Por diversas razones, incluso aquellos padres que a veces hacen malabarismos para ahorrar de sus escasos ingresos, en la mayoría de los casos tienen que enviar a sus hijos a clases extraescolares.
Es una necesidad que surge de muchas causas.
Los padres que envían a sus hijos a clases extra pueden hacerlo para tener tranquilidad mientras están muy ocupados con el trabajo. También podría deberse a las peticiones de los niños después de clase, suplicándoles que los dejen ir a clases extra. Asimismo, podría ser porque los padres consideran que las calificaciones de sus hijos son bajas. Además, es posible que algunos profesores estén impartiendo el material de clase superficialmente, sin mucho entusiasmo, y luego obliguen a los alumnos a asistir a clases extra.
Si sigues las noticias, los comentarios de cada artículo o las redes sociales, podrás ver claramente las diversas formas de clases particulares y las preocupaciones de los padres.
Padres esperando para recoger a sus hijos en los centros de tutoría. Esta es una imagen habitual cada tarde en muchas provincias y ciudades.
Pero estas historias, independientemente del contexto, son tan antiguas como el tiempo. Sin importar la época, el régimen o el país, la educación complementaria es una necesidad. Sin un formato específico, aquí y allá, en diferentes momentos, de una forma u otra, sigue siendo un fenómeno común en las sociedades que valoran la educación . Incluso si estuviera prohibida, seguiría existiendo con el propósito de educar a las personas y adquirir conocimientos.
Esto explica por qué, en los últimos días, muchos padres han estado preguntando frenéticamente a los profesores sobre clases particulares para sus hijos, y por qué muchos profesores se han inscrito como tutores privados o se han "unido" a centros de tutoría para impartir clases adicionales... Hasta el punto de que muchos periódicos han utilizado la expresión "mercado de la tutoría" para describir el estado caótico de las cosas desde muchos puntos de vista: profesores, padres y, especialmente, los alumnos.
Sin duda, la importancia y los esfuerzos de los administradores educativos al emitir la Circular 29, con el deseo de crear un entorno saludable para la educación y eliminar los problemas caóticos y de larga data de las clases particulares, son encomiables.
Sin embargo, desde la perspectiva de los padres, su reacción también es digna de consideración, con múltiples facetas. ¿Se debe a que el programa de reforma educativa es demasiado oneroso y no se ajusta al progreso social? ¿O se debe a que los docentes no han cumplido con los requisitos deseados en cuanto a métodos de formación pedagógica, las precarias condiciones de vida y la percepción de la tutoría como una necesidad esencial y humana?
Y tristes historias sobre tutorías y clases extra de la vida real.
Tengo una amiga que tiene tres hijos. Los dos mayores necesitan clases particulares de ciencias para prepararse para los exámenes, pero la hija menor no. Esta situación con su hija suele ser un quebradero de cabeza para mi amiga.
El caso es que, cuando mi amiga estaba en noveno grado, el profesor de la asignatura los citaba una vez al mes. Cada vez, mi amiga y su marido se vestían elegantemente, presentaban sus documentos en la oficina de disciplina y esperaban. Al reunirse con ellos, el profesor les daba una escalofriante declaración: "Este alumno corre el riesgo de ser expulsado", seguida de una larga diatriba, citando problemas como hablar en clase, no estudiar o discutir con el profesor… En cada ocasión, mi amiga le explicaba con calma al profesor que el alumno estaba ocupado, no era lo suficientemente aplicado o seguía siendo demasiado juguetón… y prometía cooperar con el profesor. Después, la niña logró terminar noveno grado, pero con la pesada carga del trauma que relató más tarde.
Mi amiga me contó: «Cuando estaba en el instituto, mi hija me enseñó inesperadamente un montón de fotos de hace más de tres años, en las que aparecían decenas de sus amigas asistiendo a clases particulares en casa de esa profesora después de clase por la tarde. Me dijo que, por aquel entonces, la profesora intentó por todos los medios obligarla a ir a esas clases, pero ella se negó, así que por eso recurrió a la coacción». Mi amiga añadió: «Incluso repitió algo que dijo la profesora que me dejó atónita: “¡Si apruebas el examen de acceso a la universidad, me como mi sombrero!”».
Afortunadamente, la niña ingresó a la preparatoria sin problemas. Gracias a su propio esfuerzo y sin clases particulares, aprobó el examen de ingreso a la universidad con un promedio bastante alto. Sin embargo, el recuerdo traumático de haber tenido que asistir a clases adicionales en noveno grado aún persiste.
Por supuesto, cuando escuché la historia de mi amiga, seguía creyendo, y quería creer, que se trataba de un incidente aislado, que solo una minoría de profesores se comportaba así. Sin embargo, ver la alegría en sus ojos en aquel momento, en contraste con la mirada distante y triste que tenía al recordar la etapa escolar de su hijo unos años antes, me hizo reflexionar sobre muchas cosas. ¿Cómo podemos solucionar la situación de las clases extra obligatorias en las escuelas?
El 19 de febrero, estudiantes abandonan un centro de tutorías en Ciudad Ho Chi Minh, coincidiendo con la entrada en vigor de la Circular 29 sobre tutorías y clases complementarias.
Soluciones para abordar los aspectos negativos de las clases particulares y las clases extraescolares.
Los salarios de los docentes han mejorado gradualmente, especialmente en el sistema de educación pública. Por ello, la solución más importante es que, en las escuelas públicas, los docentes que imparten clases extra deban registrarse (indicando los motivos) y que la administración escolar tenga la autoridad para gestionar y sancionar los casos de docentes que imparten clases extra y que presenten indicios de mala conducta. Por supuesto, se deben aplicar sanciones a los directivos escolares si se producen situaciones negativas relacionadas con las clases extra.
Lo mismo se aplica a las escuelas privadas o a los sistemas de escuelas privadas, pero existe una medida igualmente eficaz: si esta situación se repite tres veces, se revocará la licencia de funcionamiento (para el próximo curso escolar).
En tercer lugar, los profesores autónomos con titulación docente que se especializan en tutorías o preparación de exámenes solo necesitan registrarse en el departamento de educación (o en la autoridad educativa provincial) e informar de sus ingresos junto con los recibos de los padres. Debería establecerse una normativa que especifique el umbral de ingresos mensuales para el pago de impuestos (que podría ser equivalente al ingreso medio de un profesor de escuela pública).
Por supuesto, para mejorar la eficacia de la gestión, los organismos de inspección del sector educativo (organismos de inspección de escuelas públicas, organismos de inspección de escuelas privadas y el departamento de supervisión de tutorías, incluidos los de los sectores educativo y fiscal, para profesores autónomos) deben ser extremadamente minuciosos, estrictos e imparciales, con el alto sentido del deber y la responsabilidad propios de quienes ocupan puestos de autoridad.
Estas soluciones buscan ayudar a los docentes a cumplir con su noble profesión, evitando ser etiquetados como "ávidos de dinero", lo cual a veces puede generar percepciones sesgadas y distorsionadas entre los padres y la sociedad. Este aspecto, quizás, conlleva una dimensión más positiva y equitativa que cualquier otra, para una profesión que siempre es valorada y apreciada.
Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm
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