Les étudiants peuvent choisir un sujet optionnel en intelligence artificielle.

Le cadre pilote pour l'enseignement de l'intelligence artificielle, récemment publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, permet aux élèves de choisir des sujets optionnels afin d'améliorer leurs compétences pratiques et d'acquérir une compréhension plus approfondie des applications de l'IA.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) vient de publier la décision n° 3439/QD-BGDĐT du 15 décembre 2025 relative à la promulgation du cadre pilote pour l'enseignement de l'intelligence artificielle (IA) aux élèves du secondaire.

Le cadre de contenu pédagogique en IA destiné aux étudiants est élaboré sur la base de quatre grands axes de connaissances, correspondant à quatre domaines de compétences, qui sont interdépendants et complémentaires, à savoir : la pensée centrée sur l'humain, l'éthique de l'IA, les techniques et applications de l'IA et la conception de systèmes d'IA.

Le cadre curriculaire est conçu pour correspondre à deux étapes éducatives : l’étape de l’enseignement de base, comprenant les niveaux primaire et secondaire inférieur, et l’étape de l’enseignement à orientation professionnelle au niveau secondaire supérieur.

Le cadre pilote pour l'enseignement de l'intelligence artificielle, récemment publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, permet aux élèves de choisir des sujets optionnels en IA. (Illustration : QA)

Au niveau de l'école primaire, les élèves découvrent principalement des applications d'IA simples et intuitives pour se forger les premiers concepts et prendre conscience du rôle de l'IA dans leur vie.

Au niveau du collège, les élèves apprennent à utiliser les outils d'IA pour créer des produits numériques et résoudre des problèmes scolaires.

Au niveau du lycée, les élèves sont encouragés à explorer, concevoir et améliorer des outils d'IA simples à travers des projets scientifiques .

En plus des contenus pédagogiques de base, les étudiants peuvent choisir des cours optionnels pour améliorer leurs compétences pratiques, approfondir leurs connaissances des domaines d'application de l'IA ou apprendre les techniques de programmation et le développement de systèmes d'IA.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le cadre d'éducation à l'IA est construit sur la perspective, l'orientation et l'approche par compétences du Programme d'enseignement général de 2018, assurant la cohérence et la continuité avec les principes directeurs du Parti et de l'État concernant le cadre de compétences numériques pour les apprenants.

L’accent est mis en particulier sur les exigences qui contribuent à la formation et au développement de cinq qualités clés et de trois paires de compétences générales ; la cohérence avec le programme d’enseignement général en informatique ; la mise à profit des programmes d’enseignement en IA des pays avancés ; les aspects scientifiques, modernes et pédagogiques ; l’ouverture, la flexibilité et les mises à jour régulières ; une approche centrée sur l’humain et une importance accordée à l’éthique et à la responsabilité.

Selon le cadre pédagogique de l'IA, les enseignants devraient appliquer des méthodes pédagogiques actives pendant le processus d'enseignement, en mettant l'accent sur l'expérience, la pratique et les projets.

Le cadre de formation en IA définit également des critères d'évaluation. Ceux-ci comprennent des évaluations continues et périodiques qui suivent de près les composantes de compétences en IA et les domaines de contenu fondamentaux, tout en étant basées sur la manifestation des cinq qualités clés et des trois compétences générales identifiées dans le programme d'études global.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le cadre pilote pour l'enseignement de l'intelligence artificielle aux élèves du secondaire a été mis en place afin de mettre en œuvre la résolution n° 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Politburo relative aux avancées dans le développement des sciences, des technologies, de l'innovation et de la transformation numérique nationale ; la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo relative aux avancées dans le développement de l'éducation et de la formation ; la résolution n° 281/NQ-CP du 15 septembre 2025 du gouvernement promulguant le programme d'action gouvernemental pour la mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 ; et la circulaire n° 02/2025/TT-BGDĐT du 24 janvier 2025 du ministre de l'Éducation et de la Formation fixant le cadre de compétences numériques pour les apprenants.

Nguyen Hoai

Source : https://daidoanket.vn/hoc-sinh-duoc-chon-chuyen-de-tu-chon-ve-tri-tue-nhan-tao.html