Ковток свіжого повітря для освітньої галузі.

Серія нових політик

На черговому засіданні уряду в липні 2025 року постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив, що весь сектор освіти виконав план на 2024-2025 навчальний рік з багатьма позитивними результатами: впровадження нової навчальної програми з 1 по 12 клас, досягнення видатних результатів у навчанні та проведення безпечних випускних іспитів. Водночас Міністерство терміново готується до нового навчального року за допомогою численних політик підтримки та комплексного плану.

За словами заступника міністра, останнім часом сектор освіти постійно отримував багато позитивних сигналів щодо політики, якості освіти та соціального духу, створюючи «зовсім нову хвилю життєвої сили» для всього сектору.

Заступник міністра наголосив, що з початку року вся галузь освіти постійно отримує добрі новини, починаючи з прийняття Закону про вчителів – закону, який має важливе значення для вшанування та захисту педагогічних працівників.

Поряд із цим, запроваджено низку нових політик: безкоштовне навчання для учнів дошкільних закладів та початкової школи, будівництво 248 інтернатів та напівінтернатів у прикордонних комунах, загальна дошкільна освіта для дітей віком від 3 до 5 років… Зокрема, за словами заступника міністра, міністерство завершує розробку резолюції щодо розвитку освіти та навчання в дусі створення проривів.

«Ця політика не лише створює більше мотивації та впевненості для вчителів та адміністраторів, але й запалює новий динамізм у всьому суспільстві. Люди дедалі більше усвідомлюють, що освіта та навчання справді є головним національним пріоритетом», – наголосив заступник міністра.

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг звітує про виконання завдань на 2024-2025 навчальний рік та підготовку до нового навчального року – Фото: VGP.

2024-2025 навчальний рік має багато яскравих моментів.

За словами пана Фам Нгок Тхионга, минулий навчальний рік завершив виконання всієї навчальної програми на всіх рівнях: від дошкільної освіти, середньої школи, безперервної освіти, професійної освіти до університету. Це також перший рік, коли сектор освіти синхронно впроваджує Програму загальної освіти 2018 року з 1 по 12 клас.

Результати, досягнуті на всіх рівнях освіти, були вищими, ніж у попередньому навчальному році. Заступник міністра підтвердив, що керівний склад, вчителі та учні доклали зусиль для забезпечення якості викладання та навчання, а також що управління школою здійснюється ефективно.

Також високо оцінили нововведення в процесі вступу до 1, 6 та 10 класів. За словами заступника міністра, хороша підготовка інфраструктури в населених пунктах допомогла зменшити навантаження, особливо у великих містах.

Заступник міністра зазначив, що в Хошиміні понад 90% учнів старших класів відвідують державні школи; тоді як у Ханої цей показник становить приблизно 64%, і обидва показники свідчать про покращення порівняно з 2024 роком.

Невелике, але суттєве коригування, запроваджене Міністерством освіти та професійної підготовки, – це вимога до місцевих органів влади одночасно оголошувати результати іспитів та прохідні бали для вступу до 10-го класу. Раніше учням та батькам доводилося чекати тижнями, навіть місяцями, щоб дізнатися прохідні бали, що було дуже стресово. Тепер, коли це можна зробити негайно, кожен може почуватися спокійніше.

Процес зарахування до 1, 6 та 10 класів високо цінується.

Вражаючі досягнення видатних студентів на національному та міжнародному рівнях.

Однією з найяскравіших подій навчального року стали досягнення учнів у національних та міжнародних учнівських змаганнях. За словами заступника міністра, багато областей та міст, які раніше не мали жодного першого чи другого місця у національних учнівських змаганнях, досягли значного прогресу цього року.

На міжнародному рівні в’єтнамські учні, які брали участь в олімпіадах з математики, фізики, хімії, біології та інформатики, постійно потрапляли до десятки найкращих. «Ми виграли 12 золотих, 14 срібних та 9 бронзових медалей. Примітно, що вперше золоту медаль виборола інформатика, і зокрема, в офісній інформатиці – галузі, яка раніше мала лише одну золоту медаль, як-от на чемпіонаті світу, – в’єтнамські учні досягли успіху та вибороли найвищу нагороду», – із задоволенням поділився заступник міністра.

Цьогорічний випускний іспит також був організований безпечно, серйозно та з інноваціями. Завдяки рішучому керівництву Прем'єр-міністра, одному розпорядженню та двом офіційним розпорядженням, а також залученню місцевої влади, іспит було успішно проведено. На даний момент усі вимоги виконано.

Збірна В'єтнаму, яка брала участь у Міжнародній олімпіаді з інформатики (IOI) 2025 року, виборола 4 медалі.

Готові до нового навчального року

У рамках підготовки до 2025-2026 навчального року Міністерство освіти та навчання доручило місцевим органам влади розробити плани, зокрема для загальнонаціональної онлайн-церемонії відкриття шкіл 5 вересня.

Для населених пунктів, постраждалих від повеней та злив, міністерство вимагає, щоб 100% шкіл були підключені до мережі та знову відкрилися за графіком, а також доручило видавцям терміново забезпечити підручниками учнів у постраждалих від стихійного лиха районах.

5 серпня Міністерство освіти та навчання організувало онлайн-навчання, яке охопило понад 3300 місць, за участю понад 50 000 посадовців. За результатами обговорень Міністерство склало 58 груп питань і планує опублікувати електронний «Довідник запитань і відповідей» у серпні.

Сектор освіти також послідовно впроваджує «чотири проактивні підходи»: розуміння ситуації, вирішення труднощів, забезпечення навчання та керівництва, а також проактивне впровадження заходів. Водночас він суворо дотримується «двох «ні» (відсутність прогалин у змісті управління, відсутність ухилення від відповідальності) та «двох чітких» (чіткий зміст управління, чіткі методи управління).

Заступник міністра заявив, що, окрім інноваційного управлінського мислення, адміністрація шкіл, включаючи директорів та заступників директорів, також повинна відігравати консультативну роль для місцевих органів влади з питань освіти, сприяючи підвищенню ефективності державного управління на низовому рівні.

За словами заступника міністра Фам Нгок Тхионга, окрім організації освітньої діяльності в школах, директори та заступники директорів також повинні відігравати консультативну роль для місцевих партійних комітетів та органів влади з питань управління освітою, щоб підвищити ефективність усієї системи.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-nganh-giao-duc-post743766.html