قام مدرس الموسيقى بتغيير نتائج التعلم بشكل تعسفي، وافتقر إلى معايير المعلم

[إعلان 1]

في العاشر من يونيو/حزيران، أجرت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو تفتيشًا على مدرسة كو تشينه لان الابتدائية. جاء التفتيش بعد أن تعرّضت الأستاذة نجوين دو ثي باو تران، مُعلمة الموسيقى في المدرسة، لانتقادات من بعض أولياء الأمور بسبب عدم إكمال عشرة طلاب في المدرسة منهج الموسيقى في العام الدراسي 2022-2023.

وبناءً على ذلك، ذكر الوالدان في الالتماس أن الأستاذة نجوين دو ثي باو تران، مُعلمة الموسيقى بالمدرسة، لم تكن مُبادرة في التدريس، ومهارات التواصل والاقتراح لديها ضعيفة، مما جعل الطلاب لا يستوعبون محتوى الدرس. ونتيجةً لذلك، لم يتمكنوا من تطوير مهاراتهم لمواكبة المتطلبات.

بالإضافة إلى ذلك، افتقرت عملية التفتيش والتقييم إلى الموضوعية، مما أدى إلى انعدام التوافق وإحباط الطلاب. لذلك، طالب أولياء الأمور المدرسة ووزارة التعليم والتدريب بمراجعة أسلوب تدريس المعلمين. بعد الحادثة، أصدرت لجنة الشعب في مقاطعة جيا لاي وثيقة تطلب من لجنة الشعب في مدينة بليكو توجيه الجهات المتخصصة للتحقق من محتوى الدروس وتوضيحه.

قامت مُعلّمة الموسيقى في مدرسة جيا لاي بمراجعة نتائج التعلم بشكل تعسفي، حيث لم ترق إلى مستوى معايير المُعلّم. الشكل 1 — في السابق، جاء العديد من الآباء إلى مدرسة Cu Chinh Lan الابتدائية للشكوى من رسوب أبنائهم في مادة الموسيقى (صورة TH)

أظهرت نتائج الاختبار، بالنسبة للمعلم نجوين دو ثي باو تران، أن جودة تعليم الموسيقى في بعض الفصول لم تُحقق الأهداف المرسومة في بداية العام الدراسي 2022-2023. وتحديدًا، في بداية العام، سجل المعلم نسبة 0% من الأهداف غير المنجزة، ولكن في نهاية العام، لم يُكمل ثلاثة طلاب مادة الموسيقى.

بالإضافة إلى ذلك، لم يحتفظ هذا المعلم بدفتر لتسجيل ومتابعة تقدم الطلاب، ولم تكن هناك خطة لتدريبهم ومساعدتهم على إكمال الفصل الدراسي الأول (أظهرت نتائج الاستبيان في بداية العام الدراسي أن 16 طالبًا لم يُكملوا الفصل الدراسي الأول، وبحلول نهاية الفصل الدراسي الأول، ارتفع العدد إلى 28 طالبًا). ولم يكن هناك تنسيق مع بعض معلمي الصفوف، ومعلمي الصف نفسه، وأولياء الأمور في تقييم الطلاب.

لم تقم السيدة نجوين دو باو تران بفحص دفاتر الطلاب والتعليق عليها بشكل منتظم لتوجيههم للتغلب على قيودهم وأخطائهم؛ ولا توجد خطة تدريس أو سجلات خاصة للطلاب ذوي الإعاقة للاندماج في المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، انتهكت هذه المعلمة قواعد استخدام حسابات SMAS لإدارة تعلم الطلاب. وبناءً على ذلك، قامت الأستاذة نجوين دو ثي باو تران، خلال العامين الدراسيين 2021-2022 و2022-2023، بتصحيح نتائج تعلم 75 طالبًا في الفصول الدراسية بشكل تعسفي (رفع وخفض وتصحيح التعليقات). ومن بينهم، تم رفع وخفض درجات بعض الطلاب عدة مرات دون إبلاغهم بذلك، أو طلب إذن، أو موافقة المدير.

قام مدرس الموسيقى جيا لاي بمراجعة نتائج التعلم بشكل تعسفي والتي كانت أقل من معايير المعلم 2 — أعرب العديد من أولياء الأمور عن استيائهم خلال الحوار بين وزارة التربية والتعليم والمدرسة وأولياء الأمور ومعلم الموسيقى (صورة TH)

وفقًا لخطة المدرسة للعام الدراسي 2022-2023، يجب على معلمي المواد إدخال نتائج تقييم الطلاب في موعد أقصاه 13 مايو. ومع ذلك، في الفترة من 14 إلى 26 مايو، قامت الأستاذة تران بتعديل نتائج تعلم مادة الموسيقى للفصل الدراسي الثاني 80 مرة على 58 طالبًا. يُعد تعديل نتائج تقييم الطلاب على نظام SMAS مخالفة للوائح.

وعلى وجه الخصوص، أشار استنتاج إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو أيضًا إلى أنه عندما تفاعل الآباء واختلفوا مع تقييم السيدة تران، ردت المعلمة (عبر شبكات التواصل الاجتماعي) بكلمات ولغة مسيئة لا تفي بالمعايير الأخلاقية للمعلم.

وإزاء هذه النقائص، أوصت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو المدرسة، بناءً على استنتاجات فريق التفتيش واللوائح المتعلقة بالإجراءات التأديبية ضد الموظفين المدنيين، بتنظيم مراجعة لتوضيح مسؤوليات المنظمات والأفراد المخالفين ومعالجتهم بشكل صارم وفقًا للقانون.

قامت معلمة الموسيقى في جيا لاي بمراجعة نتائج التعلم بشكل تعسفي والتي لم ترق إلى مستوى معايير المعلم، الصورة 3 — قررت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو أن السيدة نجوين دو ثي باو تران - معلمة الموسيقى في مدرسة كو تشين لان الابتدائية، قامت بتغيير نتائج التعلم لـ 75 طالبًا في فصولها بشكل تعسفي (الصورة TH)

توصي الوزارة أيضًا مجلس إدارة المدرسة بوضع لائحة إدارية صارمة لنظام SMAS، تضمن اللامركزية التامة والواضحة والصارمة وتفويض الصلاحيات وفقًا للوائح. ويجب وضع حدٍّ لحالات تعديل المعلمين لنتائج تعلم الطلاب بشكل تعسفي دون إذن كتابي من مجلس إدارة المدرسة، أو تعديلها ذاتيًا بعد إبلاغ المدرسة بالنتائج إلى وزارة التعليم والتدريب.

بالنسبة للسيدة نجوين دو ثي باو تران، مراجعة وتوضيح أوجه القصور والانتهاكات، والتنفيذ الصارم للوائح وزارة التعليم؛ ووضع خطة لتدريب ومساعدة الطلاب الذين لم يكملوا؛ ووضع خطة خاصة للطلاب ذوي الإعاقة؛ وتقييم وإدارة نتائج التعلم وفقًا للوائح، بموضوعية وإنصاف، وتجنب خلق الضغوط على الطلاب؛ واحترام والاستماع إلى التعليقات والمساهمات البناءة من الزملاء وأولياء الأمور والطلاب؛ وأن يكونوا قدوة وتنفيذًا صارمًا للوائح المتعلقة بأخلاقيات المعلمين.

[إعلان 2]
مصدر