думку майстра Фам Тхай Сона, цей експерт стверджує, що ще одним важливим фактором ефективності «сертифіката про університетську освіту» є комунікація політики. «Законодавчі органи та навчальні заклади повинні координувати пропаганду, щоб суспільство чітко розуміло цінність та сферу використання цього типу сертифіката. Коли учні, підприємства, роботодавці та навчальні заклади визнають його, «сертифікат про університетську освіту» справді матиме значення», – наголосив він.

Експерти погоджуються, що за умови прозорого впровадження, з детальними інструкціями та ретельним наглядом, «сертифікати про університетську освіту» можуть стати важливим інструментом у побудові відкритої, гнучкої та змістовної системи вищої освіти. Це буде середовище, де студенти зможуть обрати відповідний шлях навчання, накопичувати знання відповідно до своїх особистих потреб та застосовувати їх на практиці – навчання протягом усього життя.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chung-chi-giao-duc-dai-hoc-chia-khoa-hoc-tap-linh-hoat-post752937.html