Revenons sur les changements majeurs apportés à l'examen de fin d'études secondaires et les événements choquants pour espérer un examen de plus en plus meilleur.
8 AMÉLIORATIONS MAJEURES
De 1975 à 2025, on peut dire que l’éducation vietnamienne a connu au moins 8 améliorations majeures en matière d’évaluation et de reconnaissance des diplômes d’études secondaires.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires de 2024, l'examen final de l'ancien programme d'enseignement général
PHOTO : NHAT THINH
En 1975, l'examen de fin d'études secondaires comprenait six matières, dont la science politique . Avant 2000, il comprenait quatre matières : deux matières obligatoires (mathématiques, littérature) et deux matières optionnelles parmi la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie, annoncées chaque année fin mars.
Entre 2000 et 2005, l'examen de fin d'études secondaires comprenait six matières (format dissertation). En 2006, il comprenait six matières, dont les langues étrangères étaient à choix multiples.
De 2007 à 2013, l'examen de fin d'études secondaires comportait 6 matières, le format de test objectif était utilisé pour la physique, la chimie, la biologie et les langues étrangères ; le reste était constitué de dissertations.
En 2014-2016, appelé examen national de fin d'études secondaires, le nombre de matières a été réduit à 4 (2 matières obligatoires : littérature et mathématiques ; 2 matières optionnelles parmi la chimie, la physique, la géographie, l'histoire, la biologie, les langues étrangères) ; des tests objectifs à choix multiples pour les langues étrangères, la physique, la chimie, la biologie et des tests de dissertation pour les mathématiques, la littérature, l'histoire et la géographie.
Depuis 2015, les candidats doivent passer quatre examens, dont trois matières obligatoires (mathématiques, littérature, langue étrangère) et des matières optionnelles en histoire, géographie, physique, chimie et biologie. Pour la première fois, le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé d'utiliser les résultats de l'examen national du lycée comme critère d'admission à l'université et au collège.
De 2017 à 2024, l'examen de fin d'études secondaires comportera quatre matières/épreuves, dont trois obligatoires (mathématiques, littérature, langue étrangère) et une épreuve combinée facultative (combinaison de sciences naturelles ou de sciences sociales). Tous les examens se dérouleront sous forme de QCM objectif, à l'exception de la littérature qui se résume à une dissertation.
À partir de cette année, l'examen connaît à nouveau des changements majeurs en raison de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018. Cette année, l'examen ne comportera que quatre matières, dont deux obligatoires : la littérature et les mathématiques ; deux matières optionnelles parmi celles de terminale. C'est également la première fois que de nouvelles matières sont proposées aux élèves, comme l'informatique, les nouvelles technologies, etc. Outre la littérature, qui reste une épreuve de dissertation, d'autres matières seront évaluées sous forme de QCM objectifs avec des formats de questions plus variés.
Une autre particularité de l'examen de cette année réside dans la présence de deux types de questions et de deux règlements d'examen pour deux groupes de candidats. Outre la majorité des candidats de terminale, environ 25 000 candidats suivent le programme d'études de 2006 (ancien programme). Il s'agit des candidats ayant terminé leurs études secondaires en 2024, mais n'ayant pas obtenu leur diplôme, ou ayant repassé l'examen pour obtenir les résultats nécessaires à l'examen d'entrée à l'université de cette année.
DE L'EXAMEN « 2 NON » AUX VIOLATIONS CHOQUANTES DE 2018
En 2006, le secteur de l'éducation a été secoué lorsque le superviseur Do Viet Khoa a dénoncé une série d'infractions au conseil d'examen de Phu Xuyen A (anciennement Ha Tay). Selon M. Khoa, les superviseurs de ce centre d'examen ont été indemnisés dès le départ pour fermer les yeux sur le personnel et les enseignants de l'école qui jetaient des feuilles de réponses dans la salle d'examen pour que les élèves les copient. Le ministère de l'Éducation et de la Formation est alors intervenu, exigeant du département de l'Éducation et de la Formation de Ha Tay qu'il reclasse les examens des conseils d'examen ayant des résultats négatifs, sous sa supervision. De plus, une série de mesures techniques ont été mises en œuvre pour gérer et corriger la situation, telles que la correction des QCM et des inspections de notation.
Après cet incident, une série de personnes impliquées ont été suspendues de leurs fonctions et le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thien Nhan, a lancé le mouvement des « Deux Non » (dire non à la négativité dans les examens et à la maladie de la réussite dans l'éducation). 2007 a été la première année de mise en œuvre de ce mouvement et les résultats de l'examen ont choqué l'opinion publique lorsque le nombre de candidats ayant échoué à l'examen de fin d'études secondaires a atteint environ plus d'un tiers des candidats qui ont passé l'examen, le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires à l'échelle nationale n'a atteint qu'environ 67 %, au lieu de plus de 90 % comme de nombreuses années précédentes, soit une baisse de près de 25 % par rapport à 2006.
Des dizaines de provinces affichent un taux d'obtention du diplôme d'études secondaires inférieur à 50 %. Tuyen Quang est la localité où le taux d'obtention du diplôme est le plus faible du pays, avec 14,1 %, et le taux d'obtention du diplôme complémentaire d'études secondaires est de 0,22 %. Certains établissements scolaires échouent à 100 %. Pour résoudre le problème de l'impact social, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit organiser un deuxième examen dans l'année pour les candidats recalés afin qu'ils disposent de quelques mois pour réviser et avoir plus de chances d'obtenir leur diplôme d'études secondaires.
Après une longue période de silence, mettant en œuvre le mouvement des « Deux Non », les responsables des ministères de l'Éducation et de la Formation de 11 provinces et villes du delta du Mékong se sont réunis en 2011, ont discuté et ont convenu d'édicter des directives de notation spécifiques pour cette région, dans un esprit de souplesse, afin d'obtenir de « bons » résultats. Cette mesure visait à contourner la réglementation sur la notation croisée des examens de fin d'études secondaires.
En 2012, juste après la fin de l'examen, une vidéo de six minutes est apparue en ligne montrant des élèves en train de copier et de jeter des copies dans la salle d'examen. Dans la vidéo, le surveillant numéro deux était assis au fond de la classe, les élèves discutaient librement et copiaient des « antisèches », et l'un d'eux leur a même jeté des copies. L'incident s'est produit sur le site d'examen du lycée privé Doi Ngo (Bac Giang).
Cependant, les violations les plus choquantes ont eu lieu lors de l'examen de 2018. Cette année, l'examen a conservé son nom d'examen national de fin d'études secondaires, avec deux objectifs : l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires et l'admission à l'université. Par conséquent, de graves violations ont été commises dans le processus de notation visant à utiliser les résultats pour déterminer l'admission dans les meilleures universités, dans plusieurs provinces du nord comme Ha Giang, Son La et Hoa Binh. Cet incident a conduit à des poursuites contre 16 responsables des secteurs de l'éducation et de la police, et des centaines de candidats ont obtenu des résultats d'examen erronés, la note totale d'un élève ayant augmenté de 29,95 points par rapport aux résultats réels.
Une série de cas de tricherie lors de l'examen national de fin d'études secondaires de 2018 a également été identifiée comme étant due à des failles de sécurité, conduisant à une exploitation visant à fausser les résultats. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une évaluation des responsabilités collectives et individuelles impliquées et a estimé qu'il serait utile pour le secteur de l'éducation et les collectivités locales de revoir l'organisation de l'examen et d'y apporter des modifications pour l'examen de fin d'études secondaires de 2019.
Grâce à cela, l'examen a retrouvé son nom d'origine, renouant avec sa mission politique initiale, qui était d'évaluer l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires. Les universités et les grandes écoles sont devenues plus autonomes dans leurs admissions, utilisant diverses méthodes d'admission autres que les notes obtenues à l'examen de fin d'études.
Le sérieux et l'équité de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2019-2024 ont été fondamentalement rétablis, regagnant la confiance de la société.
Les élèves de terminale participent à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Cet examen est considéré comme historique, car il est mis en œuvre pour la première fois conformément au Programme d'enseignement général de 2018 et se déroule dans 63 provinces et villes du pays.
Photo : Dao Ngoc Thach
Dans quelques jours, le pays tout entier se lancera dans l'examen historique de fin d'études secondaires : le premier examen organisé selon le Programme d'enseignement général 2018 et le dernier à être organisé dans 63 provinces et villes du pays. Depuis juillet, date de mise en œuvre de la résolution sur la fusion des provinces et villes, le pays ne compte plus que 34 provinces et villes ; à partir de l'année prochaine, il y aura 34 conseils d'examen.
En tant qu'examen de fin d'études secondaires, l'opinion publique souhaite que l'examen soit plus sérieux mais doit également réduire la pression et les coûts. (suite )
Les noms des examens à travers les âges
Concernant le nom de l'examen, après 1975, lorsque le pays a été unifié, le modèle éducatif a changé, le nom de l'examen du baccalauréat dans le Sud avant 1975 n'existait plus, les examens étaient appelés : « examen de fin d'études secondaires de 10 ans » (appliqué au système de 10 ans dans le Nord), plus communément « examen de fin d'études secondaires » (appliqué au système de 12 ans dans le Sud), puis unifiés dans tout le pays.
De 2001 à 2014 : le nom est « Examen de fin d'études secondaires ». De 2015 à 2019, il devient « Examen national de fin d'études secondaires ». Cet examen a un double objectif : reconnaître le diplôme de fin d'études secondaires et servir de base aux universités pour l'admission. De 2020 à aujourd'hui, il redevient « Examen de fin d'études secondaires ».
Source : https://thanhnien.vn/nhung-lan-thay-doi-lon-ve-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-nam-185250618225855615.htm
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