¿Por qué los padres permiten que sus hijos tomen clases adicionales?

Por muchas razones, los padres, aunque a veces sean frugales con sus magros ingresos, en su mayoría tienen que enviar a sus hijos a clases adicionales.

Es una necesidad por muchas razones.

Los padres pueden enviar a sus hijos a clases extra para sentirse seguros cuando están demasiado ocupados con el trabajo. Puede ser porque sus hijos llegan a casa después de clase y les ruegan que "tomen clases extra". Puede ser porque, al revisar los libros de sus hijos, ven que aún son débiles. También es posible que algunos profesores "retengan" las lecciones en clase, enseñen con desgana y luego obliguen a los niños a tomar clases extra...

Siguiendo la prensa, los comentarios de cada artículo o las redes sociales, podréis ver claramente la multitud de clases extras y los pensamientos de los padres.

Padres esperando para recoger a sus hijos en las aulas de tutoría y actividades extraescolares. Una imagen común cada tarde en muchas provincias y ciudades.

Pero estas historias, ya sea que caigan en esta o en otra situación, son tan antiguas como la tierra. Sin importar la época, el régimen o el país, las clases extra son necesarias. Sin un formato específico, pero esporádicamente, en este o aquel momento, de esta o aquella forma, sigue siendo un fenómeno común en una sociedad que valora la educación , y aunque esté prohibida, se sigue dando con el propósito de educar a la gente y absorber conocimientos.

Esto explica por qué, en los últimos días, muchos padres han estado preguntando a los profesores por clases extraescolares para sus hijos, por qué muchos profesores han dado de alta sus empresas para impartir clases extraescolares o se han "adscrito" a centros para impartir clases extraescolares... Hasta el punto de que muchos periódicos han utilizado la frase "mercado de las clases particulares" para agitar o describir la "inquietud" que existe desde muchos frentes: profesores, padres y, sobre todo, alumnos.

Es innegable la importancia y el esfuerzo de ordenamiento y gestión de los administradores educativos al emitir la Circular 29, con el afán de crear un ambiente sano para la educación, eliminando los antiguos factores caóticos en materia de enseñanza y aprendizaje extraescolares.

Pero, desde la perspectiva de los padres, la reacción de los padres de los estudiantes también es motivo de reflexión, con múltiples aspectos. ¿Se debe a que el programa de reforma educativa es demasiado complejo e inadecuado para el progreso de la sociedad? ¿O a que los docentes no han cumplido con los requisitos deseados en cuanto a métodos de formación pedagógica, condiciones de vida demasiado limitadas o la consideración de la tutoría como una necesidad esencial y humana?

Y las historias tristes enseñan más, aprendemos más de la realidad.

Tengo un amigo con tres hijos. Los dos primeros necesitan clases extra de ciencias para prepararse para los exámenes, pero la hija menor no asiste. Por la historia de esta niña, a veces le duele la cabeza.

El caso es que, cuando estaba en noveno grado, la profesora de la asignatura me invitaba todos los meses. Cada vez, mi amiga y su marido se vestían elegantes, presentaban sus trabajos en la oficina del supervisor y esperaban. Al encontrarse, la profesora decía una frase escalofriante: «Este alumno corre el riesgo de ser expulsado», seguida de una larga lista de cosas como hablar en clase, no estudiar o protestar ante la profesora... En todas esas ocasiones, mi amiga le explicaba con calma que era porque estaba ocupado, que no era diligente o que aún quería jugar... y luego prometía cooperar con la educación. Después de eso, el niño se esforzó mucho y aprobó noveno grado con un trauma muy fuerte que solo relató más tarde.

Mi amiga dijo: "Cuando estaba en el instituto, mi hija me enseñó de repente un montón de fotos de hace más de tres años, donde aparecían decenas de sus amigas teniendo que ir a clases extra en casa de la profesora después de clase por la tarde. Y me contó que, en aquel entonces, la profesora intentó por todos los medios obligarla a ir a clases extra, pero ella se negó, y por eso la obligó de esa manera". Mi amiga añadió: "También repitió algo que me sorprendió muchísimo: la profesora afirmó: '¡Si apruebas el examen de admisión a la universidad, me tiraré de cabeza al suelo!'".

Por suerte, el niño ingresó sano y salvo a la preparatoria. Con esfuerzo propio, sin tomar clases extra, aprobó el examen de ingreso a la universidad con una alta calificación. Sin embargo, la inquietante historia de las "clases extras obligatorias" en noveno grado sigue vigente.

Claro, cuando escuché la historia de mi amiga, seguía creyendo y queriendo creer que era un fenómeno aislado, que solo una minoría de profesores se comportaba así. Pero al ver la alegría que me brilló en aquel momento, comparándola con la tristeza y la distancia que me brilló al contarme la historia de los estudios de mi hijo hace unos años, pensé en muchas cosas. ¿Cómo podemos solucionar la situación de las tutorías obligatorias en las escuelas?

Los estudiantes salen de la escuela en un centro de tutorías en la ciudad de Ho Chi Minh el 19 de febrero, cuando entra en vigor la Circular 29 sobre tutorías.

Soluciones para corregir la enseñanza y el aprendizaje extra negativos

Los salarios docentes se han mejorado gradualmente, especialmente en el sistema público. Por lo tanto, la solución más importante es que, en las escuelas públicas, los docentes que impartan clases extraordinarias deban registrarse (con una lista de motivos para ello), y la gestión y el manejo de los casos en que los docentes que impartan clases extraordinarias muestren indicios de distorsión debe asignarse al consejo escolar. Por supuesto, deben existir sanciones para los directores escolares si se producen situaciones negativas en las clases extraordinarias.

Lo mismo se aplica a las escuelas privadas o a los sistemas escolares privados, pero existe una medida igualmente efectiva: si tal situación se repite tres veces, se revocará la licencia de funcionamiento (en el siguiente año escolar).

En tercer lugar, los profesores autónomos con titulación docente, especializados en tutorías o preparación de exámenes, solo necesitan registrarse en el departamento (u oficina) de educación y notificar sus ingresos junto con los recibos de sus padres. Fijen un nivel de ingresos mensuales que deba tributar (puede ser igual al ingreso promedio de un profesor de escuela pública).

Por supuesto, para mejorar la eficacia de la gestión, las juntas de inspección del sector educativo (juntas de inspección públicas, juntas de inspección privadas y departamentos de supervisión de tutorías, incluidos los de los sectores educativo y fiscal, para los docentes autónomos) deben ser extremadamente cercanas, estrictas y trabajar con imparcialidad, con los altos deberes y responsabilidades de quienes sostienen la balanza de la justicia.

Estas soluciones buscan ayudar a los docentes en su vocación, no ser etiquetados como "manchados por el dinero", lo cual a veces genera sesgos y desviaciones en las opiniones y el pensamiento de los padres y la sociedad. Ese significado, quizás, tenga un componente positivo y justo, más importante que una profesión siempre respetada y querida.

Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm