Secteur de l'éducation et de la formation : 80 ans de parcours et de mission au service du peuple vietnamien

GD&TĐ - Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a présenté en détail les réalisations, les précieux enseignements et les orientations stratégiques du secteur de l'éducation pour continuer à atteindre de nouveaux sommets.

GD&TĐ - La cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte particulier : célébration du 80e anniversaire de la fête nationale de la République socialiste du Vietnam ; réorganisation des unités administratives ; organisation des congrès du Parti à tous les niveaux ; célébration du 80e anniversaire de la tradition du secteur de l'éducation …

À cette occasion, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a présenté en détail les réalisations, les précieux enseignements et les orientations stratégiques du secteur de l'éducation pour continuer à atteindre de nouveaux sommets.

Selon le ministre, quels sont les faits marquants des 80 dernières années dans le secteur de l'éducation et de la formation ?

Ministre Nguyen Kim Son : Immédiatement après le succès de la Révolution d'août, le ministère de l'Éducation nationale a été créé, avec pour mission de bâtir un système éducatif entièrement nouveau, du peuple, par le peuple et pour le peuple. Sous l'impulsion du Parti et du président Hô Chi Minh, ce nouveau système éducatif a été mis en place autour de trois principes fondamentaux : « nationalisation, scientifisation et vulgarisation ».

Entre 1945 et 1954, les mouvements d'éducation populaire et d'éducation culturelle complémentaire ont permis d'éradiquer l'illettrisme de millions de personnes et d'élever le niveau d'instruction de la population. Malgré la guerre, le système scolaire a été continuellement développé afin de former une génération de « citoyens résistants », ressource humaine essentielle pour la cause de la « résistance et de la construction nationale ».

Entre 1954 et 1975, malgré la division du pays et les ravages de la guerre, l'éducation a obtenu des résultats remarquables. La réforme de 1956 a permis la mise en place d'un système éducatif national complet. Le Nord a quasiment éradiqué l'analphabétisme. Des dizaines de milliers de cadres, intellectuels, ingénieurs, médecins et enseignants ont été formés localement puis envoyés dans les pays socialistes pour y poursuivre leur formation. Les étudiants du Sud ont été élevés et formés au Nord, devenant ainsi le principal vivier de ressources humaines au service de l'unification et de la construction nationale.

Le président Hô Chi Minh visite une classe du Mouvement d'éducation populaire. Archives photographiques.

Entre 1975 et 1986, le pays a dû faire face à de nombreuses difficultés dues aux conséquences de la guerre, du siège, de l'embargo et des effets d'une gestion bureaucratique centralisée et de subventions excessives. Malgré cela, l'éducation a enregistré d'importants progrès. Parmi les plus remarquables figurent l'unification réussie du système éducatif national ; le maintien et l'extension du réseau scolaire à toutes les régions ; l'éradication de l'analphabétisme et l'amélioration du niveau d'instruction de la population ; et, parallèlement, la mise en place d'un système complet de directives et de politiques éducatives, qui a servi de cadre aux activités du secteur dans les années suivantes.

Depuis 1986, le pays s'est engagé dans un processus d'innovation et d'intégration, faisant de l'éducation une priorité nationale. La résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 a constitué un fondement essentiel pour une innovation globale et fondamentale dans l'éducation et la formation.

Parallèlement, le système juridique et les politiques font l'objet d'améliorations constantes, créant ainsi un cadre légal solide pour l'innovation pédagogique. Les deux réformes du programme d'enseignement général (2006 et 2018), et plus particulièrement celle de 2018, ont marqué un tournant majeur dans les perspectives, les objectifs, le contenu et les méthodes d'enseignement, en passant d'une approche centrée sur la transmission de connaissances à une approche axée sur le développement des compétences et des qualités des apprenants. L'ensemble de ces évolutions a profondément transformé le paysage éducatif, tant en termes d'ampleur que de qualité.

De ces huit décennies de parcours, quelles leçons le Ministre a-t-il tirées qui restent précieuses aujourd'hui pour le développement de l'éducation ?

Ministre Nguyen Kim Son : La première leçon est de placer fermement l’humain au centre, de considérer le bonheur des élèves et le progrès social comme des mesures importantes, de ne pas courir après l’ampleur ou les succès, mais de viser une qualité réelle et un développement global.

La deuxième leçon est que les institutions doivent avoir une longueur d'avance. Ce n'est que lorsque les lois et les politiques sont claires, cohérentes, réalisables, transparentes et assorties de mécanismes efficaces de responsabilisation et de suivi que l'innovation peut s'implanter durablement et minimiser les risques liés à sa mise en œuvre.

La troisième leçon est que l'éducation doit véritablement être l'affaire de tous et étroitement liée à la réalité. Toutes les politiques et décisions majeures en matière d'éducation doivent être mesurées et évaluées objectivement ; il est essentiel d'écouter les enseignants, les élèves, les parents et les experts ; de parvenir à un consensus et de mobiliser les efforts et les contributions de toute la communauté.

La quatrième leçon est que les enseignants jouent un rôle déterminant dans la mise en œuvre des politiques éducatives. Sans une équipe possédant les qualifications, les ressources et les conditions professionnelles adéquates, tous les programmes, manuels, équipements et technologies ne peuvent être pleinement efficaces.

Enseignants et élèves de l'école Phenikaa.

Si vous deviez envoyer un message à l'occasion du 80e anniversaire de la fondation du Ministère, quel point souhaiteriez-vous souligner ?

Ministre Nguyen Kim Son : L’éducation et la formation sont au cœur de la cause du Parti, de l’État et du peuple tout entier. Grâce à la direction éclairée et constante du Parti, à la gestion unifiée, efficace et efficiente de l’État, au soutien de toutes les classes sociales et du monde des affaires, ainsi qu’au sens des responsabilités, au dévouement et à la volonté d’innovation du corps enseignant, nous avons toutes les raisons d’envisager un avenir prometteur et durable.

En continuant à adhérer à l'objectif d'améliorer les connaissances de la population, de former les ressources humaines, de cultiver les talents ; de promouvoir l'innovation et la transformation numérique ; de développer une éducation inclusive, équitable et de qualité ; de lier étroitement l'éducation à la science et à la technologie et au marché du travail ; nous construirons avec succès un système éducatif vietnamien avancé, moderne et humain, imprégné d'identité nationale, qui constitue une base solide pour réaliser l'aspiration à développer un pays prospère et heureux au 21e siècle, en vue du 100e anniversaire de la fondation du pays (1945-2045).

La cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte très particulier. Quelle est la signification de cet événement pour le ministre ?

Ministre Nguyen Kim Son : La cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte particulier : le pays tout entier célèbre le 80e anniversaire de la Fête nationale ; procède à la « restructuration » historique du pays ; organise des congrès du Parti à tous les niveaux...

Pour le secteur de l'éducation, la rentrée scolaire est aussi l'occasion de célébrer le 80e anniversaire de sa tradition, ainsi que celui de la création du ministère de l'Éducation nationale. C'est non seulement l'opportunité de revenir sur 80 ans de progrès de l'éducation au service du développement du pays, mais aussi de prendre davantage conscience de sa mission et de sa responsabilité dans la formation des citoyens, la construction et le développement du pays, et l'accompagnement vers une ère nouvelle.

L'importance de la cérémonie d'ouverture a été encore renforcée par la connexion en ligne et la diffusion en direct de 52 000 établissements d'enseignement à travers le pays, en présence des plus hauts dirigeants du Parti et de l'État, afin de diffuser la conviction, l'esprit et la détermination nécessaires pour hisser l'éducation vietnamienne vers de nouveaux sommets.

Monsieur le Ministre, quels sont les principaux enjeux et opportunités qui se présentent à l'aube de cette nouvelle année scolaire ?

Ministre Nguyen Kim Son : Cette année scolaire, le secteur de l'éducation bénéficie d'opportunités sans précédent. Jamais auparavant l'éducation et la formation n'ont suscité autant d'attention et d'attentes de la part du Parti et de l'État. Parmi ces opportunités, la plus importante est la récente publication par le Bureau politique de la résolution n° 71-NQ/TW relative aux avancées majeures dans le développement de l'éducation et de la formation. Cette résolution constitue un fondement politique essentiel pour promouvoir davantage l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, initiée par la résolution n° 29-NQ/TW (2013) et réaffirmée dans la conclusion n° 91-KL/TW (2024).

Parallèlement, un programme national ciblé pour le développement de l'éducation et de la formation est en cours d'élaboration ; quatre lois importantes relatives à l'éducation (la loi sur les enseignants, la loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement supérieur modifiée et la loi sur l'enseignement professionnel modifiée) ont été promulguées ou devraient l'être cette année, jetant ainsi les bases d'un système éducatif moderne, synchrone et efficace. La transformation numérique, l'application de l'intelligence artificielle et l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) offrent également à l'éducation des perspectives d'amélioration qualitative et d'innovation globale.

Outre les opportunités, le secteur de l'éducation est confronté à de nombreux défis. Le fonctionnement du modèle de gouvernement local à deux niveaux, notamment au niveau communal, exige une gestion rigoureuse des changements organisationnels, humains et matériels. L'équité en matière d'éducation, le soutien pédagogique, le recrutement et la rotation des enseignants, ainsi que l'universalisation de l'enseignement sont autant de questions auxquelles le secteur doit s'attaquer résolument. Par ailleurs, l'absorption d'importants investissements dans les années à venir, ainsi que la garantie de l'efficacité et du respect de la réglementation, requièrent des efforts considérables et un travail soutenu.

Élèves du lycée Nguyen Sieu (Hanoï).

Quel message le ministre souhaite-t-il adresser aux enseignants, aux élèves et à l'ensemble du secteur afin que nous puissions ensemble entamer la nouvelle année scolaire avec le plus grand enthousiasme et la plus grande détermination ?

Ministre Nguyen Kim Son : Durant l’année scolaire 2024-2025, l’ensemble du secteur s’est efforcé de surmonter de nombreuses difficultés et de relever de nombreux défis, et a obtenu d’excellents résultats. Au nom des responsables du ministère de l’Éducation et de la Formation, je tiens à saluer, féliciter et remercier chaleureusement l’ensemble des équipes de direction, d’enseignants, de personnel et d’élèves pour leurs efforts remarquables.

L'année scolaire 2025-2026 est cruciale, porteuse de nombreux défis et d'opportunités d'innovation. Son maître-mot est la mise en œuvre. Il s'agit de veiller à la bonne application des directives et politiques du Parti, des lois nationales sur l'éducation, ainsi que des dix axes prioritaires et solutions pour le secteur de l'éducation durant cette année scolaire. C'est ainsi que l'ensemble du secteur pourra capitaliser sur les acquis des quatre-vingts dernières années, surmonter les lacunes et les limites actuelles et ouvrir de nouvelles perspectives pour l'éducation vietnamienne.

L'éducation est une carrière de cent ans qui exige vision, persévérance, sens de l'équité et un sens aigu des responsabilités. J'invite l'ensemble du secteur, des directions aux enseignants, en passant par le personnel et tous les élèves, à se mobiliser dans les meilleures conditions et avec le plus grand enthousiasme, à unir leurs forces pour que la nouvelle année scolaire soit certes chargée, mais aussi source de joie et de réussite.

Comment le ministre perçoit-il les opportunités pour le secteur de l'éducation alors que le Politburo a publié la résolution n° 71-NQ/TW sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation juste avant la nouvelle année scolaire ?

Ministre Nguyen Kim Son : On peut affirmer que cette année scolaire offre au secteur de l’éducation des opportunités sans précédent. Jamais auparavant l’éducation et la formation n’ont suscité autant d’attention et d’attentes de la part du Parti et de l’État. L’élément le plus important est la récente adoption de la résolution n° 71-NQ/TW par le Bureau politique.

La résolution n° 71/NQ-TW a été promulguée à l'occasion du 80e anniversaire de la Fête nationale, des 80 ans de tradition du secteur de l'éducation et du 80e anniversaire de la création du ministère de l'Éducation nationale (aujourd'hui ministère de l'Éducation et de la Formation), témoignant ainsi de l'attention particulière que le Parti porte à l'éducation et à la formation ; affirmant que l'éducation est toujours un élément étroitement lié au développement du pays et déterminant pour celui-ci ; et démontrant la constance du point de vue selon lequel l'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, déterminant l'avenir de la nation.

La résolution témoigne également de la nouvelle vision et stratégie du Parti pour l'avenir du système éducatif, dans un contexte mondial en pleine mutation, notamment sous l'impulsion des technologies numériques et de l'intelligence artificielle qui transforment l'éducation à l'échelle planétaire. Elle définit par ailleurs des objectifs majeurs, ainsi qu'une série de mesures et de solutions novatrices, pour moderniser et améliorer l'éducation vietnamienne.

Pour l'ensemble du secteur éducatif, il s'agit d'une occasion unique de réaliser une avancée majeure et d'affirmer le rôle déterminant de l'éducation dans le développement du pays. Conscient de cela, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore et soumet sans délai au gouvernement un projet de programme d'action gouvernemental pour la mise en œuvre de la résolution 71 et le concrétisera par un plan d'action ministériel visant à le mettre en œuvre dès la rentrée scolaire.

L’année scolaire 2025-2026 marque la première année de mise en œuvre de la gestion de l’éducation selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux. Le ministre pourrait-il nous indiquer les solutions adoptées par le ministère de l’Éducation et de la Formation pour garantir la continuité des activités éducatives ?

Ministre Nguyen Kim Son : Afin d’assurer la continuité des activités éducatives dans le contexte d’une gouvernance locale à deux niveaux, le ministère de l’Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones.

En matière d'amélioration institutionnelle, le Ministère a élaboré et publié 2 décrets et 6 circulaires réglementant la décentralisation, la délégation de pouvoirs et la répartition des compétences de l'État en matière de gestion de l'éducation.

En matière d'orientation professionnelle, le Ministère a publié des dépêches officielles sur l'admission à l'école primaire indépendamment des limites administratives ; l'organisation de deux sessions par jour ; la mise en œuvre des tâches pour l'année scolaire 2026-2027 ; la mise en œuvre des programmes et des manuels scolaires dans le contexte des changements de limites administratives... Le Ministère a également organisé des séminaires, mis en place des lignes d'assistance téléphonique, reçu des informations et résolu les difficultés et les problèmes des localités.

En matière de renforcement des capacités, le ministère a élaboré des documents, organisé des formations et publié des guides pratiques afin d'aider les responsables de l'éducation au niveau communal et les directions de l'éducation et de la formation à accéder à une information complète, systématique, concise et facile à comprendre. Par ailleurs, le ministère a également mis en place six équipes d'inspection dans quinze provinces sur cette question.

Dans les prochains mois, le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra la révision des documents juridiques, le renforcement de l'encadrement professionnel, le perfectionnement du système de données sectorielles, la garantie de la connectivité et de la synchronisation, et continuera d'accompagner et de soutenir les collectivités locales dans la mise en œuvre des tâches décentralisées et déléguées.

Afin de mettre en œuvre efficacement les objectifs éducatifs pour l'année scolaire 2025-2026 dans ce nouveau contexte, le Ministère a également communiqué un certain nombre de points aux collectivités locales.

En premier lieu, le Comité populaire provincial devrait conseiller sans délai aux autorités compétentes de perfectionner les institutions juridiques et de mettre en place un mécanisme de coordination efficace entre les niveaux provincial et communal ; publier des règlements clairs sur les fonctions, les tâches et la structure organisationnelle du ministère de l’Éducation et de la Formation et du ministère de la Culture et des Affaires sociales au niveau communal, et attribuer simultanément des quotas de personnel et un nombre de contrats de travail aux établissements d’enseignement.

Les comités populaires à tous les niveaux doivent mettre en œuvre efficacement des solutions pour identifier et résoudre les difficultés rencontrées au niveau communal ; ils doivent également prévoir des solutions pour mobiliser et détacher du personnel spécialisé du ministère de l’Éducation et de la Formation ou des établissements d’enseignement afin d’appuyer le niveau communal, notamment dans les zones où le personnel communal ne possède pas l’expertise requise. Par ailleurs, il est nécessaire de promouvoir l’utilisation des technologies de l’information et la transformation numérique pour garantir une communication fluide et rapide entre les différents niveaux.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit se coordonner avec les départements, services et secteurs concernés afin d'élaborer des documents, d'organiser des formations initiales et continues, et de renforcer les compétences professionnelles des agents communaux et des fonctionnaires chargés de l'éducation. Parallèlement, il doit accompagner la mise en place de pôles de compétences inter-établissements et intercommunaux pour organiser des activités et des formations professionnelles à destination des enseignants, remplaçant ainsi le rôle direct précédemment dévolu au ministère de l'Éducation et de la Formation.

À compter de l'année scolaire 2025-2026, la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 entrera dans un nouveau cycle. Monsieur le Ministre, quels sont les points importants que le ministère de l'Éducation et de la Formation abordera concernant le Programme d'enseignement général de 2018 cette année scolaire ?

Ministre Nguyen Kim Son : La première promotion d'élèves diplômés du Programme d'enseignement général de 2018 a présenté de nombreux points positifs. Les élèves ont ainsi pu participer à diverses activités, révéler leurs points forts, choisir des matières à vocation professionnelle et acquérir des connaissances approfondies grâce à l'intégration de matières. Cependant, la mise en œuvre de ce programme a également mis en évidence certaines lacunes. Au lycée, le choix des matières est limité par les enseignants et la disponibilité des salles de classe ; au collège, l'enseignement des matières intégrées est complexe en raison de l'hétérogénéité des compétences des enseignants et des ressources pédagogiques.

Pour remédier à cette situation, le Ministère a publié la circulaire officielle n° 4555/BGDĐT-GDPT du 5 août 2025, exigeant des lycées qu'ils annoncent publiquement leurs plans d'organisation de l'enseignement des matières à option, qu'ils se coordonnent avec d'autres établissements pour élargir les possibilités offertes aux élèves et qu'ils les accompagnent dans leurs choix de matières. Quant aux collèges, ils doivent poursuivre la formation des enseignants à la pédagogie intégrée, élaborer des ressources pédagogiques illustratives et mettre en œuvre un modèle de regroupements d'enseignants s'entraidant, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de susciter l'intérêt pour les apprentissages.

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, le ministère de l’Éducation et de la Formation procédera à une évaluation complète du Programme d’enseignement général de 2018 après un cycle de mise en œuvre afin de clarifier le niveau de réussite dans le développement des qualités et des aptitudes des élèves; de souligner les avantages, les limites et les causes; et de proposer des solutions d’ajustement, en veillant à ce que le Programme soit pratique, efficace et durable.

L'évaluation porte sur les infrastructures, le matériel pédagogique, le personnel enseignant et administratif, la qualité de la formation, la pertinence des manuels scolaires, l'efficacité des méthodes innovantes, ainsi que les tests et les évaluations. Elle prend également en compte la sélection des élèves au lycée et l'orientation professionnelle dès le collège afin de garantir leur liberté de choix. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collabore avec les ministères, les directions régionales, les collectivités territoriales et des experts nationaux et internationaux pour mener des enquêtes, des recherches et des évaluations exhaustives.

L'orientation constante est de se conformer à l'objectif fixé par le Parti et l'Assemblée nationale : développer pleinement les qualités et les aptitudes des élèves, en lien avec les exigences de la formation des ressources humaines pour la nouvelle ère. Il s'agit d'aborder la réalité avec lucidité, d'évaluer objectivement et d'apporter les ajustements nécessaires en temps opportun, dans l'intérêt des élèves.

- Merci beaucoup, Monsieur le Ministre !

Interprété par : Hieu Nguyen. Conception graphique : Le Nghia.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html