Vzdělávání se musí vrátit k základním otázkám budování základů lidstva.

Podle profesora Le Anh Vinha, ředitele Vietnamského institutu pedagogických věd, se vzdělávání v novém kontextu nesmí pouze řídit trendy nebo rychlostí vývoje, ale musí se vrátit k základním otázkám a vybudovat základy pro lidi.

Ráno 5. prosince uspořádal Vietnamský institut pedagogických věd ve spolupráci s Dětským fondem OSN (UNICEF Vietnam) a Britskou radou konferenci o pedagogických vědách 2025 s tématem „Vzdělávání v éře národního rozvoje“.

Pokud jde o otázku „Co by mělo vzdělávání dělat v nové éře?“, profesor Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd , uvedl, že to nemůže být jen slogan, ale musí začít s klíčovou otázkou. Podle něj se vzdělávání v novém kontextu nesmí pouze řídit trendy nebo rychlostí vývoje, ale musí se vrátit k základním otázkám a vybudovat základy pro vietnamský lid.

Na konferenci vystoupil profesor Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd.

Pan Vinh také zdůraznil trend systémového přístupu a kladení člověka do středu pozornosti. Podle něj bez ohledu na to, jak optimální je systém, postrádá smysl, pokud neslouží rozvoji každého studenta a nevytváří podmínky pro kreativitu učitelů. V kontextu implementace dvouúrovňového modelu místní samosprávy, kdy již neexistuje úroveň okresu/kraje a ministerstvo školství a odborné přípravy, jsou role a odpovědnosti lokality jasněji definovány a zároveň se zvyšuje tlak a očekávání kladená na školy a učitele.

Věří, že rozvoj vzdělávání otevře mnoho příležitostí pro silné inovace. Nejde jen o překonávání výzev, ale o jejich využití k urychlení a růstu v novém kontextu.

Dr. Pham Do Nhat Tien (Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol) na workshopu uvedl, že „červenou nití“ prolínající se rezolucemi politbyra 57 až 71 je průlomová inovace, která se přesouvá od instituce silně zaměřené na management k instituci vytvářející rozvoj.

„Usnesení o reformě vzdělávání přinesla velmi důležitou myšlenku, že staré standardy by neměly být vnucovány modernímu vzdělávacímu systému. Musíme přejít od reformy k průlomovému rozvoji,“ řekl pan Tien.

Na konferenci vystoupil Dr. Pham Do Nhat Tien (Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol). Foto: Tran Hiep

Podle něj je velmi důležitým posunem od tradičního managementu k flexibilnímu managementu ve vzdělávání. Školy, učitelé a studenti musí uplatňovat flexibilní manažerské myšlení k inovacím v managementu, výuce a učení a zajistit, aby výuka a učení vždy odpovídaly trendům.

Pan Tien však také uvedl, že existuje řada výzev, které je třeba jasně rozpoznat, aby bylo možné inovovat.

Prvním je konzervatismus vzdělávání. Učitelé i školští administrátoři na úrovni systému i škol váhají s aplikací agilního řízení, protože jsou zvyklí na tradiční řízení, jelikož je jednodušší, stabilnější a vyžaduje méně změn.

Za druhé, vzdělávání vyžaduje i dodatečné náklady, které školy ne vždy mají: náklady na školení nových kompetencí, náklady na nové lidské zdroje a náklady na čas potřebný k transformaci. Všechny tyto náklady není snadné mít a překonat.

Za třetí, aby bylo možné uplatňovat flexibilní řízení vzdělávání, musí být založeno na digitálních technologiích. „Nejzákladnější je, že musí být založeno na rozvinuté digitální infrastruktuře, úplných a propojených digitálních datech a na podmínkách a digitálních kapacitách učitelů, aby mohli podporovat všechny silné stránky. To jsou pro Vietnam obrovské výzvy,“ řekl pan Tien.

Také poznamenal, že současný způsob návrhu vzdělávacích programů není připraven na budoucnost. Podle něj je myšlení o vývoji programů stále silně založeno na tradičním přístupu, kdy se program považuje za hotový produkt, nikoli za flexibilní strukturu, kterou je třeba neustále upravovat. Současný proces vývoje programů navíc často sleduje pevnou cestu s předem stanovenými cíli. Návrh vzdělávacích programů musí být přitom nelineární proces, probíhající mnoha smyčkami, a po každé smyčce lze cíle upravit tak, aby odpovídaly skutečným výkyvům.

Podle pana Tiena musí být vzdělávací programy připraveny reagovat na změny a považovat je za nevyhnutelné, dokonce i za konkurenční výhodu.

Expert doporučil, aby sektor vzdělávání vytvořil podmínky pro přístup škol a učitelů k flexibilnímu manažerskému myšlení, aby se mohli aktivně podílet na inovacích vzdělávacích programů na všech úrovních.

„Pokud v současné době vytváříme programy a organizujeme vzdělávání s rigidními postupy, nebude to schopno reagovat na změny a také to není v souladu s duchem rezoluce 71,“ řekl pan Tien.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-tro-lai-voi-nhung-van-de-ban-chat-xay-dung-nen-tang-cho-con-nguoi-2469736.html