Bei der Bewertung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hai Phong kam es zu Unregelmäßigkeiten.

Die Schulaufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat den Abschluss der Überprüfung der Umsetzung der Einschulungsbestimmungen des Bildungsministeriums von Hai Phong hinsichtlich der Notenvergabe für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse der Oberschule im Schuljahr 2024/25 bekannt gegeben. Die Überprüfung fand vom 9. bis 13. Juni statt.

Kandidaten, die dieses Jahr die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hai Phong ablegen

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Viele Einschränkungen, Mängel, Verstöße

Der Inspektionsbericht wies auf zahlreiche „Einschränkungen, Mängel und Verstöße“ im Bewertungsprozess der Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse in Hai Phong hin.

Konkret stellte das Inspektionsteam bei der direkten Inspektion fest, dass der Auswertungsraum für Multiple-Choice-Tests nicht ausreichend mit Ausrüstung ausgestattet war, wie im Zeitplan und Arbeitsplan vorgesehen; die Bereitstellung von USB-Speichern für die Auswertung von Multiple-Choice-Tests entsprach nicht den Vorschriften im Auswertungsprozess von Multiple-Choice-Tests; das Siegelpapier des Testbeutels entsprach nicht den Anforderungen (beim Entfernen des Siegels war das Siegelpapier nicht eingerissen).

Darüber hinaus ist das Bewertungsblatt von Richter 2 nicht geeignet und bequem zur Überprüfung und Nachprüfung (da es keine Spalte gibt, um den Grund für die Differenz der Bewertungen und die Ursache der Differenz der Bewertungen zwischen den beiden Richtern zu erfassen).

Laut der Inspektion des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat das Inspektionsteam die oben genannten Punkte empfohlen, und der Prüfungsausschuss sowie die Abteilung für Bildung und Ausbildung von Hai Phong haben diese umgehend behoben.

Bei der Durchführung des Prüfungsbewertungsprozesses wurde im Inspektionsbericht festgestellt: „Einige Prüfer beherrschen die Bestimmungen noch nicht vollständig und machen daher weiterhin Fehler bei der Bewertung. In Formular 4 des Prüfungsbewertungsberichts fehlt eine Spalte zur Erfassung der Gesamtpunktzahl bzw. der Anzahl der Bewertungsarten. Dies erschwert den Vergleich der Punktzahlen und führt leicht zu Fehlern bei der Eingabe.“

Gemäß dem Arbeitsplan des Prüfungsausschusses für den Prozess der Erstellung von Aufsatzprüfungsarbeiten umfasst der Prozess der Erstellung von Arbeiten in Schritt 2 10 Arbeiten für Fachbereiche; bei der Überprüfung der Beutel mit den Fachprüfungsarbeiten enthält jedoch jeder Beutel 12 Arbeiten.

Bezüglich der Aufsatzbewertung stellte das Inspektionsteam fest, dass der Leiter des Bewertungsteams den Prüfern keine Sitzplätze zugewiesen und den Sitzplan nicht gemäß den Vorschriften des Bildungsministeriums an die Tafel geschrieben hatte. Einige Prüfer, die zum ersten Mal bewerteten, berieten sich während der Bewertung noch.

Es gab auch Prüfer, die das korrekte Verfahren zur Bewertung von Aufsatzprüfungen nicht eingehalten haben. Konkret zählte Prüfer 1 beim Empfang der Prüfungsmappe vom Teamleiter weder die Anzahl der Blätter und Seiten noch strich er die leeren Stellen auf dem Prüfungsbogen durch; Prüfer 1 beschrieb den Prüfungsbogen; Prüfer 1 saß nicht korrekt im Diagramm; Prüfer 1 unterschrieb und schrieb seinen/ihren vollständigen Namen auf den Prüfungsbogen; Prüfer 1 trug die Punktzahl auf den Prüfungsbogen ein; Prüfer 2 trug die Punktzahl nicht am Rand ein, sondern beschrieb jeden Satz auf dem Prüfungsbogen.

Im Fach Literatur bewertete Prüfer 2 nicht die einzelnen Antworten, sondern nur die Gesamtpunktzahl für den gesamten Satz; Prüfer 1 strich die Fehler des Schülers mit rotem Stift durch und bewertete direkt kleine Ideen am Rand des Tests des Schülers.

Prüfer 2 (die Fachprüfergruppe für Literatur innerhalb der Gruppe Literatur und Geographie 1) korrigiert nicht direkt auf der Prüfung des Kandidaten, sondern trägt die Bewertung auf dem Bewertungsbogen ein. Er notiert nicht, wie in den Prüfungsordnungen vorgeschrieben, die Punktzahl für jeden einzelnen Aspekt am Rand der Prüfung direkt neben dem zu bewertenden Aspekt, sondern trägt die Teilpunktzahlen ein.

Der französische Fachprüfungsausschuss (spezialisiert) schrieb die Noten für jede einzelne Idee nicht wie in den Vorschriften vorgesehen am Rand des Tests direkt neben die zu bewertende Idee, sondern notierte stattdessen die Komponentennoten.

Das einheitliche Bewertungsblatt von Richter 1 und Richter 2 entspricht nicht den Vorschriften, sondern verwendet Formular 4 (Prüfungsbericht).

Im Biologie-Bewertungsraum (spezielle Bewertung) wurden die Bewertungsbögen und Antworten für Biologie, die von den im allgemeinen Bewertungsgespräch vereinbarten Protokollen für Punkt a, Frage 1 und Punkt b, Frage 5 abwichen, wieder zusammengeführt.

Eins Anzahl der Testbögen mit Anzeichen von Auffälligkeiten

Insbesondere stellte die Schulaufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fest, dass die Überprüfung der Wahrscheinlichkeit einiger Prüfungsarbeiten in einigen Fächern, die am 12. und 13. Juni bewertet wurden, ergab, dass die Prüfer nicht das korrekte Verfahren eingehalten hatten und einige Prüfungsarbeiten Anzeichen von Unregelmäßigkeiten aufwiesen.

„Das Inspektionsteam hat dem Prüfungsausschuss und dem Bildungs- und Ausbildungsamt von Hai Phong empfohlen, die Prüfungsarbeiten in Geschichte (Fachgebiet) und anderen Fächern (insbesondere jene mit Anzeichen von Unregelmäßigkeiten) zu überprüfen und diese gemäß den Bestimmungen des Prüfungsausschusses, des Bildungs- und Ausbildungsamts von Hai Phong und den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu bearbeiten und zu lösen“, heißt es in der Schlussfolgerung.

Hinsichtlich der Durchführung und Organisation der Prüfung heißt es in dem Bericht Nr. 347/TTr-SGDĐT des Bildungsministeriums von Hai Phong vom 27. März an das Volkskomitee der Stadt Hai Phong, dass es keinen Grund für die Änderung der Punktzahlen für die Aufnahme in die Tran Phu Spezialgymnasium gibt, die die „Prüfung für eine bedingte Fremdsprache“ (Englisch oder nicht-spezialisiertes Französisch) durchführt. Die Aufnahmemethode besteht darin, die Gesamtpunktzahl aus Koeffizient 1 für allgemeine Mathematik, Literatur und bedingte Fremdsprache sowie Koeffizient 2 für die Fachfächer zu berechnen.

Dies könnte zu einer Situation führen, in der die Zulassungsergebnisse zu spezialisierten Kursen durch das bedingte Fremdsprachenfach beeinflusst werden, ohne dass Schüler mit Qualitäten und Talenten in spezialisierten Fächern ausgewählt werden.

Was das Fach Japanisch betrifft, so gibt es keine Erklärung dafür, warum die Kandidaten den Fremdsprachentest auf Englisch oder Französisch anstatt auf Japanisch ablegen müssen, während der Japanisch-Sprachtest auf Japanisch abgelegt wird.

Die Regelungen zur Mitnahme von Taschenrechnern in den Prüfungsraum sind nicht einheitlich. Auch die Frage, ob Korrekturen auf dem Bewertungsbogen vorgenommen werden dürfen, ist nicht einheitlich geregelt, was die Umsetzung für die Mitglieder des Prüfungsausschusses und das Prüfungsteam erschwert.

Der Inspektor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bestätigte, dass die oben genannten Einschränkungen, Mängel und Verstöße in der Verantwortung des Prüfungsausschusses, der Abteilung für Prüfungs- und Bildungsqualitätsbewertung sowie des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hai Phong liegen.

Empfehlungen zum Umgang mit Verstößen gemäß den Vorgaben der Behörde

Der Inspektor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung empfahl dem Volkskomitee der Stadt Hai Phong, die Zuständigkeiten des Volkskomitees der Stadt Hai Phong gemäß den Vorschriften zu überprüfen und umzusetzen.

Es wird empfohlen, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Phong Fälle von Verstößen gegen die Prüfungsordnung durch Mitglieder des Prüfungsausschusses und Prüfer während des Bewertungsprozesses (sofern solche Verstöße vorliegen) gemäß seiner Befugnisse bearbeitet und deren Bearbeitung leitet.

Gleichzeitig sollte eine Beschreibung/Erläuterung der Änderung des Zulassungsverfahrens für spezialisierte Schulen mit der Hinzufügung eines Fremdsprachenprüfungsfachs hinzugefügt werden, um die Durchführbarkeit, Fairness und Praktikabilität für die Bewerber zu gewährleisten.

Überprüfen und kontrollieren Sie weiterhin alle Phasen des Zulassungsprozesses, um die Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen.

Hinsichtlich des Prüfungsausschusses empfiehlt die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass es notwendig sei, den Arbeitsplan des Prüfungsausschusses gemäß ihrer Zuständigkeit zu recherchieren, zu überprüfen, anzupassen und zu veröffentlichen, um sicherzustellen, dass der Inhalt mit den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Volkskomitees der Stadt Hai Phong und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung übereinstimmt.

Für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse im Schuljahr 2024/25 haben sich in Hai Phong über 25.600 Kandidaten angemeldet. Die Gesamtaufnahmekapazität der öffentlichen Gymnasien der Stadt liegt bei 21.647 Schülern, verteilt auf 486 Klassen. Privaten Gymnasien ist eine Zielgröße von 7.216 Schülern, entsprechend 161 Klassen, zugewiesen; das Tran Phu Specialized High School hat eine Zielgröße von 630 Schülern, entsprechend 18 Klassen.

Die Prüfungsergebnisse wurden am 17. Juni bekanntgegeben.

Quelle: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm