Кандидатам не потрібно конвертувати еквівалентні бали, щоб скласти іспит.

GD&TĐ – За словами пана Нгуєна Нгока Ха, кандидатам не потрібно конвертувати свої еквівалентні бали, щоб скласти іспит, але вони повинні зареєструватися онлайн для подання заявок на вступ.

Забезпечення справедливості між комбінаціями вступників

У 2025 році Міністерство освіти та навчання вимагає від навчальних закладів конвертувати еквівалентні бали вступу за методами вступу та їх комбінаціями для навчальної програми. Це одне з головних занепокоєнь кандидатів після ознайомлення з результатами випускних іспитів у середній школі 2025 року.

За словами пана Нгуєна Нгока Ха, заступника директора Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), концепція еквівалентного перетворення балів вступу звучить складно, але насправді це крок технічного коригування з використанням теорії тестування, щоб забезпечити справедливість між комбінаціями вступників, а також між різними методами вступу.

Оцінювання здібностей учнів за балами, наприклад, на основі первинних результатів іспиту на випускний іспит у середній школі, досі є одним із популярних, висококількісних методів, що використовуються у В'єтнамі та інших країнах світу . Однак пан Нгуєн Нгок Ха вважає, що використання первинних балів безпосередньо для предметів не буде справді справедливим, якщо складність іспиту між предметами буде дуже різною.

Наприклад, заступник директора Департаменту управління якістю висунув гіпотезу, що предмет А є складнішим, із середнім балом 5, порівняно із середнім балом предмета B, що становить 7. Таким чином, студент, який набрав 6 балів з предмета А (вище за середній бал з цього предмета), однозначно має бути оцінений вище, ніж студент, який набрав 6 балів з предмета B (нижче за середній бал з цього предмета). Але якщо ми підсумуємо лише первинні бали, ця різниця не буде показана, ця розбіжність не буде показана.

Отже, необхідно використовувати теорію тестування об'єктивним та науковим способом, щоб визначити, скільки балів цієї комбінації «еквівалентно» кількості балів іншої комбінації на порозі стандартного балу вступу.

Цього року Міністерство освіти та навчання також запровадило конвертацію балів іспитів між різними методами вступу. Наприклад, між балами іспитів за методом оцінки здібностей та балами випускних іспитів за стандартним порогом вступу.

Пан Нгуєн Нгок Ха – заступник директора Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання).

Пан Нгуєн Нгок Ха обговорив, що в теорії тестування часто використовуються методи корекції необроблених балів, такі як: Z-оцінка (Z-оцінка), Робустна Z-оцінка (RZC-оцінка), T-оцінка (T-оцінка), процентильна оцінка..., оскільки вони допомагають усунути (або принаймні мінімізувати) різницю в складності між екзаменаційними питаннями з різних предметів шляхом стандартизації балів з кожного предмета відповідно до внутрішнього розподілу цього предмета.

Завдяки цьому бали кандидатів з різних предметів зведені до однієї стандартної шкали, що допомагає порівнювати їх більш справедливо та послідовно. Однак, за словами заступника директора Департаменту управління якістю, якщо сирі бали будуть конвертовані в такі типи балів для цілей вступу, це заплутає суспільство, оскільки воно до цього не звикло.

Тому його слід використовувати лише на проміжному етапі для забезпечення справедливості. Кінцевий результат повертає загальний сирий бал кожної комбінації за контрольним показником вступу. Наприклад, у найпростішому наближеному методі, у випадку 2 діапазонів балів з однаковим розподілом, якщо середній бал суб'єкта А дорівнює 5, суб'єкта B – 7, то різниця в сирому балі між двома суб'єктами становить 2 бали.

У такому випадку бал 6 з предмета А вважається еквівалентним балу 8 з предмета B. Звичайно, фактичне застосування буде складнішим, щоб забезпечити справедливість у всіх випадках розподілу балів.

Оптимізація шансів кандидатів на вступ

Батьки відвідали День вибору вступників 2025 року в Ханойському університеті науки і технологій – 19 липня.

Підтверджуючи, що кандидатам не потрібно самостійно конвертувати свої бали, пан Нгуєн Нгок Ха зазначив, що їм потрібно лише зареєструвати свої побажання щодо вступу в Загальній системі підтримки вступу Міністерства освіти та навчання. Коригування буде здійснюватися Міністерством освіти та навчання та університетами відповідно до конкретних інструкцій.

Міністерство освіти та навчання видало циркуляр № 06/2025/TT-BGDDT від 19 березня 2025 року, який визначає загальні принципи конвертації та корекції балів. Оголошення про різницю між комбінаціями буде важливим довідковим джерелом, яке допоможе кандидатам обрати найвигіднішу комбінацію під час подання заявки.

Це особливо важливо для кандидатів, які мають лише середні бали з деяких предметів, але все ще можуть оптимізувати свої шанси на вступ, обравши правильну комбінацію.

За словами пана Нгуєна Нгока Ха, конвертація балів також має велике значення в управлінні та оцінці якості освіти. Це єдиний іспит національного рівня, в якому беруть участь усі учні. Іспит організований в одну сесію, охоплює одну тему по всій країні, що дозволяє порівнювати якість викладання та навчання між місцевостями та між предметами.

Пан Нгуєн Нгок Ха наголосив, що вперше ми можемо використовувати стандартизовані бали для розрахунку середнього балу з усіх предметів, щоб порівняти результати між провінціями та містами по всій країні. Використання стандартизованих балів, таких як T-бал, також дозволяє нам порівнювати рівень прогресу між роками або різницю між предметами в межах населеного пункту.

Перетворення або коригування балів не ускладнює іспит, але є неминучим кроком для забезпечення справедливості під час вступу та управління освітою. Завдяки гнучкому підходу та методам стандартизації, що відповідають практичним умовам, Міністерство освіти та навчання все ще зберігає прозорість балів, але точніше відображає здібності кандидатів на основі результатів іспиту.

Це не лише створює сприятливі умови для університетів для набору відповідних кандидатів, але й допомагає студентам почуватися впевнено у виборі улюблених предметів, відповідно до їхніх сильних сторін, здібностей та професійної орієнтації під час вступу до 10-го класу, не турбуючись про складні випускні іспити чи легкий вплив на їхні майбутні можливості вступу.

«Коли гарантовано принцип справедливого оцінювання, вчителі можуть почуватися впевнено під час викладання, учні можуть реально навчатися, складати реальні іспити; тим самим сприяючи покращенню якості освіти в усій системі – відповідно до духу сучасних освітніх інновацій», – наголосив пан Нгуєн Нгок Ха.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html