التقدم المستدام في مجال محو الأمية

جهود القضاء على الأمية وتقليص الفوارق الإقليمية

وفقًا لتقرير صادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب ، فقد أظهرت مؤشرات المدخلات والمخرجات ومعدلات التحاق الطلاب وجودة التعليم على جميع المستويات نموًا إيجابيًا، لا سيما في المناطق التي تواجه صعوبات اجتماعية واقتصادية كبيرة.

على الرغم من ازدياد نسبة الأطفال في سن الدراسة في العديد من المناطق، إلا أن ذلك يعود إلى العمل الجيد للمسوحات الشاملة والتنبؤ الدقيق بتغيرات أعداد الطلاب في المدارس، مما مكّن المناطق من تخصيص الموارد على الفور، والاستثمار في المرافق، وتدعيم الكادر التعليمي. وبفضل ذلك، استوفت المدارس الابتدائية المتطلبات المتعلقة بعدد الطلاب، مما ضمن جودة التعليم والتعلم، وهدف التعميم المستدام.

تعكس هذه النتيجة الاستثمار المتزامن للمقاطعات/المدن في الأنظمة المدرسية، وبرامج الدعم للطلاب المحرومين، فضلاً عن السياسات الرامية إلى جذب المعلمين وتدريبهم.

في العام الدراسي 2024-2025، ستواصل فيتنام الحفاظ على أحد أعلى معدلات الالتحاق بالمدارس في المنطقة.

• مرحلة المدرسة الابتدائية: 99.7% من الأطفال في سن الدراسة يذهبون إلى المدرسة في الوقت المحدد.

• الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية: معدل الإنجاز 98.23%.

لا تلتزم المحليات بمعايير عالمية فحسب، بل تسعى أيضًا إلى تحقيق مستويات أعلى. وقد نُفِّذت جهود حشد الطلاب، وخاصةً الأطفال الذين يواجهون ظروفًا صعبة وذوي الإعاقة، بفعالية، مما مكّن جميع الأطفال من الحصول على فرصة الحصول على التعليم الأساسي.

وقد حققت المناطق الجبلية والمحرومة تقدما كبيرا.

وفي المقاطعات الجبلية الشمالية والمرتفعات الوسطى ــ حيث لا تزال الظروف الاقتصادية والنقل والبنية الأساسية محدودة ــ يعتبر التقدم المحرز في التعليم الشامل مثيرا للإعجاب للغاية.

• 100% من البلديات في المنطقة بأكملها تلبي معايير التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات.

• معدل تعبئة الأطفال بعمر 5 سنوات لحضور الفصول الدراسية يتراوح من 98% إلى 100%.

• 97.7% من الأطفال الذين يبلغون من العمر 5 سنوات يذهبون إلى المدرسة مرتين في اليوم؛ ويتناول 95.1% منهم وجبات الطعام في المدرسة.

• يظل معدل الأطفال الذين يعانون من سوء التغذية أقل من 10%.

كما طبّقت العديد من المناطق سياسات الحكومة بكفاءة، مثل دعم وجبات الغداء لأطفال ما قبل المدرسة، ودعم المعلمين لتدريس اللغة الفيتنامية، وتنظيم الفصول الدراسية المشتركة، وتقديم الدعم المالي لأطفال العاملين في المناطق الصناعية. تُعد هذه عوامل مهمة تُسهم في تحسين جودة إعداد الأطفال في سن الخامسة للصف الأول الابتدائي.

على الصعيد الوطني، تم حشد ٢٦١,١٣٠ شخصًا للمشاركة في تدريب محو الأمية. صورة توضيحية/إنترنت.

انتشر من المجتمع إلى المناطق النائية والحدودية

خلال السنوات الخمس من تطبيق البرنامج الوطني للقضاء على محو الأمية، استمر معدل الإلمام بالقراءة والكتابة في الفئة العمرية 15-60 عامًا في الارتفاع سنويًا. وحافظت جميع المحافظات/المدن في جميع أنحاء البلاد على 100% من معايير الإلمام بالقراءة والكتابة عند المستوى الأول، ووصلت 55 من أصل 63 محافظة (87.3%) منها إلى المستوى الثاني، وهو أعلى مستوى حاليًا.

على الصعيد الوطني، تم حشد 261,130 شخصًا للمشاركة في برامج محو الأمية (بمعدل يزيد عن 52,000 شخص سنويًا). ويلبي عدد المعلمين والمتعاونين في مجال محو الأمية الاحتياجات بشكل أساسي، لا سيما في مراكز التعلم المجتمعية ومراكز التعليم المهني والتعليم المستمر.

لقد تم نشر العديد من النماذج المرنة والعملية:

• يتم تدريس الفصول الدراسية في المناطق الحدودية مباشرة من قبل حرس الحدود (ثانه هوا، سون لا، ديان بيان ...).

• دورات محو الأمية في السجون ومراكز إعادة تأهيل المخدرات، والتي ينظمها مركز التعليم المستمر بالتنسيق مع المدارس الثانوية المحلية.

• تم نشر نموذج ربط محو الأمية بتنمية سبل العيش والدعم المادي للطلاب من قبل عدد من الوحدات العسكرية.

نُفِّذَ العمل الدعائي بفعالية، وعُزِّزَت اللجان التوجيهية على جميع المستويات، ووُزِّعَت المهام بوضوح، ووُضِعَت خطط سنوية ذات أهداف محددة. وبفضل ذلك، انتشرت حركة محو الأمية انتشارًا واسعًا، مما ساعد الناس على صقل مهاراتهم وحياتهم المهنية.

لقد ساعدت سياسات تعزيز التعليم مثل الإعفاءات من الرسوم الدراسية والمنح الدراسية وتوسيع نظام المدارس الثانوية الداخلية والفصول شبه الداخلية وما إلى ذلك في الحفاظ على معدل خريجي المدارس الإعدادية الذين يواصلون الدراسة في المدرسة الثانوية أو البرامج التعليمية المعادلة بنسبة تزيد عن 85٪ في معظم المحافظات.

وفي الوقت نفسه، تتطور شبكة التعليم المهني والتدريب على المهارات بقوة، مما يخلق خيارات متنوعة للطلاب الذين لا يلتحقون بالمدرسة الثانوية، ويساعدهم على أن يكونوا قادرين على توجيه حياتهم المهنية وتطوير أنفسهم بشكل مناسب.

إن النتائج التي تحققت في تعميم التعليم والقضاء على الأمية خلال السنوات الخمس الماضية تؤكد الجهود الكبيرة التي بذلها القطاع بأكمله والمحليات لتحقيق هدف ضمان حصول الجميع على التعليم الأساسي. وقد ساهمت مشاركة النظام السياسي ودعم المنظمات الاجتماعية وإجماع المجتمع في تضييق الفجوة بين المناطق، وتحسين نوعية حياة الناس، لا سيما في المناطق الصعبة.

وتؤكد فيتنام تدريجيا على نموذج شامل لتطوير التعليم لا يترك أحدا خلف الركب - وهو أساس مهم لتحسين جودة الموارد البشرية في المستقبل.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html