追加指導を禁止するのではなく、教師倫理に反する行為を禁止する

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、この政策は補習授業を禁止するものではなく、「教師が生徒に補習授業を強制する」といった教師の非倫理的な行為を禁止するものだと述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、本日（11月20日）午前、国会で演説を行った。（出典：国会）

11月20日午前、国会は教員法について審議した。グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会議員らから提起されたいくつかの意見について説明し、今日が特別な日であることに感慨を表明した。

大臣は、教員法案を議論した国会議員の意見に感謝し、交換された非常に支持的で賛同的で統一された意見によって代表者の合意を感じることができると述べた。これは教員法案への支持だけでなく、教育分野と国に対する責任を示すものでもある。

大臣は、国会常任委員会が11月20日に国会でこの法律を審議する場を設けてくれたことに感謝の意を表した。「今年の11月20日は、国会で教員法が審議されている時期なので、教師たちの喜びは倍増します。内容は言うまでもなく、政府と国会がこの法律の制定に合意したという事実自体が、教師たちにとって大きな評価であり、励みになります」とソン氏は語った。

グエン・キム・ソン大臣は、この法律には他の法律とは異なる規定がいくつかあることを受け入れなければならないと述べた。他の法律と同じ規定であれば、教職員の育成にとって好ましいものではない。例えば、定年に関する規定は労働法典とは異なっており、教員が複数の学校で教鞭を執ったり、転勤したり、複数の施設で勤務したりする規定は公務員法の規定とは異なっている。

「代表団はいくつかの相違点を認めたが、それが教員の育成という目標に役立ち、また、いくつかの法律が改正されることも期待されるのであれば、たとえ相違点があっても良いことをもたらすものであっても、育成を妨げる内容であれば、我々はその相違点を受け入れる用意がある」とソン氏は述べた。

教員の給与が行政職給与体系において最上位となるよう確保することに関して、大臣は、法文書を起草し事務総長の指示に従う際には、他の分野も考慮する必要があると強調した。

「私たちは、教育業界が特別な特権や恩恵、あるいは異常な優遇措置を受けることを望んでいません。教師は本来、責任感があり、寛容で、利他的な人々です。隣に自分より貧しい人がいる限り、私たちが幸せに暮らすことは不可能です。教師たちはそれを受け入れません。160万人の教師のうち、生計を立てられないレベルの状況にあるのはごく一部です。生計を立てることができなければ、教師は心から教職に打ち込むことはできません」と、グエン・キム・ソン大臣は明言した。

さらに大臣は、貧困から脱したばかりでまだ豊かな国ではない国にとって、優先順位が必要な状況で「全てを優先する」ことは到底不可能だと分析した。したがって、戦略的な突破口を考える際には、国家の最重要政策を必ず優先しなければならない。

教師の最低生活水準を保障するための給与の具体的な決定に関しては、法案にはいくつかの原則が定められており、政府が具体的な規制を定める予定である、とソン大臣は述べた。

一部の代表者が提起した補習授業の問題について、大臣は、今回の政策は補習授業を禁止するものではなく、「教師が生徒に補習授業を強制する」ことを含め、教師の倫理や職務規則に違反する行為を禁止するものだと述べた。

大臣によると、教員法に加えて教育法など多くの法律が存在するため、教員法草案ですべてを網羅することはできない。さらに、教員の育成に適応するため、他の法律とは異なるいくつかの点も考慮する必要がある。

教育訓練大臣は、グループで議論された90件の意見や第15期国会第8回会議の会場で議論された36件の意見など、すべての意見を可能な限り吸収する必要性を強調し、教員法案は教員の困難さを考慮して作成されたが、主な理由は教職員を育成するためであると主張した。

11月20日のベトナム教師の日を記念して、グエン・キム・ソン大臣は教育者を代表して、教育分野で活動する国会議員代表者に祝意を表した。

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