Cet examen renforce la confiance dans l'innovation pédagogique en matière d'évaluation des aptitudes des apprenants.

GD&TĐ - Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 faciliteront non seulement l'inscription à l'université et au collège, mais serviront également de base à l'innovation dans l'enseignement et l'évaluation.

Un bon test de différenciation, créant des avantages pour l'admission à l'université

L'après-midi du 27 juin, après l'épreuve de langue étrangère du programme d'enseignement général de 2006, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 à Nghệ An s'est également déroulé. Selon un compte rendu succinct, aucun candidat ni surveillant n'a enfreint le règlement durant les deux jours d'examen, et aucun incident inhabituel n'a été constaté. L'examen s'est déroulé dans le calme, avec sérieux et dans le respect des règles.

Le surveillant appelle les candidats dans la salle d'examen du lycée Huynh Thuc Khang (ville de Vinh, province de Nghệ An). Photo : Ho Lai

M. Thai Van Thanh, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An, a déclaré que ce résultat a été obtenu grâce à la préparation anticipée et à l'intervention décisive du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui a permis d'innover rapidement dans l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage et de renforcer les séances de révision, d'entraînement et d'examens blancs pour les élèves. Ainsi, après ce premier cycle et la mise en œuvre de l'examen de fin d'études de cette année, on peut affirmer que l'examen a été organisé avec succès. Les questions d'examen étaient scientifiquement élaborées et adaptées au programme et aux aptitudes des élèves. Quant à l'organisation, grâce à une préparation minutieuse et approfondie de tous les élèves de la région, l'examen s'est déroulé avec sérieux, en toute sécurité et dans le respect de la réglementation.

Des candidats de Nghe An passent l'examen de fin d'études secondaires de 2025 au lycée Le Hong Phong (district de Hung Nguyen). Photo : Ho Lai

Concernant les commentaires de nombreux candidats sur le niveau de difficulté élevé de l'examen de cette année, M. Thai Van Thanh a déclaré : « Il n'est pas surprenant que l'examen de 2025 soit plus difficile que celui de 2024 et des années précédentes. » L'examen présente une différenciation très nette et, de fait, dans le cadre de l'enseignement et de l'apprentissage selon le nouveau programme, les enseignants ont préparé les élèves en amont. En effet, il s'agit du premier examen basé sur l'évaluation des compétences ; outre les deux matières obligatoires, les élèves choisissent les deux autres en fonction de leurs aptitudes et de leurs points forts, ce qui favorise leur autonomie et leur permet d'aborder l'examen avec confiance et sérénité.

Selon le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An, il est normal que les candidats comparent les sujets d'examen des sessions de 2024 et 2025. Toutefois, la nature de l'examen diffère afin d'évaluer les compétences des élèves. De plus, si les questions sont difficiles, elles seront posées selon un niveau commun, ce qui permettra de distinguer précisément les élèves excellents, bons et moyens.

Le comité de pilotage des examens de la province de Nghe An inspecte la salle de stockage des sujets et des copies d'examen. Photo : Ho Lai

De plus, l'examen distingue clairement les élèves excellents, bons et moyens, créant ainsi des conditions favorables pour l'admission dans les universités : « Je suis convaincu qu'après cet examen, les élèves ayant obtenu d'excellents résultats seront fiers de leurs performances scolaires et auront la possibilité de réussir les concours d'entrée des meilleures universités du pays. Cela permettra également de répondre aux besoins du pays en matière de ressources humaines de haute qualité à l'aube de cette nouvelle ère », a ajouté M. Thai Van Thanh.

Réviser et adapter l'enseignement et l'apprentissage en fonction de l'orientation vers le développement des capacités

Selon M. Thai Van Thanh, la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 a achevé son cycle de cinq ans. Le ministère de l'Éducation et de la Formation orientera et révisera ce programme afin de l'adapter aux exigences du développement national dans cette nouvelle ère, aux caractéristiques démographiques des élèves vietnamiens et de tenir compte des facteurs régionaux.

Les collectivités locales orienteront également l'innovation pédagogique vers le renforcement de l'enseignement axé sur la résolution de problèmes et les projets pédagogiques, en privilégiant la création de projets d'apprentissage pour développer les compétences et les points forts des élèves. L'objectif est d'aider les élèves à expérimenter et à appliquer leurs connaissances pour résoudre des problèmes concrets.

Après l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les établissements scolaires adapteront également leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage afin de favoriser le développement des compétences des élèves. Photo : Ho Lai

Le secteur de l'éducation renforcera également l'orientation des établissements scolaires vers un enseignement axé sur le développement des compétences des élèves. Les écoles doivent poursuivre l'évolution de leurs méthodes pédagogiques, en abandonnant progressivement les cours magistraux et la transmission unilatérale des connaissances au profit d'un enseignement actif, proactif et créatif. Il convient d'encourager les élèves à découvrir et à rechercher de nouvelles connaissances, ce qui contribue à développer un esprit d'initiative et de créativité au sein des établissements scolaires.

Ce que de nombreux administrateurs, enseignants et parents souhaitent, c'est que l'innovation pédagogique s'accompagne d'une évolution des méthodes d'évaluation, fondée sur les compétences. Le responsable du secteur éducatif de Nghệ An a déclaré qu'il s'agissait d'un problème complexe nécessitant du temps pour l'élaboration et la mise en œuvre d'un plan. Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait formé des enseignants référents locaux à la conception de tests de compétences. Grâce à cette formation, les enseignants seront mieux à même d'évaluer les compétences des élèves.

Les responsables de l'éducation de Nghe An estiment qu'un enseignement et une évaluation basés sur les aptitudes permettront aux candidats de participer aux examens avec confiance. Photo : Ho Lai

Dans les prochains mois, les responsables des disciplines clés au niveau local devront poursuivre le développement et la pratique de leurs compétences en matière de conception d'évaluations et de pédagogie, afin de favoriser l'épanouissement des élèves. L'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage permettra aux élèves de répondre aux exigences du nouveau programme d'enseignement général. Dès lors, la participation aux examens deviendra une pratique courante, en adéquation avec les qualités, les aptitudes et la volonté d'un développement global.

Immédiatement après la tenue des épreuves du baccalauréat de 2025, le Département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An a préparé les infrastructures, sélectionné et supervisé les centres d'examen afin de garantir la sécurité et le bon déroulement de la correction. Le Département a également mobilisé des enseignants compétents, intègres et objectifs pour corriger les épreuves et assurer ainsi l'exactitude et l'équité des résultats. Sous l'égide du Ministère, le Département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An a mis en place, de manière systématique et réglementée, le Conseil de correction des examens du Programme d'enseignement général de 2018 et du Programme d'enseignement général de 2006.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html