Évolution majeure des examens de fin d'études secondaires en 50 ans

Exactement 50 ans après la réunification du pays, 2025 marque un changement majeur dans l'examen de fin d'études secondaires.

Revenons sur les principaux changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires et sur les incidents choquants, dans l'espoir d'un examen toujours meilleur.

8 AMÉLIORATIONS MAJEURES

De 1975 à 2025, on peut dire que l'éducation vietnamienne a connu au moins 8 améliorations majeures en matière d'évaluation et de reconnaissance du diplôme d'études secondaires.

Les candidats qui passeront l'examen de fin d'études secondaires de 2024, l'examen final du programme d'enseignement général.

PHOTO : NHAT THINH

En 1975, l'examen de fin d'études secondaires comportait six matières, dont les sciences politiques . Avant 2000, il comportait quatre matières : deux matières obligatoires (mathématiques et littérature) et deux matières à option parmi la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie, annoncées fin mars de chaque année.

Entre 2000 et 2005, l'examen de fin d'études secondaires comportait six matières (sous forme de dissertation). En 2006, l'examen comportait également six matières, les langues étrangères étant évaluées par un questionnaire à choix multiples.

De 2007 à 2013, l'examen de fin d'études secondaires comportait 6 matières ; le format de test objectif était utilisé pour la physique, la chimie, la biologie et les langues étrangères ; le reste était composé de dissertations.

Entre 2014 et 2016, lors de l'examen national de fin d'études secondaires, le nombre de matières a été réduit à 4 (2 matières obligatoires : littérature et mathématiques ; 2 matières au choix parmi chimie, physique, géographie, histoire, biologie et langue étrangère) ; des tests à choix multiples objectifs pour la langue étrangère, la physique, la chimie et la biologie, et des épreuves de dissertation pour les mathématiques, la littérature, l'histoire et la géographie.

Depuis 2015, les candidats doivent passer quatre examens, dont trois matières obligatoires (mathématiques, littérature, langue étrangère) et des matières à option parmi l'histoire, la géographie, la physique, la chimie et la biologie. Pour la première fois, le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé d'utiliser les résultats du baccalauréat comme critère d'admission à l'université et aux grandes écoles.

De 2017 à 2024, l'examen de fin d'études secondaires comportera quatre épreuves, dont trois obligatoires (mathématiques, littérature et langue étrangère) et une optionnelle (combinaison de sciences naturelles ou de sciences sociales). Toutes les épreuves seront à choix multiples, sauf celle de littérature qui sera une dissertation.

À compter de cette année, l'examen subit de nouvelles modifications importantes suite à la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018. Cette année, les candidats ne passeront que quatre épreuves, dont deux obligatoires : littérature et mathématiques ; deux épreuves optionnelles sont proposées parmi celles de terminale. C'est également la première année que de nouvelles matières font leur apparition, telles que l'informatique et les technologies. À l'exception de la littérature, qui reste une épreuve de dissertation, les autres épreuves seront évaluées sous forme de QCM avec des formats de questions plus variés.

Une autre particularité de l'examen de cette année réside dans l'existence de deux types de questions et de deux modalités d'examen, applicables à deux groupes de candidats. Outre la majorité des élèves de terminale, on compte également environ 25 000 candidats suivant le programme d'études de 2006 (ancien programme). Il s'agit de candidats ayant terminé leurs études secondaires en 2024 mais n'ayant pas encore obtenu leur diplôme, ou ayant déjà obtenu leur diplôme mais repassant l'examen afin d'obtenir les résultats nécessaires pour participer au concours d'entrée à l'université cette année.

DE L'EXAMEN « 2 NO » AUX VIOLATIONS CHOQUANTES DE 2018

En 2006, le secteur de l'éducation a été secoué par les révélations de Do Viet Khoa, inspecteur, concernant une série d'irrégularités au sein du centre d'examen Phu Xuyen A (anciennement Ha Tay). Selon M. Khoa, les responsables de ce centre d'examen ont été corrompus dès le départ pour fermer les yeux sur les pratiques de tricherie, notamment le fait que des enseignants et des membres du personnel jetaient des copies d'examen dans les salles d'examen. Le ministère de l'Éducation et de la Formation est alors intervenu, exigeant du département de l'Éducation et de la Formation de Ha Tay une nouvelle correction des examens ayant abouti à des résultats négatifs, sous sa supervision. Par ailleurs, des mesures techniques ont été mises en œuvre pour remédier à la situation, telles que la correction des QCM et la réalisation d'inspections.

Suite à cet incident, plusieurs personnes impliquées ont été suspendues de leurs fonctions et le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thien Nhan, a lancé le mouvement « Deux Non » (dire non à la négativité dans les examens et à la « maladie de la réussite » dans l'éducation). 2007 a été la première année de mise en œuvre de ce mouvement et les résultats des examens ont choqué l'opinion publique : plus d'un tiers des candidats ont échoué à l'examen de fin d'études secondaires, et le taux de réussite national n'a atteint que 67 %, contre plus de 90 % les années précédentes, soit une baisse de près de 25 % par rapport à 2006.

Des dizaines de provinces affichent un taux de réussite au baccalauréat inférieur à 50 %. Tuyen Quang détient le triste record national avec un taux de réussite de seulement 14,1 %, et le taux de réussite aux examens de rattrapage y est de 0,22 %. Certains établissements scolaires enregistrent même un taux d'échec de 100 %. Afin de remédier aux conséquences sociales de ce problème, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit organiser une session de rattrapage la même année pour les élèves ayant échoué, leur offrant ainsi quelques mois de révision et de nouvelles chances d'obtenir leur diplôme.

Après une longue période de silence, en 2011, dans le cadre du mouvement « Deux Non », les responsables des ministères de l'Éducation et de la Formation de onze provinces et villes du delta du Mékong se sont réunis, ont discuté et ont convenu de publier des instructions de notation distinctes pour cette région, assouplissant les critères d'évaluation afin d'obtenir de « bons » résultats. L'objectif était de contourner la réglementation sur la double notation des examens de fin d'études secondaires.

En 2012, juste après la fin de l'examen, une vidéo de six minutes a circulé en ligne montrant des élèves en train de copier et de jeter des feuilles dans la salle d'examen. Sur la vidéo, on voit le surveillant numéro 2 assis au fond de la classe, les élèves discuter librement et copier des antisèches, et l'un des surveillants jette même des feuilles de réponses pour que les élèves puissent les recopier. L'incident a été localisé au lycée privé Doi Ngo (Bac Giang), où se déroulait l'examen.

Cependant, les violations les plus choquantes ont eu lieu lors de l'examen de 2018. Cette année-là, l'examen conservait l'appellation d'examen national de fin d'études secondaires et avait une double finalité : l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires et l'admission à l'université. De ce fait, de graves irrégularités ont été constatées lors de la correction des épreuves, les résultats étant utilisés pour l'admission dans les meilleures universités, notamment dans plusieurs provinces du nord comme Ha Giang, Son La et Hoa Binh. Cet incident a conduit à la mise en examen de 16 responsables des secteurs de l'éducation et de la police. Des centaines de candidats ont été reconnus coupables d'avoir obtenu des résultats d'examen erronés ; en particulier, la note totale d'un élève avait été augmentée de 29,95 points par rapport à sa note réelle.

Une série de cas de tricherie lors de l'examen national de fin d'études secondaires de 2018 a été attribuée à des failles de sécurité, permettant ainsi de fausser les résultats. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a mené une enquête sur les responsabilités collectives et individuelles et a considéré cet épisode comme un enseignement précieux pour le secteur éducatif et les collectivités locales, les incitant à revoir l'organisation des examens et à apporter des modifications pour l'édition 2019.

Grâce à cela, l'examen a par la suite retrouvé son nom d'origine, renouant ainsi avec sa mission politique initiale de validation du baccalauréat. Les universités et les établissements d'enseignement supérieur bénéficient d'une plus grande autonomie en matière d'admission, et peuvent recourir à diverses méthodes d'admission autres que les résultats de l'examen final.

Le sérieux et l'équité de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2019-2024 ont été globalement rétablis, regagnant ainsi la confiance de la société.

Les élèves de terminale participent à l'examen pilote de fin d'études secondaires de 2025. Cet examen est considéré comme historique car il est mis en œuvre pour la première fois conformément au Programme d'enseignement général de 2018 et se déroule dans 63 provinces et villes du pays.

Photo : Dao Ngoc Thach

Dans quelques jours, tout le pays participera à l'examen historique de fin d'études secondaires : le premier examen organisé conformément au Programme d'enseignement général de 2018 et le dernier à se dérouler dans 63 provinces et villes du pays. Depuis juillet, date d'entrée en vigueur de la résolution sur le regroupement des provinces et des villes, le pays ne compte plus que 34 provinces et villes ; à partir de l'examen de l'année prochaine, il y aura 34 commissions d'examen.

En tant qu'examen de fin d'études secondaires, l'opinion publique souhaite que cet examen soit plus sérieux, mais aussi que la pression et le coût soient réduits. (à suivre )

Noms de l'examen à travers les âges

Concernant le nom de l'examen, après 1975, date de l'unification du pays, le modèle éducatif a changé ; l'appellation « examen de baccalauréat » utilisée dans le Sud avant 1975 a disparu ; les examens ont été appelés : « examen de fin d'études secondaires sur 10 ans » (appliqué au système de 10 ans du Nord), plus couramment « examen de fin d'études secondaires » (appliqué au système de 12 ans du Sud), puis unifiés à l'échelle nationale.

De 2001 à 2014, l'examen s'appelait « Examen de fin d'études secondaires ». De 2015 à 2019, il a été renommé « Examen national de fin d'études secondaires ». Cet examen poursuit un double objectif : valider le diplôme de fin d'études secondaires et servir de base à l'admission à l'université. Depuis 2020, il reprend son appellation d'« Examen de fin d'études secondaires ».

Source : https://thanhnien.vn/nhung-lan-thay-doi-lon-ve-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-nam-185250618225855615.htm