Aider les étudiants à devenir des citoyens du monde.

Au cours de la dernière période, de nombreuses écoles publiques se sont activement employées de diverses manières à aider les élèves à devenir des citoyens du monde.

Parlez d'histoire en anglais avec vos élèves.

Il y a plus de dix ans, avant la mise en place du programme d'anglais intégré, à l'école primaire Luong The Vinh (district 1, Hô Chi Minh-Ville), l'enseignant Le Vinh Phuc était admiré et chéri par ses élèves pour son excellent niveau d'anglais. Il saisissait chaque occasion de parler anglais avec eux afin de les aider à développer leurs réflexes.

De nombreuses écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville ont bénéficié d'investissements importants dans leurs infrastructures, notamment dans des salles de classe STEM (ou STEAM), afin de donner aux élèves la possibilité d'accéder à la technologie, à la créativité et à l'ingénierie.

Dans ses cours, M. Phuc « met toujours au défi » ses étudiants en lisant parfois à voix haute des problèmes de mathématiques en anglais, en racontant des anecdotes historiques en anglais ou en posant des questions de géographie en anglais. Les étudiants sont ravis et lèvent la main avec enthousiasme.

« Les réflexes des élèves en anglais s'améliorent considérablement. Cela nous encourage à approfondir nos connaissances afin de mieux les former. Lors d'un concours de présentations scientifiques et anglaises où notre groupe d'élèves a reçu une mention honorable au niveau du district, ils ont présenté avec assurance, simultanément en anglais et en vietnamien, un exposé sur la prévention de la violence scolaire. J'ai été très heureux d'assister à ces moments », a déclaré M. Phuc.

À l'école primaire Luong The Vinh (district 1), l'enseignant Nguyen Ngoc Ho s'investit pleinement pour faire participer les élèves à des concours qui développent leur esprit critique, leur sens du travail d'équipe et leurs compétences en langues étrangères. Chaque année, M. Ho et M. Phuc accompagnent et encouragent les élèves à participer à des compétitions internationales de mathématiques telles que les Violympic English Math et le Kangaroo Math.

Mme Ha Anh Phuong, professeure d'anglais au lycée Huong Can (district de Thanh Son, province de Phu Tho), est connue ces dernières années comme une enseignante qui s'efforce toujours d'aider les élèves des « écoles de village » à accéder et à interagir avec les élèves et les systèmes éducatifs avancés.

L'école où elle travaille compte 85 % d'élèves issus de minorités ethniques. Grâce aux technologies de l'information et à Internet, cette enseignante de la génération X a permis à ses élèves de suivre des cours transfrontaliers et de mener à bien de nombreux projets internationaux dans 51 pays à travers le monde. Mme Phuong témoigne : « Des élèves au Vietnam, aux États-Unis et en Inde… malgré leurs différences de couleur de peau et la distance qui les sépare, peuvent échanger quotidiennement sur leurs cultures et leurs vies. »

D'après Mme Phuong, les élèves, issus pour la plupart de minorités ethniques, étaient très hésitants lors de leur première participation aux cours interculturels. Cependant, les voyant désormais communiquer avec assurance en anglais, Mme Phuong est convaincue qu'ils deviendront de véritables citoyens du monde.

De plus en plus d'établissements d'enseignement secondaire adoptent le modèle d'école avancée, conformément à la tendance à l'intégration, afin que les élèves puissent s'insérer avec confiance dans le monde.

S'imposer sur la scène internationale grâce aux STIM.

Récemment, de nombreuses écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville ont bénéficié d'investissements importants dans leurs infrastructures, notamment dans des salles de classe STEM (ou STEAM - acronyme de Science, Technologie, Ingénierie, Art et Mathématiques), afin de permettre aux élèves d'accéder à la robotique STEM et de s'y familiariser.

Le 5 septembre, l'école secondaire Cau Kieu (district de Phu Nhuan, Hô Chi Minh-Ville) a été inaugurée avec des installations spacieuses comprenant 30 salles de classe, de nombreuses salles dédiées aux matières et salles fonctionnelles, une aire de jeux, un auditorium… et notamment une salle STEAM dédiée avec des équipements modernes pour répondre aux besoins créatifs des élèves.

programme de double diplôme

Depuis 2017, Hanoï est la seule ville à proposer un programme de double diplôme combinant les cursus vietnamien et britannique dans son premier lycée public, le lycée Chu Van An. En 2018, ce programme a été étendu au lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués. Les élèves admis au concours d'entrée et inscrits au programme de double diplôme dans les lycées autorisés par la ville à le mettre en place à titre expérimental ont la possibilité d'obtenir un diplôme britannique de niveau A (équivalent du baccalauréat) selon le programme de Cambridge, ainsi que des certificats de niveau A au Vietnam, en plus de leur diplôme national de fin d'études secondaires. Dès la rentrée 2018-2019, le programme de double diplôme était expérimenté dans sept collèges pour les élèves de sixième.

En janvier, le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a organisé une conférence pour dresser le bilan de la phase pilote du programme et a reçu de nombreux retours positifs. Les élèves du programme de double diplôme des deux établissements ont remporté de nombreux prix prestigieux lors de compétitions nationales et internationales.

Le programme STEM-Robotique offre aux étudiants davantage d'opportunités de mettre leurs compétences à l'épreuve lors de compétitions internationales, d'apprendre auprès de pairs exceptionnels de nombreux pays et d'élargir leur réseau, notamment grâce à la compétition annuelle WRO - Robotacon. Après une interruption due à la pandémie, la finale mondiale de WRO - Robotacon 2023 se déroulera en novembre au Panama, avec la participation de 14 équipes vietnamiennes.

L'école primaire Linh Chieu (ville de Thu Duc, Hô Chi Minh-Ville) est l'une des écoles primaires ayant mis en œuvre avec succès, ces dernières années, le programme STEM, des clubs, des activités intégrées, des festivals STEM, etc., offrant ainsi aux élèves davantage d'opportunités d'interaction et d'apprentissage. L'école dispose actuellement d'un laboratoire de sciences intelligent financé par le gouvernement sud-coréen. Outre des équipements tels que des tablettes et des systèmes de gestion, le laboratoire est équipé de casques de réalité virtuelle permettant aux élèves de réaliser des expériences simulées.

Tout au long de leur scolarité, les élèves de l'école primaire Luong The Vinh, sous la direction de leurs enseignants Phuc et Ho, ont remporté de nombreux prix lors de compétitions nationales de robotique et ont participé à plusieurs reprises à des compétitions internationales. Durant l'année scolaire 2022-2023, un groupe de six élèves de l'école a participé au concours international Robothon en Malaisie et a remporté un troisième prix et deux prix de consolation. Le drapeau vietnamien a été fièrement hissé sur scène dans une ambiance de joie immense.

Stratégie d'intégration

Telle est la direction et l'objectif des lycées de Hô Chi Minh-Ville, en particulier ceux qui suivent le modèle des écoles avancées, conformément à la tendance à l'intégration.

Le directeur d'un lycée prestigieux du 1er arrondissement (Hô-Chi-Minh-Ville) a déclaré qu'en plus d'apporter un soutien maximal aux élèves pour accéder aux universités nationales et satisfaire aux critères de participation aux politiques d'admission préférentielles, il est temps d'envisager l'élaboration d'une stratégie pour leur intégration et leur permettre de rivaliser avec les étudiants internationaux.

Quand les écoles spécialisées cessent de « former des élèves d'élite »

Ces dernières années, le Lycée pour élèves surdoués (Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville) a réalisé des progrès considérables pour faire évoluer la perception selon laquelle les établissements spécialisés se contentent de former des élèves « primés » pour les concours, et pour privilégier l'acquisition de connaissances académiques. Le Dr Tran Nam Dung, proviseur adjoint du Lycée pour élèves surdoués, a indiqué que depuis la rentrée 2022-2023, l'établissement a restructuré son programme d'études fondamental afin de le rendre plus concis et de consacrer davantage de temps aux activités extrascolaires et à l'orientation professionnelle. Ces orientations pédagogiques permettront aux élèves de l'établissement de s'épanouir dans le monde et de devenir des citoyens du monde.

D'après M. Dung, les activités extrascolaires comprennent le développement de l'esprit critique en vue des tests d'aptitude des universités nationales et internationales (SAT), ainsi que le perfectionnement des compétences linguistiques en allemand, japonais, français et chinois. Cela inclut également la mise en œuvre de programmes en partenariat avec des universités étrangères, tels que l'organisation de cours et d'examens AP. S'y ajoutent des activités associatives, du bénévolat, des projets de protection du patrimoine culturel immatériel et des initiatives de promotion de la lecture.

En plus du programme national d'enseignement général, les plans d'études de l'établissement visent à atteindre les normes internationales en matière de connaissances, de maîtrise de l'anglais, de compétences informatiques, etc. Par ailleurs, les activités associatives et les programmes de service communautaire sont essentiels. Par exemple, outre l'entraînement physique, chaque élève est encouragé à pratiquer au moins un sport ou une activité artistique.

Dans le but d'intégrer les élèves à la communauté internationale, Mme Bui Minh Tam, directrice du lycée Le Quy Don (district 3), a indiqué que l'établissement prévoyait d'affecter des enseignants expérimentés pour aider les élèves à préparer des profils (résumés les présentant et décrivant leurs compétences) afin de participer à des programmes de bourses et de postuler à des universités du monde entier pour obtenir des résultats optimaux.

Selon Mme Tam, outre l'organisation d'activités communautaires et l'encouragement de la participation étudiante, l'établissement établira à l'avenir des certificats et des diplômes bilingues afin de favoriser l'intégration, conformément à son modèle d'établissement d'excellence s'inscrivant dans cette tendance. Ainsi, les profils des élèves mettront clairement en valeur leurs connaissances, leurs activités, leurs aptitudes et leurs qualités, permettant à toute université du monde de les évaluer et de les valider de manière systématique.

Lien source: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm