Am Morgen des 17. Juli veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Fachworkshop zu einigen Inhalten, die die Umsetzung des Lehrergesetzes, die Richtlinien für Lehrer, Schulleiter und Schulpersonal im neuen Kontext leiten.
Empfehlungen internationaler Experten
Im Rahmen des Workshops tauschten sich nationale und internationale Experten über den internationalen und nationalen Kontext im Zusammenhang mit der Gestaltung der Rolle und der Politik von Lehrern, Führungskräften und pädagogischem Personal aus; sie stellten einige Erkenntnisse zu Lehrerpolitiken im Globalen Bildungsmonitoringbericht 2024 und 2025 sowie politische Empfehlungen für Vietnam aus einer Reihe eingehender Studien vor.
Die Kontextualisierungen und politischen Empfehlungen aus internationalen und nationalen Quellen werden dem ständigen Gremium, das die Dokumente zur Umsetzung des Lehrergesetzes des Ministeriums erarbeitet, sowie den lokalen Delegierten und Bildungseinrichtungen helfen, eine umfassendere Perspektive auf die nationale und internationale Lehrerpolitik zu gewinnen, damit sie sich beteiligen, Ideen einbringen, Kritik üben und zu einer besseren Lehrerpolitik beraten können.
Herr Jonathan Wallace Baker, UNESCO-Repräsentant in Vietnam, bestätigte, dass das neu erlassene Lehrergesetz zur Aufwertung des Lehrerberufs beiträgt. Die Regelung, wonach Lehrergehälter im Vergleich zu anderen Beamten im öffentlichen Dienst an erster Stelle stehen, unterstreicht die zentrale Rolle der Bildung für die Entwicklung des Landes.
„Die UNESCO würdigt Vietnams umfassende Bildungsreform, die von der Befreiung von den Studiengebühren bis zur Einführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag reicht und ein Zeichen für Gerechtigkeit im Bildungswesen setzt“, bemerkte Jonathan Wallace Baker.
Die UNESCO hat Vietnam von Beginn der Entwicklung von Lehrerrichtlinien an begleitet und wird das Land auch weiterhin bei der Förderung der Geschlechtergleichstellung, der Lehrerfortbildung und dem Aufbau eines positiven Schulklimas unterstützen. Jonathan Wallace Baker erklärte: „Die UNESCO wird Vietnam auch künftig bei der digitalen Transformation unterstützen und dabei den Fokus auf Technologie und Konzentration legen.“
Laut Herrn Jonathan Wallace Baker benötigen wir ein integriertes Datensystem, um die Lehrer und das gesamte Team, das schulpsychologische und medizinische Personal zu unterstützen, um dem Personalmangel auf lokaler Ebene und bei der politischen Planung zu begegnen.
Darüber hinaus wird Informationstechnologie eingesetzt, um Fachwissen zu erweitern, das Schulmanagement zu verbessern und Innovationen zu fördern. Herr Jonathan Wallace Baker betonte, dass die Verabschiedung des Lehrergesetzes und die Änderung der Bildungsgesetze zeigen, dass Vietnam sich umfassend dafür einsetzt, dass kein Mensch und kein Kind zurückgelassen wird.
Herr Nyi Nyi Thaung, Vertreter der UNESCO Thailand, empfahl die Erhebung, Analyse und Prognose von Daten über Lehrer in Vietnam und sagte, dass es notwendig sei, ein mit EMIS verknüpftes Lehrermanagement-Informationssystem, regelmäßige berufliche Weiterbildung und Personalmanagement zu entwickeln.
Gleichzeitig sollte die Datenaufschlüsselung, beispielsweise nach ethnischer Zugehörigkeit, Behinderung oder Erwerbsstatus, erweitert werden. Digitale Technologien sollten genutzt werden, um Daten zu integrieren und zu visualisieren. Darüber hinaus sollten Prognoseinstrumente eingesetzt werden, um die Politik in den Bereichen Lehrergewinnung, -bindung und -ausbildung zu unterstützen. Die Kapazitäten auf lokaler Ebene sollten gestärkt werden, um Daten für die Planung zu nutzen und die sektorübergreifende Zusammenarbeit zu fördern.
Die Umsetzung des Lehrergesetzes muss nach dem Prinzip der Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen organisiert werden.
Der außerordentliche Professor Dr. Pham Manh Ha von der Fakultät für Naturwissenschaften und Bildungstechnologie (Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi) schlug konkrete Maßnahmen zur Weiterentwicklung des Lehrpersonals vor und regte an, in den Rundschreiben zu den Berufsstandards für Lehrer und Mitarbeiter festzulegen, dass die Standards für digitale Kompetenzen und die Fähigkeit zur Anwendung von KI eine zwingende Voraussetzung seien.
Darüber hinaus ist es notwendig, diese Schulungsinhalte in die regulären Schulungsprogramme für alle Mitarbeiter im Bildungsbereich, einschließlich Dozenten und Hilfspersonal, zu integrieren.
Darüber hinaus sagte Herr Pham Manh Ha, dass es notwendig sei, einen praktischen und flexiblen Rahmen für die Leistungsbewertung zu schaffen, der sich auf Innovation und praktische Beiträge konzentriert, anstatt sich ausschließlich auf Dienstalter oder administrative Indikatoren zu stützen.
Dieses Rahmenwerk sollte einheitlich auf alle Mitarbeiter im Unterstützungsbereich angewendet werden, um einen fairen und transparenten Entwicklungsplan zu schaffen. Anstelle der derzeitigen starren Regelung der neunjährigen Versetzungsdauer sollte ein spezieller Beförderungsmechanismus erwogen werden, der für besonders leistungsstarke Mitarbeiter flexibler ist.
Dr. Pham Do Nhat Tien, UNESCO-Bildungsexperte, kommentierte, dass das Lehrergesetz einen Durchbruch bei der Perfektionierung des Bildungssystems darstelle, und sagte, dass es in der kommenden Zeit notwendig sei, die Umsetzung des Lehrergesetzes im Sinne der Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen zu organisieren.
Gleichzeitig ist es notwendig, die Führungs- und Organisationsfähigkeiten der beteiligten Akteure im Sinne der Ausbildung und Weiterentwicklung von Lehrkräften und pädagogischem Personal zu verbessern. Darüber hinaus muss die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und pädagogischem Personal zukunftsorientiert und innovativ gestaltet werden.
Dr. Pham Do Nhat Tien, ein Wissenschaftler, schlug vor, das Modell der glücklichen Schule in der Berufsbildung und im Hochschulwesen zu erproben und schrittweise auszuweiten; die Beteiligung des Privatsektors, insbesondere im Technologiesektor, zu gewinnen; und die Datenbank der Lehrer und des Bildungspersonals zu vervollständigen, um die Politikgestaltung, Überwachung und Bewertung zu unterstützen.
Die höchste Rechtsgrundlage
In seiner Rede auf dem Workshop betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass die Verkündung des Lehrergesetzes eine wichtige Voraussetzung und die höchste Rechtsgrundlage für die Umsetzung der Lehrerpolitik und die Entwicklung des Teams sei.
Dies sind notwendige Bedingungen, die hinreichende Bedingung ist die Veröffentlichung von Leitlinien gemäß den gesetzlichen Bestimmungen. Dieser Prozess erfordert Anstrengung, Sachverstand sowie wissenschaftliche, praktische und systematische Untersuchungen, Forschung und Bewertung.
Der stellvertretende Minister betonte, dass das Lehrergesetz ab sofort bis zum 1. Januar 2026 gilt und die dazugehörigen Verordnungen zeitgleich umgesetzt werden müssen. Daher ist es bis Ende 2025 notwendig, parallel drei Verordnungen und zwölf Rundschreiben zur Umsetzung des Gesetzes zu erarbeiten und zu erlassen.
Es handelt sich um wichtige, schwierige und komplexe Dokumente, da sie weiterhin spezifische Inhalte festlegen, die bereits im Gesetz verankert sind und unter die Zuständigkeit der Regierung, des Premierministers und der Ministerien fallen. Diese Dokumente betreffen insbesondere Einzelpersonen, mehrere Lehrerteams und andere Rechtsdokumente.
Der stellvertretende Minister forderte daher, dass diejenigen, die Leitliniendokumente erstellen, diese weiterhin unter uneingeschränkter Berücksichtigung rechtlicher, politischer, wissenschaftlicher und praktischer Erwägungen und mit höchstem Verantwortungsbewusstsein auf wissenschaftlichste und praxisorientierteste Weise angehen müssen.
Vor allem erfordert es Aufgeschlossenheit und die Bereitschaft zuzuhören. Ob Rundschreiben oder Erlass, es muss stets dem höchsten Anspruch genügen: der Weiterentwicklung des Lehrpersonals und dem Aufbau eines Lehrkörpers, der Struktur gewährleistet und Qualitätsanforderungen erfüllt.
Damit wird den neuen Anforderungen des Landes gerecht und eine Generation von Studenten hervorgebracht, die über genügend Fähigkeiten und Ansehen verfügen, um in die neue Ära, die Ära des Aufstiegs des Landes, einzutreten.
„Angesichts der Schwierigkeiten, Herausforderungen und hohen Anforderungen bei gleichzeitig begrenztem Zeitrahmen brauchen wir einen wissenschaftlichen Ansatz“, betonte der stellvertretende Minister und schlug vor, dass eine der effektivsten Methoden darin bestünde, Konferenzen und Seminare zu organisieren, um inländische und internationale Experten zu konsultieren, Meinungen anzuhören und zu synthetisieren und dabei die Standpunkte des Lehrergesetzes genau zu verfolgen.
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), nahm die Stellungnahmen nationaler und internationaler Experten und Wissenschaftler entgegen und würdigte deren engagierte, verantwortungsvolle und fundierte Beiträge. Diese trügen wesentlich zur Entwicklung von Dokumenten bei, die die Umsetzung des Lehrergesetzes leiten.
Nach dem Workshop hofft Herr Vu Minh Duc, weiterhin Anmerkungen von Experten, Wissenschaftlern und internationalen Organisationen im Rahmen der Erstellung von Dokumenten zur Umsetzung des Lehrergesetzes zu erhalten.
Um die effektive Umsetzung des Lehrergesetzes ab dem 1. Januar 2026 zu gewährleisten, erklärte der Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Regierung beraten und ihr einen Vorschlag zur Erlassung von 3 Dekreten und 12 Rundschreiben unter seiner Zuständigkeit unterbreiten wird.
Von diesen sind 3 Dekrete: ein Dekret zur detaillierten Ausgestaltung einer Reihe von Artikeln des Lehrergesetzes, ein Dekret zur Festlegung der Gehaltspolitik, der Zulagenregelung, der Unterstützungs- und Anreizprogramme für Lehrer sowie ein Dekret zur Festlegung einer berufsbezogenen Vorzugszulagenregelung für Beamte im Bildungssektor; 12 Rundschreiben zur Festlegung von Berufsstandards, Arbeitsbedingungen, Einstellungsbehörde, gleichwertigen Titeln und Verhaltenskodex für Lehrer.
„Angesichts der neuen Anforderungen an bahnbrechende Strategien für Wissenschaft, Technologieentwicklung, Innovation und digitale Transformation sowie der Ausrichtung auf Bildungs- und Ausbildungsdurchbrüche in der kommenden Zeit… muss der Inhalt der Vorschriften in den Dokumenten, die die Umsetzung des Lehrergesetzes leiten, revolutionär, herausragend und den Entwicklungstrends der Zeit in der neuen Ära voraus sein“, betonte Herr Vu Minh Duc.
Herr Vu Minh Duc hob fünf wichtige Punkte des Lehrergesetzes hervor: Erstens, die Stärkung und der Schutz des Ansehens und der Würde des Lehrerberufs. Zweitens, die höchsten Lehrergehälter im Vergleich zu anderen Beamten. Drittens, Maßnahmen zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen, der Unterstützung und der Attraktivität des Lehrerberufs. Viertens, die Standardisierung und Weiterentwicklung des Lehrpersonals zur Verbesserung der Bildungsqualität. Fünftens, die Stärkung der Autonomie von Bildungseinrichtungen und die Förderung von Eigeninitiative im Bildungssektor.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html
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