Améliorer les compétences numériques dans l'auto-apprentissage de l'anglais

Le 24 août, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a organisé une cérémonie pour résumer le mois d'auto-apprentissage de l'anglais 2025.

Plus de 270 000 enseignants et élèves ont participé au programme d'auto-apprentissage de l'anglais d'une durée d'un mois.

Le Mois de l'apprentissage autonome de l'anglais, lancé par le Département de l'éducation de Nghệ An en juin 2025, vise à faire de l'anglais la deuxième langue à l'école. Grâce à l'encadrement attentif des responsables, des administrateurs et des enseignants, et à l'enthousiasme des élèves, ce mois a déjà donné des résultats encourageants.

Selon M. Nguyen Tien Dung, chef du département de l'enseignement secondaire du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, après plus d'un mois de mise en œuvre, le programme a attiré la participation de 491 collèges et lycées de la province avec plus de 174 000 élèves (représentant 56,65 % des élèves de toute la province) et environ 10 000 enseignants (représentant 66,49 % du nombre total d'enseignants).

Des délégués, des enseignants et des élèves de la province de Nghệ An assistent à la cérémonie de clôture du Mois de l'auto-apprentissage de l'anglais 2025. Photo : Ho Lai

Parmi elles, certaines écoles affichent des taux de participation élevés, comme le lycée Thanh Thuy, le lycée Nghi Thuan, l'école primaire et secondaire Bac Thanh, le lycée internat ethnique Que Phong, le lycée Dang Chanh Ky, etc.

Durant le mois de l'autoformation, près de 40 000 étudiants se sont inscrits à des cours d'anglais académique ; 948 étudiants se sont inscrits à des cours IELTS ; et 303 étudiants se sont inscrits à des cours d'anglais de base.

Les organisateurs ont remis des prix aux élèves ayant obtenu d'excellents résultats durant le mois d'auto-apprentissage de l'anglais. Photo : Ho Lai

Outre les réussites, le Comité d'organisation a souligné des lacunes et des limites, notamment le fait que certaines localités appliquaient encore le programme de manière superficielle, sans l'implication des chefs d'établissement ; le taux de participation régulière des élèves était inégal et, dans certaines zones reculées, faible en raison du manque de matériel pédagogique. Les changements dans l'organisation administrative ont engendré une confusion dans la mise en œuvre du programme entre le ministère et les écoles ; le nouveau système étant encore en cours d'amélioration, les directives n'ont pas été uniformes dans certaines localités.

Promouvoir la transformation numérique dans l'enseignement de l'anglais.

Lors de la cérémonie de clôture, M. Thai Van Thanh, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An, a exprimé sa gratitude à l'organisation partenaire FSEL et a félicité les écoles et les élèves pour leurs excellents résultats lors de la campagne du Mois de l'auto-apprentissage de l'anglais 2025.

Le Mois de l'auto-apprentissage de l'anglais a été lancé à la fin de l'année scolaire 2024-2025, alors que de nombreux élèves préparaient leurs examens finaux et rencontraient des difficultés. Cependant, grâce à la proactivité des établissements scolaires, à la motivation des élèves et aux avantages du nouveau modèle d'apprentissage de l'anglais basé sur le numérique, le secteur éducatif de Nghệ An a enregistré de nombreux succès remarquables. En témoignent le nombre d'élèves et d'enseignants qui y ont participé activement et sérieusement.

M. Thai Van Thanh, directeur du Département de l'éducation et de la formation de la province de Nghệ An, a félicité les écoles et les élèves pour leurs excellents résultats lors de la campagne « Mois de l'auto-apprentissage de l'anglais » 2025. Photo : Ho Lai

Selon le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An, l'avantage de ce modèle est qu'il facilite l'auto-apprentissage pour les élèves dans toutes les circonstances et sans discrimination ni disparité entre les régions.

L'apprentissage de l'anglais ne se limite pas à un seul mois ; ce mouvement contribue à instaurer des habitudes et à développer des capacités d'auto-apprentissage en anglais, tant pour les enseignants que pour les élèves, qui peuvent être maintenues et développées davantage au cours des mois suivants.

M. Thai Van Thanh a souligné que l'anglais jouera un rôle pionnier et de premier plan dans l'accès au monde et l'intégration mondiale, et qu'il constitue une condition préalable importante à l'amélioration de la qualité des ressources humaines et à l'intégration progressive dans la communauté internationale.

La maîtrise des langues étrangères détermine non seulement les opportunités d'éducation et d'emploi d'un individu, mais contribue également à renforcer la compétitivité des territoires et du pays à l'ère de la mondialisation.

La société par actions Five-Star Elearning (FSEL) et la Fondation vietnamienne du cœur VTV ont octroyé 100 bourses d'études à des élèves brillants de la province de Nghệ An. Photo : Ho Lai

Dans la période à venir, dans le but de faire de l'anglais la deuxième langue, l'État et le secteur de l'éducation ont mis en œuvre de nombreuses politiques visant à encourager l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais dans les écoles.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également conseillé le Comité populaire de la province de Nghệ An sur le projet de renforcement des compétences en langues étrangères, visant à faire de l'anglais la deuxième langue d'enseignement (giai đoạn 2025 – 2035). À cette fin, la province de Nghệ An mettra en place des mécanismes et des politiques spécifiques pour améliorer la qualité du personnel enseignant, investir dans les infrastructures et le matériel pédagogique des écoles et offrir aux élèves un meilleur accès à un environnement d'apprentissage de l'anglais. Le ministère mènera également une vaste enquête auprès des élèves de 5e et de 9e année, en collaboration avec le FSEL, afin de garantir un apprentissage individualisé, adapté aux forces et aux intérêts de chaque élève.

Après la rentrée scolaire, le secteur de l'éducation continuera de lancer un programme d'auto-apprentissage de l'anglais d'un mois et prévoit de diversifier les formes et les environnements d'apprentissage de l'anglais, tels que des clubs dans les écoles, des enquêtes compétitives par groupes, des tests de compétences distincts et la promotion d'une passion pour l'apprentissage de l'anglais afin que les élèves puissent apprendre en toute confiance et se sentir enthousiastes à l'égard du processus d'apprentissage.

À la fin du Mois de l'auto-apprentissage de l'anglais, le comité organisateur a remis des prix à 15 écoles, 220 élèves et 28 enseignants qui ont obtenu d'excellents résultats dans le cadre de ce mouvement.

Sur le plan des résultats scolaires, 49 934 élèves ont réussi le test de compétence en anglais, soit 87,21 % du nombre total d’élèves inscrits. Parmi les élèves de la province, 37 023 ont suivi des cours, ce qui représente 74,14 % des élèves ayant passé le test de compétence en anglais.

Parmi les enseignants inscrits, 5 586 ont passé le test de compétence en anglais, soit 92,41 %. Par ailleurs, 4 139 enseignants, soit 74,10 % de ceux ayant passé le test, ont suivi la formation en ligne.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-so-trong-tu-hoc-tieng-anh-post745557.html