Dies gibt Anlass zur Sorge hinsichtlich der Effektivität des Perfektnotensystems und der Bemühungen, die Abhängigkeit von privater Bildung zu verringern.
Bei der südkoreanischen Hochschulaufnahmeprüfung 2025 erreichten die Englisch-Ergebnisse einen Tiefststand seit 2018. Konkret erreichten nur 3,11 % der Prüflinge Level 1, was einer Punktzahl von 90 oder höher entspricht – das niedrigste Niveau seit der Umstellung der Prüfung auf ein vollständiges Punktesystem im Jahr 2018.
Diese Zahl ist im Vergleich zum vom Bildungsministerium festgelegten „angemessenen“ Schwellenwert von 7 % viel zu niedrig. Der drastische Leistungsabfall hat bei Schülern, Eltern und Bildungseinrichtungen einen schweren Schock ausgelöst.
Ein Grund für die niedrigen Ergebnisse liegt darin, dass die Prüfung viele schwierige Fragen enthielt, die ein akademisches Wissensniveau abfragten, das für Oberstufenschüler schwer zu bewältigen ist. Dies hat negative Folgen und führt dazu, dass viele Schüler private Nachhilfeinstitute aufsuchen. Private Nachhilfeinstitute, insbesondere in Gwangju und den südlichen Provinzen, verzeichneten unmittelbar nach Bekanntgabe der Ergebnisse einen sprunghaften Anstieg der Nachfrage nach Beratungsangeboten.
Vertreter des Seoul Metropolitan Office of Education erklärten offen, dass es dem Korea Curriculum and Evaluation Institute (KICE) nicht gelungen sei, den Schwierigkeitsgrad der Prüfung zu kontrollieren, obwohl es mit der Zusammenstellung der besten Experten zur Entwicklung der Fragen beauftragt worden war.
Die Bedenken sind in Gebieten außerhalb von Seoul, wo die Möglichkeiten zur Weiterbildung ohnehin begrenzt sind, noch deutlicher zutage. Ein Beamter des Bildungsbüros von Gwangju wies darauf hin, dass das Ziel des Punktesystems darin bestehe, Schülern die Teilnahme an Hochschulaufnahmeprüfungen ausschließlich auf Grundlage ihrer staatlichen Schulbildung zu ermöglichen.
Die Kluft zwischen Stadt und Land vergrößert sich jedoch. An einer High School in der Provinz Süd-Jeolla erreichte keiner der 74 Schüler die Stufe 1, wodurch viele Schüler Gefahr laufen, die für die vorzeitige Zulassung erforderliche Mindestpunktzahl nicht zu erreichen.
Als Reaktion auf die Kritikwelle äußerte Oh Seung-geol, Direktor des Koreanischen Instituts für Programm- und Evaluierung (KICE), sein tiefes Bedauern darüber, dass der Test das Ziel einer standardisierten Bewertung gemäß dem Perfektionssystem nicht erreicht habe. Er versicherte, dass das KICE seine Ausrichtung für zukünftige Tests anpassen werde, um sicherzustellen, dass der Anteil derjenigen, die die höchste Stufe (Level 1) erreichen, im Bereich von 6–10 % bleibe, wie ursprünglich geplant.
Gleichzeitig kündigte das südkoreanische Bildungsministerium eine umfassende Untersuchung des KICE-Prüfungsfragenprozesses an, die im Dezember beginnen soll. Diese jährliche Überprüfung soll diesmal die Gründe dafür aufzeigen, warum KICE kein gleichbleibendes Schwierigkeitsniveau aufrechterhalten konnte, und notwendige Verbesserungen vor Beginn des neuen Zulassungsverfahrens ermitteln.
Experten betonen jedoch, dass das Problem nicht allein im Englischtest liegt. Umfassendere Reformen des Prüfungssystems werden dringend notwendig. Langfristig schlagen viele Experten vor, die Zulassungskriterien für Universitäten zu erweitern, die Gewichtung der Suneung-Ergebnisse zu reduzieren und ein breiteres Spektrum an akademischen Leistungen, sozialen Aktivitäten und den allgemeinen Fähigkeiten der Studierenden zu berücksichtigen.
Ein Beamter des Bildungsamtes Seoul in Südkorea erklärte: „Das Neun-Punkte-Notensystem zieht die Schüler ständig in einen Wettbewerbsdruck. Unser Ziel ist es, die Anwendung der absoluten Notenskala schrittweise auf andere Fächer auszuweiten, um den Druck auf die Schüler zu verringern.“
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-hoc-sinh-do-xo-hoc-tieng-anh-sau-thi-dai-hoc-post759949.html
Kommentar (0)