Bei der Benotung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hai Phong kam es zu Verstößen.

Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat soeben den Abschluss der Inspektion der Leitung und Umsetzung der Einschreibevorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Haiphong hinsichtlich der Benotung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Gymnasiums im Schuljahr 2024/2025 bekannt gegeben. Dies ist das Ergebnis einer Überraschungsinspektion vom 9. bis 13. Juni.

Kandidaten, die dieses Jahr die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hai Phong ablegen

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Viele Einschränkungen, Mängel, Verstöße

Das Inspektionsergebnis wies auf zahlreiche „Einschränkungen, Mängel und Verstöße“ im Bewertungsprozess für die Aufnahmeprüfungen der 10. Klasse in Haiphong hin.

Konkret stellte das Inspektionsteam bei der direkten Inspektion fest, dass im Bewertungsraum für Multiple-Choice-Tests nicht genügend Ausrüstung entsprechend dem Zeitplan und Arbeitsplan vorbereitet war; die Vorbereitung des USB-Speichers zur Verwendung bei der Bewertung von Multiple-Choice-Tests nicht den Vorschriften im Bewertungsprozess für Multiple-Choice-Tests entsprach; das Siegelpapier der Testtüte nicht den Anforderungen entsprach (beim Entfernen des Siegels war das Siegelpapier nicht zerrissen).

Darüber hinaus ist der Wertungsbogen von Richter 2 nicht zum Überprüfen und Prüfen geeignet und praktisch (da es keine Spalte gibt, in der der Grund für den Punkteunterschied und der Grund für den Punkteunterschied zwischen den beiden Richtern festgehalten werden kann).

Nach Angaben der Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat das Inspektionsteam die oben genannten Inhalte empfohlen und der Prüfungsausschuss sowie das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hai Phong haben diese umgehend behoben.

Bei der Durchführung des Prüfungsbewertungsprozesses hieß es im Prüfergebnis: „Einige Prüfer beherrschen die Vorschriften noch nicht und es kommt immer noch zu Fehlern im Bewertungsprozess. Im Formular 4 des Prüfungsbewertungsberichts gibt es keine Spalte mit der Gesamtpunktzahl/Anzahl der Bewertungsarten, daher ist ein Vergleich bei der Eingabe der Punktzahlen schwierig, was leicht zu Risiken und Fehlern bei der Punkteeingabe führen kann.“

Gemäß dem Arbeitsplan des Prüfungsausschusses zur Erstellung von Aufsatzprüfungen werden in Schritt 2 des Prüfungsprozesses zehn Prüfungsbögen für Spezialfächer zusammengefasst. Bei der Überprüfung der Prüfungsbögen für Spezialfächer enthält jeder Beutel jedoch zwölf Prüfungsbögen.

Bezüglich der Bewertung der Aufsätze wies das Inspektionsteam darauf hin, dass der Leiter des Bewertungsteams den Prüfern weder Sitzplätze zugewiesen noch den Sitzplan gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung an die Tafel geschrieben hatte. Einige Prüfer, die zum ersten Mal bewerteten, diskutierten noch, während sie selbstständig korrigierten.

Es gibt auch Prüfer, die das korrekte Verfahren zur Bewertung von Aufsatzprüfungen nicht befolgt haben. Konkret: Als der Prüfer die Prüfungstüte vom Gruppenleiter erhielt, zählte er die Blätter und Seiten nicht und strich den leeren Teil des Prüfungsbogens durch. Prüfer 1 schrieb auf den Prüfungsbogen. Prüfer saß nicht korrekt auf dem Diagramm. Prüfer 1 unterschrieb und schrieb seinen vollständigen Namen auf den Prüfungsbogen. Prüfer 1 schrieb die Punktzahl auf den Prüfungsbogen. Prüfer 2 schrieb die Punktzahl nicht an den Rand, sondern auf jeden Satz des Prüfungsbogens.

Im Fach Literatur bewertete Prüfer 2 die Bestandteile nicht nach den Antworten, sondern vergab nur die Gesamtpunktzahl für den gesamten Satz; Prüfer 1 strich die Fehler des Schülers mit Rotstift durch und bewertete kleine Ideen direkt am Rand der Prüfung des Schülers.

Prüfer 2 (die Fachliteratur-Korrekturgruppe der Literatur- und Geographiegruppe 1) korrigiert die Prüfungsleistung des Kandidaten nicht direkt auf dem Bewertungsbogen. Er notiert die Punktzahl nicht für jede kleine Idee am Rand der Prüfung direkt neben der Idee, die vorschriftsmäßig bewertet wird, sondern notiert die Teilpunktzahlen.

Die Fachbewertungskommission für das Fach Französisch hat nicht die Punktzahlen für jeden kleinen Gedanken am Rand der Prüfung direkt neben dem vorschriftsmäßig bewerteten Gedanken notiert, sondern die Einzelpunktzahlen eingetragen.

Der einheitliche Bewertungsbogen von Prüfer 1 und Prüfer 2 erfolgt nicht nach Vorschrift, sondern auf Grundlage des Formblatts 4 (Prüfungsbewertungsbericht).

Im Korrekturraum Biologie (Fachbereich) kam es zu einer Wiederzusammenführung der Bewertungsbögen und Biologie-Antworten, die von den im allgemeinen Korrekturgespräch vereinbarten Protokollen für Punkt a, Frage 1 und Punkt b, Frage 5 abwichen.

Eins Anzahl der Untersuchungen mit Auffälligkeiten

Insbesondere kam die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu dem Schluss, dass die Überprüfung der Wahrscheinlichkeit einiger Prüfungsarbeiten in einigen Fächern, die am 12. und 13. Juni benotet wurden, gezeigt habe, dass die Prüfer nicht die richtigen Verfahren befolgt hätten und einige Prüfungsarbeiten Anzeichen von Unregelmäßigkeiten aufwiesen.

„Das Inspektionsteam hat dem Prüfungsausschuss und dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Phong empfohlen, die Prüfungen in Geschichte (Fachgebiet) und anderen Fächern (insbesondere Prüfungen mit Anzeichen von Unregelmäßigkeiten) zu überprüfen und diese gemäß den Vorschriften des Prüfungsausschusses, des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hai Phong und den Vorschriften des Bildungs- und Ausbildungsministeriums zu behandeln und zu lösen“, heißt es in der Schlussfolgerung.

Was die Leitung und Organisation der Prüfung betrifft, gibt es laut der Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Bericht Nr. 347/TTr-SGDĐT vom 27. März der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Hai Phong, der an das Volkskomitee der Stadt Hai Phong gesandt wurde, keinen Grund für die Änderung der Punktzahlen für die Aufnahme zur Tran Phu Specialized High School, bei der „die bedingte Fremdsprachenprüfung organisiert wird“, d. h. Englisch oder nicht spezialisiertes Französisch, und die Aufnahmemethode besteht darin, die Gesamtpunktzahl des Koeffizienten 1 für allgemeine Mathematik, Literatur, bedingte Fremdsprache und des Koeffizienten 2 für spezialisierte Fächer zu berechnen.

Dies kann dazu führen, dass die Zulassungsergebnisse zu den Schwerpunktklassen zusätzlich durch das bedingte Fremdsprachenfach beeinflusst werden, ohne dass Schüler mit Fähigkeiten und Talenten in den Schwerpunktfächern ausgewählt werden.

Was das Fach Japanisch betrifft, gibt es keine Erklärung dafür, warum die Kandidaten den Fremdsprachentest auf Englisch oder Französisch statt auf Japanisch ablegen mussten, während der Japanisch-Sprachtest auf Japanisch abgelegt wurde.

Es gibt keine einheitlichen Vorschriften darüber, ob Taschenrechner mit in den Prüfungsraum gebracht werden dürfen. Auch über die Frage, ob Korrekturen auf dem Bewertungsbogen vorgenommen werden dürfen, herrscht keine Einigkeit. Dies erschwert die Umsetzung für die Mitglieder des Prüfungsausschusses und des Inspektions- und Prüfungsteams.

Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bestätigte, dass die oben genannten Einschränkungen, Mängel und Verstöße in der Verantwortung des Prüfungsausschusses, der Abteilung für Prüfungs- und Bildungsqualitätsbewertung und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Hai Phong liegen.

Empfehlungen zum Umgang mit Verstößen je nach Autorität

Der Inspektor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung empfiehlt dem Volkskomitee der Stadt Hai Phong, die Verantwortlichkeiten des Volkskomitees der Stadt Hai Phong gemäß den Vorschriften zu überprüfen und umzusetzen.

Empfehlen Sie dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Phong, im Rahmen seiner Befugnisse Verstöße gegen Vorschriften durch Mitglieder des Prüfungsausschusses und Prüfer während des Prüfungsbewertungsprozesses (sofern vorhanden) zu behandeln und zu regeln.

Fügen Sie gleichzeitig eine Beschreibung/Erklärung der Änderung des Zulassungsplans für Fachschulen durch die Hinzufügung eines fremdsprachigen Prüfungsfachs hinzu, um die Durchführbarkeit, Fairness und Praktikabilität für die Kandidaten sicherzustellen.

Überprüfen, kontrollieren und kontrollieren Sie weiterhin alle Phasen des Zulassungsprozesses, um die Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen.

In Bezug auf den Prüfungsausschuss empfiehlt die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass es notwendig ist, den Arbeitsplan des Prüfungsausschusses gemäß seiner Befugnisse zu studieren, zu überprüfen, anzupassen und herauszugeben, um sicherzustellen, dass der Inhalt mit den Richtliniendokumenten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Volkskomitees der Stadt Hai Phong und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung übereinstimmt.

Für die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2024/25 haben sich in Haiphong über 25.600 Kandidaten angemeldet. Die öffentlichen Gymnasien der Stadt haben eine Einschulungsquote von 21.647 Schülern, was 486 Klassen entspricht. Für die privaten Gymnasien beträgt die Einschulungsquote 7.216 Schüler, was 161 Klassen entspricht; die Tran Phu Specialized High School hat eine Einschulungsquote von 630 Schülern, was 18 Klassen entspricht.

Die Prüfungsergebnisse wurden am 17. Juni bekannt gegeben.

Quelle: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm