追加の指導と学習は本当に必要ですが、問題はそれをどのように管理するかです。

実際には、追加の指導と学習が本当に必要であることは否定できません。生徒は試験を受けるために追加の授業に通い、親は子供を送る場所があるため追加の授業を受けさせたいと考え、教師は余分な収入があり生徒を助けることができるため追加の授業を教えたいと考えます...

親が子供に追加の授業を探す理由はたくさんあります。

ホーチミン市の小学校では、毎日授業が終わると、親や家政婦がボウルや箱に入った作り置きの食事を開けて子供たちに早く食べさせ、その後、夜間の授業に連れて行く光景が珍しくありません。ホーチミン市ビンチャン区に住むある親は、1区に通う孫の送り迎えを毎日午後に担当しており、来年孫が6年生になる際には、名門校に入学するために、数学、ベトナム語、英語の知識をもっと身につけさせる必要があると話します。「両親は、教室で勉強するだけでは、この学校の6年生選抜試験に合格するのは難しいと言っていました。そこで、3年生の時から、放課後の午後に補習授業を申し込んでいます。授業は午後5時から7時までです」と彼女は言います。

ホーチミン市5区に住む小学2年生の保護者であるTTさんは、お子さんを週3回英語の授業（残りは武道と水泳）に登録しています。TTさんは、教室で英語だけを勉強すると、お子さんのリスニング力とスピーキング力を鍛えるのが難しいと話します。TTさんは、少人数制の屋外授業を受けることで、お子さんはプレッシャーを感じることなく、勉強と遊びの両方で英語をもっと練習できる環境が整えられていると述べています。

午後の放課後、生徒たちはホーチミン市の学習センターに到着する。

ホーチミン市第12区の中学校に通う9年生のタン・ヴァンさんは、英語の勉強は火曜と木曜の夜だけで、週3日（月曜、水曜、金曜）はバレーボールをしていると話した。「最初は宿題をする時間が足りないと思っていましたが、時間を有効に活用する方法を知らないからかもしれないと思いました。その後、スケジュールを立てたら、宿題をしたり、翌日の授業を事前に読んでおいたりするようにしています。そうすることで、授業中に先生の講義を聞き、授業をより深く理解できるようになります」とタン・ヴァンさんは語った。

タン・ヴァンさんによると、補習授業は多くの生徒や保護者にとって明らかな必要性だとのことです。しかし、彼女の視点から見ると、生徒たちは自分の学習能力を理解し、本当に必要な科目だけを登録する必要があり、むやみに補習授業を受けるべきではありません。そうすることで、自習時間や休息時間、好きなスポーツを楽しむ時間を確保できるからです。「補習授業を受けるべき科目は、本当に苦手な科目、伸ばしたい科目、あるいは自分に役立つ生活スキルを身につけたい科目だけにすべきです」と、9年生の彼女は語りました。

学業成績は良いが、勉強へのモチベーションを保つために追加授業を受ける

実際、記者の観察によれば、多くの中高生が自ら親に、子どもにA先生、B先生…の追加授業を受けさせるよう勧めている。なぜなら、彼らはこれらの先生がホーチミン市の有名な教師であり、優秀な数学の教師、優秀な文学の教師、感動を与える英語の教師であり、子どもの学習目標の達成を助けてくれることを知っているからだ。

ホーチミン市トゥドゥック市にあるグエン・ヒュー・フアン高校で、現在は高校生に数学の復習クラスを教えている元数学教師は、多くの生徒が成績優秀であるにもかかわらず、数学の補習授業に登録していると語った。生徒たちが補習授業を受けるのは練習のためではなく、学習コミュニティを築くため、優れた教師と出会うため、同じ学習志向を持つ友人と出会うため、議論して問題解決の様々な方法を見つけるため、そして学習へのモチベーションを高めるためだ。

「その時の先生は、正解を教えてくれる人ではなく、復習の道筋、今何を勉強すべきか、復習の時期が来たらどのように復習するかを導いてくれる人です。同時に、先生は生徒が自分で答えを見つけられるように方法も提案してくれるのです」と、この先生は語りました。

夜間の補習授業で中学生の子どもを迎えに来るのを待つ両親。

追加の指導と学習は、教育において常に重要な問題です。

ホーチミン市教育訓練局の元副局長であるグエン・ヴァン・ガイ教師は、補習授業は教育において常に重要な課題であると述べた。教育訓練省の補習授業に関する新たな通達案には、教師が自分の生徒に補習授業を行うことを許可するなど、以前の通達よりも柔軟な点がいくつか盛り込まれている。

重要なのは、学生に追加の授業を強制するのではなく、追加の授業と学習を効果的かつ実践的に管理することです。追加の授業と学習は学生のニーズを満たす必要があり、教師は適切に教えることができなければなりません。

ホーチミン市教育訓練局元副局長グエン・ヴァン・ガイ氏

これについては、賛成する人もいれば、学生が教えている場所で追加授業を強制的に受けさせられるなど、マイナスの結果につながることを懸念して反対する人もいます。しかし、グエン・ヴァン・ンガイ先生は、教育訓練省の追加教育・学習に関する新たな回覧案に賛成です。というのも、グエン・ヴァン・ンガイ先生によると、これまで追加教育・学習を禁止する規則はありましたが、これを完全に規制できるでしょうか？教師が追加授業をするためにあれこれと行動するケースが依然としてあり、生徒は好きな教師の追加授業を受ける方法を見つけるからです。

「補習授業は生徒とその保護者にとって真に必要なものです。生徒一人ひとりの補習授業へのニーズは異なります。様々な理由から授業で学んだ知識をまだ習得できていない生徒は、補習授業を受けて知識を定着させ、復習することができます。成績優秀者や優秀な生徒は、知識を向上させ、深めるために補習授業を受けます。そして、高校1年生（10年生）入学試験、高校卒業試験、能力評価試験に向けてより深く復習したい生徒も、補習授業を受ける必要があります」と、グエン・ヴァン・ンガイ先生は述べました。

ンガイ氏は次のように強調した。「重要なのは、生徒に強制的に補習授業を受けさせることではなく、補習授業を効果的かつ実践的に管理することです。補習授業は生徒のニーズを満たすものでなければならず、教師は補習授業を適切に実施できる必要があります。指導者や学校は、教師の思考力を向上させ、模範的な人物となり、愛する生徒のために教え、生徒のために良いことを行えるようにするための積極的な対策を講じる必要があります。学校、地域、そして教師が補習授業を実施する場所も、連携して適切に管理していく必要があります。」同時に、ンガイ氏は、規則に従って補習授業を行う方法について具体的な指示を記載した文書がさらに必要だと示唆した。例えば、規則に違反した場合、違反の程度に応じてどのように対処するかなどである。

出典: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm