このサイクルにはカンボジア、東ティモール、ラオス、ミャンマー、マレーシア、フィリピン、ベトナムの7カ国が参加したが、東ティモールの結果については言及されなかった。
2024年の調査サイクルでは、ベトナムでは53省/市（旧）の152の初等教育機関が調査に参加しており、小学校の校長152名、5年生の教科を教える教師1,074名、5年生の生徒約6,000名、保護者6,000名が参加している。
SEAMEO事務局が発表した報告書によると、この地域の5年生は読解力で安定した成績を維持し、数学の成績はわずかに向上しました。2024年度の5年生は、読解力において引き続き最高得点を記録し、平均点は323.5点（2019年度比約3.86%減）となりました。
特に、2024年度サイクルでは、ベトナムの学生が読解力の分野で高い能力を達成した割合は66％で、他の国々の割合や地域平均（40％）よりも高かった。
2024年度において、ベトナムの学生が数学で高い能力を達成した割合は88％で、他の国々の割合よりも高く、地域平均（36％）よりも高かった。
2024年の結果によると、ベトナムは、持続可能な開発目標と比較して、読解力（86％）と数学（95％）の最低限の能力レベルを達成した生徒の割合が最も高い。
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン常任副大臣は、2024年度のSEA-PLMプログラムの実施を含む、2021～2025年の5カ年戦略計画の成功は、地域全体の教育の質の向上に向けた緊密な協力と取り組みの精神の証であると断言した。
ベトナム教育訓練省は、今後の教育開発のための戦略と政策の構築と実施において、ベトナムおよび他の国々にとっての2024年SEA-PLMプログラムのデータセットとレポートの価値を高く評価しています。
出典: https://cand.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-dan-dau-dong-nam-a-ve-mon-toan-va-doc-hieu-i790165/
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