Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville propose d'augmenter la proportion d'étudiants vietnamiens suivant des programmes étrangers.

Hàng loạt đề xuất liên quan đến học sinh và giáo viên trong các trường quốc tế- Ảnh 1. — Élèves d'une école internationale en classe STEAM

En conséquence, Hô-Chi-Minh-Ville compte actuellement 2 314 écoles, dont 964 sont des écoles non publiques, soit 41,65 % ; 31 écoles avec des éléments étrangers sont appelées écoles internationales (dont 13 jardins d'enfants et 18 écoles générales à plusieurs niveaux).

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, les écoles internationales et les établissements d'enseignement de courte durée bénéficiant d'investissements étrangers ont attiré un grand nombre d'enseignants étrangers, soit 7 509 enseignants et responsables pédagogiques originaires de 111 pays. Le Royaume-Uni est le pays qui compte le plus grand nombre d'enseignants étrangers (1 564 personnes), tandis que la Mongolie, le Panama, le Turkménistan, le Paraguay et l'Uruguay en comptent le moins.

En ce qui concerne les conditions liées à l'investissement dans le secteur de l'éducation, les investisseurs sont actuellement confrontés à des difficultés en raison de la location de locaux, de la planification de la rénovation en établissements d'enseignement, mais le projet d'investissement n'est pas approuvé car l'emplacement du terrain n'est pas inclus dans la planification du réseau éducatif.

À partir de là, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a proposé aux départements et aux branches d'unifier les réglementations et d'avoir des directives pour éliminer les difficultés dans l'utilisation des terres, créant ainsi les conditions pour que les investisseurs investissent dans le secteur de l'éducation.

Concernant l'admission des étudiants vietnamiens, conformément à l'article 39 du décret n° 86/2018/ND-CP, les écoles maternelles et les établissements d'enseignement général sont autorisés à accueillir des étudiants vietnamiens dans des programmes d'enseignement étrangers. Le nombre d'étudiants vietnamiens inscrits dans des programmes d'enseignement étrangers doit être inférieur à 50 % du nombre total d'étudiants inscrits dans ces programmes au sein de l'établissement. Face à la tendance actuelle à l'intégration internationale, la demande d'accès aux programmes d'enseignement étrangers des Vietnamiens est en hausse. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation propose d'accroître la proportion d'étudiants vietnamiens inscrits dans des programmes d'enseignement étrangers au sein des écoles internationales.

Concernant le recours à des travailleurs étrangers pour le poste d'« enseignant préscolaire », les établissements d'enseignement étrangers se fondent actuellement sur l'article 72, alinéa 1, point a, de la loi sur l'éducation, qui stipule que le niveau de formation standard des enseignants doit être un diplôme universitaire en pédagogie ou supérieur pour les enseignants préscolaires, et sur l'article 38, alinéa 2, point a, du décret n° 86/2018/ND-CP, qui définit le personnel enseignant des établissements d'enseignement préscolaire. Cependant, les établissements d'enseignement préscolaire à capitaux étrangers rencontrent de nombreuses difficultés pour recruter et employer des enseignants étrangers, car la plupart d'entre eux ne répondent pas aux normes réglementaires pour le poste d'enseignant préscolaire et ne disposent donc pas d'un permis de travail pour enseigner.

Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également reçu des commentaires du ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales concernant les difficultés d'octroi de permis de travail correspondant au titre de poste correct des enseignants du préscolaire, en raison des différences entre les programmes de formation des enseignants dans les pays du monde entier. Il est connu que le ministère de l'Éducation et de la Formation a également envoyé une dépêche officielle au ministère de l'Éducation et de la Formation concernant le certificat de formation pédagogique pour les étrangers utilisés pour enseigner dans des établissements d'enseignement à capitaux étrangers, mais n'a pas encore reçu de réponse. À partir de là, le ministère de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a proposé que le ministère fournisse des directives spécifiques sur la liste des diplômes ou certificats équivalents de formation pédagogique préscolaire pour les enseignants étrangers enseignant dans les écoles maternelles.

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