GD&TĐ - La cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte particulier : Célébration du 80e anniversaire de la Fête nationale de la République socialiste du Vietnam ; réalisation du réaménagement des unités administratives ; organisation des Congrès du Parti à tous les niveaux ; célébration du 80e anniversaire de la tradition du secteur de l'éducation ...
A cette occasion, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a partagé en profondeur les réalisations, les leçons précieuses et les orientations stratégiques pour que le secteur de l'éducation continue d'atteindre de nouveaux sommets.
En regardant en arrière sur les 80 dernières années, selon le ministre, quelles sont les marques les plus marquantes du secteur de l’éducation et de la formation ?
Ministre Nguyen Kim Son : Immédiatement après le succès de la Révolution d'Août, le ministère de l'Éducation nationale a été créé avec pour mission de bâtir un système éducatif entièrement nouveau, du peuple, par le peuple et pour le peuple. Sous la direction du Parti et du Président Ho Chi Minh, ce nouveau système éducatif a été établi autour de trois principes fondamentaux : « nationalisation, scientificisation et vulgarisation ».
Entre 1945 et 1954, les mouvements d'éducation populaire et d'éducation complémentaire culturelle ont permis d'alphabétiser des millions de personnes, améliorant ainsi leurs connaissances. Malgré la guerre, le système scolaire a été continuellement développé pour former une génération de « citoyens résistants », ressource humaine essentielle à la cause de la « résistance et de la construction nationale ».
Entre 1954 et 1975, malgré la division du pays et la guerre, l'éducation a néanmoins obtenu des résultats remarquables. La réforme de l'éducation de 1956 a permis de mettre en place un système éducatif national complet. Le Nord a pratiquement éliminé l'analphabétisme. Des dizaines de milliers de cadres, d'intellectuels, d'ingénieurs, de médecins et d'enseignants ont été formés localement et envoyés dans les pays socialistes pour y suivre une formation. Les étudiants du Sud ont été formés au Nord et sont devenus les ressources humaines essentielles au service de l'unification et de la construction nationale.
Entre 1975 et 1986, le pays a connu de nombreuses difficultés dues aux conséquences de la guerre, du siège, de l'embargo et aux conséquences d'une gestion bureaucratique centralisée et des subventions. Cependant, le secteur de l'éducation a néanmoins accompli d'importantes avancées. Parmi les plus marquantes, on peut citer l'unification réussie du système éducatif national ; le maintien et l'extension du réseau scolaire à toutes les régions ; l'élimination de l'analphabétisme et l'amélioration des connaissances ; et, parallèlement, la mise en place d'un système global de directives et de politiques éducatives, principe directeur des activités du secteur au cours des années suivantes.
De 1986 à aujourd'hui, le pays s'est engagé dans un processus d'innovation et d'intégration, et l'éducation a été désignée comme « la politique nationale suprême ». La résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 a été adoptée, constituant un fondement particulièrement important pour une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.
Parallèlement, le système juridique et les politiques sont constamment améliorés, créant ainsi une base juridique solide pour l'innovation pédagogique. Les deux innovations du programme d'enseignement général (2006 et 2018), notamment celle de 2018, ont marqué un tournant majeur dans les perspectives, les objectifs, les contenus et les méthodes d'enseignement, passant d'un enseignement axé sur la transmission des connaissances au développement des capacités et des qualités des apprenants. Tout cela a créé une vision entièrement nouvelle de l'éducation, tant en termes d'échelle que de qualité.
De ce voyage de huit décennies, quelles leçons le Ministre a-t-il tirées qui sont encore valables pour le développement de l’éducation aujourd’hui ?
Ministre Nguyen Kim Son : La première leçon est de placer fermement l’humain au centre, de considérer le bonheur des étudiants et le progrès social comme des mesures importantes, sans courir après l’échelle ou les réalisations, mais en visant une véritable qualité et un développement global.
Le deuxième enseignement est que les institutions doivent avoir une longueur d'avance. Ce n'est que lorsque les lois et les politiques sont claires, cohérentes, réalisables, transparentes, et accompagnées de mécanismes efficaces de responsabilisation et de suivi, que l'innovation peut s'implanter durablement et minimiser les risques de mise en œuvre.
La troisième leçon est que l'éducation doit véritablement être la cause de tous et être étroitement liée à la vie réelle. Toutes les politiques et décisions importantes relatives à l'éducation doivent être mesurées et évaluées objectivement ; les enseignants, les élèves, les parents et les experts doivent être écoutés ; un consensus doit être créé et les efforts et contributions conjoints de toute la communauté doivent être mobilisés.
Le quatrième enseignement est que les enseignants jouent un rôle déterminant dans la mise en œuvre des politiques éducatives. Sans une équipe disposant des qualifications, des capacités et des conditions professionnelles adéquates, tous les programmes, manuels, équipements ou technologies… ne peuvent être pleinement efficaces.
Si vous deviez envoyer un message à l’occasion du 80e anniversaire de la fondation du Ministère, que souhaiteriez-vous souligner ?
Ministre Nguyen Kim Son : L'éducation et la formation sont la cause du Parti, de l'État et du peuple tout entier. Grâce à la direction sage et constante du Parti ; à la gestion unifiée, efficace et efficiente de l'État ; à la solidarité de toutes les classes sociales et du monde des affaires ; et au sens des responsabilités, au dévouement et à la soif d'innovation du corps enseignant, nous avons toutes les raisons de croire en de nouveaux progrès constants.
En continuant à adhérer à l'objectif d'améliorer les connaissances des gens, de former les ressources humaines, de nourrir les talents ; de promouvoir l'innovation et la transformation numérique ; de développer une éducation inclusive, équitable et de qualité ; de lier étroitement l'éducation à la science et à la technologie et au marché du travail ; nous construirons avec succès un système éducatif vietnamien avancé, moderne et humain imprégné d'identité nationale, qui constitue une base solide pour réaliser l'aspiration à développer un pays prospère et heureux au 21e siècle, à l'approche du 100e anniversaire de la fondation du pays (1945-2045).
La cérémonie de rentrée scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte très particulier. Quelle est la signification de cet événement pour le ministre ?
Ministre Nguyen Kim Son : La cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte particulier : tout le pays célèbre le 80e anniversaire de la Fête nationale ; réalise le « réaménagement historique du pays » ; organise des Congrès du Parti à tous les niveaux...
Pour le secteur de l'éducation, la rentrée scolaire est aussi l'occasion de célébrer le 80e anniversaire de sa tradition éducative et celui de la création du ministère de l'Éducation nationale. C'est non seulement l'occasion de revenir sur les 80 ans de contribution de l'éducation au développement du pays, mais aussi de mieux comprendre la mission et la responsabilité de l'éducation dans la formation des individus, la construction et le développement du pays, et l'intégration dans la nouvelle ère.
L'importance de la cérémonie d'ouverture a été encore renforcée lorsque 52 000 établissements d'enseignement à travers le pays se sont connectés en ligne et ont diffusé en direct, avec la présence des plus hauts dirigeants du Parti et de l'État, pour diffuser la croyance, l'esprit et la détermination d'amener l'éducation vietnamienne vers de nouveaux sommets.
À l’aube de la nouvelle année scolaire, quelles sont les opportunités et les défis les plus notables auxquels le secteur de l’éducation est confronté, Monsieur le Ministre ?
Ministre Nguyen Kim Son : Cette année scolaire, le secteur de l'éducation se trouve face à des opportunités sans précédent. Jamais l'éducation et la formation n'ont bénéficié d'une telle attention et d'une telle attente de la part du Parti et de l'État. Le plus important d'entre eux est la récente publication par le Bureau politique de la Résolution n° 71-NQ/TW sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation. Il s'agit d'un fondement politique important pour promouvoir davantage l'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation, établie par la Résolution n° 29-NQ/TW (2013) et réaffirmée dans la Conclusion n° 91-KL/TW (2024).
Parallèlement, un programme national ciblé de développement de l'éducation et de la formation est en cours d'élaboration ; quatre lois importantes sur l'éducation (Loi sur les enseignants ; Loi modifiant et complétant plusieurs articles de la Loi sur l'éducation ; Loi sur l'enseignement supérieur modifié ; Loi sur l'enseignement professionnel modifié) ont été et devraient être promulguées cette année, établissant ainsi les bases solides d'un système éducatif moderne, synchrone et efficace. La transformation numérique, l'application de l'intelligence artificielle et l'enseignement des STEM ouvrent également la voie à une amélioration de la qualité et à une innovation globale de l'éducation.
Outre les opportunités, le secteur de l'éducation est confronté à de nombreux défis. Le fonctionnement du modèle de gouvernement local à deux niveaux, notamment au niveau communal, impose des exigences élevées en matière de gestion des changements organisationnels, de personnel et d'appareils. Les questions d'équité éducative, de surcroît d'enseignement et d'apprentissage, de recrutement et de rotation des enseignants, et d'universalisation constituent également des défis que le secteur doit relever avec détermination. De plus, absorber d'importants investissements dans les années à venir, garantir l'efficacité et le respect des réglementations exigera également des efforts considérables et un travail acharné.
Quel message le Ministre souhaite-t-il transmettre aux enseignants, aux étudiants et à l'ensemble du secteur pour qu'ensemble nous puissions commencer la nouvelle année scolaire avec le plus grand esprit et la plus grande détermination ?
Ministre Nguyen Kim Son : Durant l'année scolaire 2024-2025, l'ensemble du secteur s'est efforcé de surmonter de nombreuses difficultés et défis et a obtenu de nombreux bons résultats. Au nom des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation, je tiens à saluer et à remercier les efforts remarquables de l'équipe de direction, des enseignants, du personnel et des élèves.
L'année scolaire 2025-2026 est une année scolaire cruciale, riche en tâches importantes et en opportunités d'innovation. Le maître-mot de cette année scolaire est « mise en œuvre ». Il s'agit de se concentrer sur la mise en œuvre rigoureuse des orientations et politiques du Parti, des lois nationales sur l'éducation, ainsi que des dix tâches et solutions clés pour l'année scolaire 2025-2026 du secteur de l'éducation. C'est ainsi que l'ensemble du secteur pourra hériter et promouvoir les acquis des 80 dernières années, surmonter les lacunes et les limites existantes et ouvrir de nouvelles perspectives à l'éducation vietnamienne.
L'éducation est une carrière centenaire qui exige vision, persévérance, équité et une responsabilité maximale. J'appelle l'ensemble du secteur, des managers aux enseignants, en passant par le personnel et tous les élèves, à adopter les meilleures dispositions d'esprit et à unir leurs forces pour que la nouvelle année scolaire soit une année chargée, mais aussi joyeuse et réussie.
Comment le ministre perçoit-il les opportunités pour le secteur de l’éducation alors que le Politburo a publié la résolution n° 71-NQ/TW sur les avancées dans le développement de l’éducation et de la formation juste avant la nouvelle année scolaire ?
Ministre Nguyen Kim Son : On peut dire que cette année scolaire offre au secteur de l'éducation des opportunités sans précédent. Jamais auparavant l'éducation et la formation n'ont bénéficié d'une telle attention et d'une telle attente de la part du Parti et de l'État. La plus importante d'entre elles est la récente publication de la résolution n° 71-NQ/TW par le Bureau politique.
La résolution n° 71/NQ-TW a été émise à l'occasion du 80ème anniversaire de la Fête nationale, des 80 ans de tradition du secteur de l'éducation et également du 80ème anniversaire de la création du Ministère de l'Éducation nationale (aujourd'hui Ministère de l'Éducation et de la Formation), continuant de démontrer l'attention particulière du Parti à l'éducation et à la formation ; affirmant que l'éducation est toujours un élément étroitement lié et décisif pour le développement du pays ; montrant la cohérence de l'opinion selon laquelle l'éducation et la formation sont la politique nationale suprême, décidant de l'avenir de la nation.
La résolution illustre également la nouvelle vision et la nouvelle stratégie du Parti pour le futur système éducatif, dans un contexte mondial en profonde mutation, où les technologies numériques et l'intelligence artificielle transforment l'éducation à l'échelle mondiale. Elle identifie également des objectifs majeurs ainsi qu'une série de tâches et de solutions innovantes pour innover et améliorer l'éducation vietnamienne.
Pour l'ensemble du secteur de l'éducation, il s'agit d'une formidable opportunité de réaliser une percée et d'affirmer le rôle déterminant de l'éducation dans le développement du pays. Conscient de ce fait, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore et soumet au gouvernement un projet de programme d'action gouvernemental pour la mise en œuvre de la Résolution 71. Il le concrétisera dès la rentrée scolaire avec son plan d'action.
L'année scolaire 2025-2026 marque la première année de mise en œuvre d'une gestion de l'éducation selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux. Le ministre pourrait-il nous indiquer les solutions adoptées par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour garantir la continuité des activités éducatives ?
Ministre Nguyen Kim Son : Pour garantir que les activités éducatives ne soient pas perturbées dans le contexte d'un gouvernement local à deux niveaux, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones.
En ce qui concerne l’amélioration institutionnelle, le ministère a élaboré et publié 2 décrets et 6 circulaires réglementant la décentralisation, la délégation d’autorité et la division de l’autorité de gestion de l’État dans le domaine de l’éducation.
En ce qui concerne l'orientation professionnelle, le Ministère a publié des dépêches officielles sur l'admission à l'école primaire sans tenir compte des limites administratives ; organisé deux séances par jour ; mis en œuvre des tâches pour l'année scolaire 2026-2027 ; mis en œuvre des programmes et des manuels scolaires dans le contexte des changements des limites administratives... Le Ministère a également organisé des séminaires, mis en place des lignes directes, reçu des informations et résolu les difficultés et les problèmes des localités.
Concernant le renforcement des capacités, le ministère a élaboré des documents, organisé des formations et publié des manuels pour aider les responsables de l'éducation au niveau communal et le Département de l'Éducation et de la Formation à accéder à des informations complètes, systématiques, concises et faciles à comprendre. De plus, le ministère a déployé six équipes d'inspection dans 15 provinces sur cette question.
Dans les temps à venir, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera à réviser les documents juridiques, à renforcer l'orientation professionnelle, à perfectionner le système de données sectorielles, à assurer la connectivité et la synchronisation... et à continuer d'accompagner et de soutenir les localités dans la mise en œuvre des tâches décentralisées et déléguées.
Pour mettre en œuvre efficacement les tâches éducatives au cours de l'année scolaire 2025-2026 dans le nouveau contexte, le Ministère a également noté un certain nombre de contenus aux localités.
Tout d'abord, le Comité populaire provincial doit conseiller rapidement les autorités compétentes afin de perfectionner les institutions juridiques et de mettre en place un mécanisme efficace de coordination entre les niveaux provincial et communal ; émettre des règlements clairs sur les fonctions, les tâches et la structure organisationnelle du Département de l'éducation et de la formation et du Département de la culture et des affaires sociales au niveau communal, et en même temps attribuer des quotas de personnel et le nombre de contrats de travail aux établissements d'enseignement.
Les comités populaires à tous les échelons doivent mettre en œuvre efficacement des solutions pour examiner et résoudre les difficultés au niveau des communes ; trouver des solutions pour mobiliser et détacher du personnel spécialisé du Département de l'Éducation et de la Formation ou des établissements d'enseignement afin de soutenir les communes, en particulier là où le personnel communal manque d'expertise. De plus, il est nécessaire de promouvoir l'application des technologies de l'information et la transformation numérique afin d'assurer une communication fluide et rapide entre les différents niveaux.
Le Département de l'Éducation et de la Formation doit coordonner ses activités avec les départements, services et secteurs concernés pour élaborer des documents, organiser des formations continues et perfectionner les compétences des responsables communaux et des fonctionnaires chargés de l'éducation. Parallèlement, il doit orienter la création de pôles professionnels inter-établissements et inter-communaux afin d'organiser des activités et des formations professionnelles pour les enseignants, remplaçant ainsi le rôle direct du Département de l'Éducation et de la Formation.
À compter de l'année scolaire 2025-2026, la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 entrera dans un nouveau cycle. Quels sont les points importants que le ministère de l'Éducation et de la Formation discutera concernant le Programme d'enseignement général 2018 cette année scolaire, Monsieur le Ministre ?
Ministre Nguyen Kim Son : La première promotion d'élèves diplômés du Programme d'enseignement général 2018 a présenté de nombreux points positifs. Ils ont ainsi pu participer à des activités variées, révéler leurs points forts, choisir des matières orientées vers une carrière et acquérir des connaissances approfondies grâce aux matières intégrées. Cependant, la mise en œuvre passée du Programme d'enseignement général 2018 a également révélé des lacunes. Plus précisément, au lycée, le choix des matières est limité par les enseignants et les classes ; au collège, l'enseignement des matières intégrées est difficile en raison de la disparité des capacités des enseignants et du matériel pédagogique.
Pour remédier à ce problème, le Ministère a publié le communiqué officiel n° 4555/BGDĐT-GDPT du 5 août 2025, exigeant des lycées qu'ils annoncent publiquement leurs plans d'organisation de l'enseignement des matières optionnelles, qu'ils se coordonnent avec les autres établissements pour élargir les opportunités offertes aux élèves et qu'ils les soutiennent lorsqu'ils doivent adapter leurs choix de matières. Concernant les lycées, il est essentiel de poursuivre la formation des enseignants à l'enseignement intégré, de compiler des supports pédagogiques illustratifs et de mettre en œuvre un modèle de groupements d'enseignants se soutenant mutuellement, afin d'améliorer la qualité et de susciter l'intérêt pour l'apprentissage.
Au cours de l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation procédera à une évaluation complète du programme d'enseignement général 2018 après un cycle de mise en œuvre pour clarifier le niveau de réussite dans le développement des qualités et des capacités des élèves ; souligner les avantages, les limites, les causes et proposer des solutions d'ajustement, garantissant que le programme est pratique, efficace et durable.
L'évaluation porte sur les infrastructures, le matériel pédagogique, le personnel enseignant et de direction, la qualité de la formation, l'adéquation des manuels scolaires, l'efficacité des méthodes innovantes, les tests et l'évaluation. Elle prend également en compte l'enseignement sélectif au lycée et les activités d'orientation professionnelle dès le collège afin de garantir le véritable droit des élèves à choisir. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collabore également avec les ministères, les services, les collectivités locales et des experts nationaux et étrangers pour mener des enquêtes, des recherches et des évaluations approfondies.
L'orientation constante est d'adhérer à l'objectif fixé par le Parti et l'Assemblée nationale, à savoir développer pleinement les qualités et les aptitudes des élèves, en lien avec les exigences de la formation des ressources humaines de la nouvelle période. L'esprit est de regarder la vérité en face, d'évaluer objectivement et d'apporter des ajustements opportuns, tout cela dans l'intérêt des élèves.
- Merci beaucoup, Monsieur le Ministre !
Interprété par : Hieu Nguyen. Conçu par : Le Nghia.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html
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