総合的なデジタル人材の育成・育成

デジタルコンピテンシーはベトナムでは比較的新しい概念です。しかし、社会生活のあらゆる側面におけるデジタル変革の必要性が避けられない中で、デジタルコンピテンシーは若い人材にとって重要な基準となっています。学生のデジタルコンピテンシーを向上させることは、彼らが学習やキャリア開発に役立つデジタルスキルを習得し、向上させる準備を整えるのに役立ちます。

学習者のためのデジタルコンピテンシーフレームワーク

教育訓練省は、学習者向けデジタル能力フレームワークを規制する通達第02/2025/TT-BGDDT号を発行し、2025年3月11日から発効します。この通達は、教育機関、教育訓練プログラム、国家教育システム内の学習者、および関連する組織と個人に適用されます。

教育訓練省によると、デジタル・コンピテンシー・フレームワークの目的は、研修プログラムの基準策定、教育プログラムの構築・開発、学習者のデジタル・コンピテンシー育成のための学習教材およびガイダンス文書の作成の基盤となることです。教育プログラムにおける学習者のデジタル・コンピテンシーの要件と達成度を評価する基盤となり、学習者のデジタル・コンピテンシーをテスト、評価、認定するための基準を策定します。同時に、学習者のデジタル・コンピテンシー要件の一貫性を確保し、教育プログラムとデジタル・コンピテンシー・フレームワークの比較や参照の基盤となります。

学習者向けデジタル・コンピテンシー・フレームワークには、6つのコンピテンシー領域と24の構成要素コンピテンシーが含まれており、初級から上級まで8段階の4つのレベルに分かれています。学習者は、データと情報のマイニング、デジタル環境におけるコミュニケーションとコラボレーション、デジタルコンテンツの作成、安全性、問題解決、人工知能の応用といったコンピテンシー要件を満たす必要があります。

学習者のための共通のデジタル能力フレームワークを構築することの重要性について、グエン・トゥ・トゥイ教育訓練省高等教育局長は、次のように語りました。能力フレームワークは、学生、生徒、労働者のデジタルスキルの装備、形成、開発において、以下の面で重要な役割を果たします。デジタル技術に関する知識、スキル、態度の強固な基盤を装備すること。適切なトレーニングと開発プランを持つために、現在の能力を評価および自己評価するための基準を提供すること。同時に、この能力フレームワークを発行することで、全国的な一貫性と標準化も確保され、学習者が生涯にわたって自習し、創造的になることが奨励されます。したがって、デジタル能力フレームワークの重要性は、教育の質の向上にとどまらず、イノベーションへの扉を開き、学生が国際労働市場で競争できる能力を備えたグローバル市民になることを支援することにもあります。これは、地域間のデジタル格差を縮小し、都市部か農村部かを問わず、すべての学習者がテクノロジーにアクセスして習得する機会を確保する機会でもあります。

これは非常に新しい内容であり、研究は主に国際的な経験と、急速に発展・変化する内容に基づいています。この能力フレームワークは、情報技術インフラの状況、教員、学習者の資質に大きな違いがあるにもかかわらず、あらゆるレベルと地域の国の教育システムにおけるすべての学習者に関連し、影響を与えるものとなります。

教育におけるデジタル変革の推進

教育訓練省情報技術局長のグエン・ソン・ハイ氏は、「近年、教育訓練分野における情報技術の応用とデジタル変革は、多くの重要な成果を達成しました。具体的には、同分野のデータベースが100%完成し、国家データベースへの接続に成功しました。」と述べています。

高等教育に関しては、同省は情報技術の応用とデジタル変革を促進するための法的枠組みを完成させるため、多くの新たな文書を発行した。2022年から、同省は高等教育データベースシステム（HEMIS）を構築し、運用を開始した。現在までに、約470の高等教育機関、2万5000以上の研修プログラム、10万人以上の職員記録、約300万人の学生記録のデータがデジタル化され、卒業生のデータは保険に関する国家データベースに接続・同期され（毎年約9万7000人の卒業生の就職データを共有）、同省傘下の高等教育機関の公務員約1万8000人の記録データが施設に関する国家データベースに報告されている。

さらに、高校卒業試験と大学入学のための情報技術の応用が同期的かつ徹底的に実施され、試験の登録、入学希望の登録、入学金の支払い、入学確認まで、すべての受験者に対してオンラインで行われます。

特に、教育訓練部は2022年から、国家公務員ポータルにおける「高校卒業試験登録」と「幼児教育における大学入学登録」に関するレベル4公共サービスの展開、提供、統合を完了し、国家公務員ポータルで提供されるオンライン決済プラットフォームを統合しました。2024年には、公務員システムにおいて高校卒業試験登録者100万人以上からの応募があり、そのうちオンラインで登録した学生は94.66%を超えました。また、オンラインで登録された入学希望者数は400万人近くに上りました。

上記の取り組みに加え、デジタルコンピテンシーフレームワークは、グローバル化の文脈においてベトナムの総合的なデジタル人材の育成に貢献します。

ホアン・アン・トゥアン教授（社会科学・人文科学大学学長）は次のように述べています。「社会科学・人文科学分野における有数の教育機関の一つとして、社会科学・人文科学大学はデジタルスキルを教育学習プログラムに統合する先駆者です。近年、本学は学生と教員のデジタル能力を育成するための方法とツールを試験的に導入し、成功を収めています。」

「デジタル変革はますます加速しており、特に人工知能は目まぐるしい発展を遂げ、社会生活のあらゆる分野に影響を及ぼしています。学習者向けデジタル能力フレームワークは、共通かつ適切な基準集であり、あらゆる教育レベルの学習者のデジタル能力向上に役立ち、国全体の包括的なデジタル人材育成に貢献します」とトゥアン氏は述べた。

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出典: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html